李曉虹

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，加上移動(dòng)終端設(shè)備普及率不斷提升，社會(huì)化媒體得以快速發(fā)展，并對(duì)高職教學(xué)及學(xué)生管理工作產(chǎn)生了重要影響，為其提供了新的思路和方法，也使其教學(xué)及學(xué)生管理工作邁向新的臺(tái)階。本文主要對(duì)社會(huì)化媒體在高職教學(xué)及學(xué)生管理中的重要作用及運(yùn)用策略進(jìn)行研究，以有效借助社會(huì)化媒體提升高職院教學(xué)及學(xué)生管理水平。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化媒體;高職;教學(xué);學(xué)生管理;運(yùn)用策略

1引言

高職院校作為我國(guó)高等教育事業(yè)中的重要組成部分，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)化人才，其作用不言而喻。強(qiáng)化教學(xué)及學(xué)生管理是高職院校提升辦學(xué)能力和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。社會(huì)化媒體作為人們彼此之間用來(lái)分享意見(jiàn)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的工具和平臺(tái)，其形式包括社交網(wǎng)站、微博、微信、博客、論壇、播客等，近年來(lái)社會(huì)化媒體在高職教學(xué)及學(xué)生管理中得到了越來(lái)越多的運(yùn)用，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠強(qiáng)化學(xué)生管理工作，為高職院校的健康持續(xù)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

2社會(huì)化媒體在高職教學(xué)及學(xué)生管理中的重要作用

2.1提升了教學(xué)及學(xué)生管理的效果

高職院校近年來(lái)的發(fā)展速度較快，因此其面臨的競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈，加強(qiáng)教學(xué)及學(xué)生管理是提升其教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)及學(xué)生管理工作主要是以人工管理為主，理念和方法都相對(duì)落后，導(dǎo)致管理效果不佳。而通過(guò)應(yīng)用社會(huì)化媒體，可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)生管理工作的信息化和數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)性管理，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)社會(huì)化媒體廣泛聽(tīng)取來(lái)自學(xué)生、教師、學(xué)校管理者等方面的意見(jiàn)建議，以便于對(duì)整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)可以通過(guò)社會(huì)化媒體在學(xué)生管理中體現(xiàn)以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性實(shí)施相應(yīng)的管理，以此提升管理效果。

2.2降低了教學(xué)及學(xué)生管理的成本

與普通高校不同，高職院校難以獲取國(guó)家教育專(zhuān)項(xiàng)資金的支持，而隨著高職院校的不斷發(fā)展，對(duì)資金的需求不斷加大。一直以來(lái)，教學(xué)及學(xué)生管理工作都占據(jù)著高職院校大量的成本，但其效果并不明顯。通過(guò)應(yīng)用社會(huì)化媒體可以降低對(duì)教學(xué)及學(xué)生管理工作的人工成本，有效緩解管理人員的工作壓力，提升其工作效率。同時(shí)，社會(huì)化媒體在教學(xué)及學(xué)生管理工作中的應(yīng)用能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)線上管理，進(jìn)而可以減小管理過(guò)程中出現(xiàn)的大量經(jīng)濟(jì)成本。高職院校的資金一直都較為緊張，難以獲取大量的資金補(bǔ)貼，因此通過(guò)降低教學(xué)及學(xué)生管理成本可以節(jié)約資金。

3社會(huì)化媒體在高職教學(xué)及學(xué)生管理中的運(yùn)用策略

3.1提升對(duì)社會(huì)化媒體運(yùn)用的重視度

信息技術(shù)的時(shí)代的到來(lái)對(duì)各行業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響，社會(huì)化媒體出現(xiàn)也對(duì)高職教學(xué)及學(xué)生管理提供了新的思路和方法。但很多高職院校管理者對(duì)社會(huì)化媒體的重視度不足，進(jìn)而降低了其在教學(xué)和學(xué)生管理工作中的應(yīng)用。所以，要享受強(qiáng)化社會(huì)化媒體在高職教學(xué)及學(xué)生管理中的運(yùn)用，就必須要提升對(duì)社會(huì)化媒體的重視度，將其視為高職院校日常教育教學(xué)管理的重要渠道，也是充分順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的重要方式方法，督促教學(xué)管理部門(mén)重視對(duì)社會(huì)化媒體的應(yīng)用，以提升教學(xué)及學(xué)生管理工作的效率效果。

3.2加強(qiáng)師生之間的溝通交流

社會(huì)化媒體憑借信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為人們的溝通交流提供了便利平臺(tái)，而高職教學(xué)及學(xué)生管理過(guò)程中，離不開(kāi)師生之間的溝通交流。在應(yīng)用社會(huì)化媒體過(guò)程中，高職院校必須要加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通交流，教師要主動(dòng)借助社會(huì)化媒體與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的信任度，教師可以通過(guò)社會(huì)化媒體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況以及思想行為變化情況，以此針對(duì)性的開(kāi)展教育教學(xué)工作，并給予學(xué)生充分人文關(guān)懷，充分體現(xiàn)高職院校以人為本的辦學(xué)原則。通過(guò)強(qiáng)化師生之間的溝通交流可以為社會(huì)化媒體在教學(xué)及學(xué)生管理中的應(yīng)用提供有效支撐。

3.3營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是高職院校的一項(xiàng)重要任務(wù)，社會(huì)化媒體的產(chǎn)生和不斷發(fā)展都是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，在促進(jìn)社會(huì)化媒體發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了很多負(fù)面影響，因此在高職院校應(yīng)用社會(huì)化媒體實(shí)施教學(xué)及學(xué)生管理過(guò)程中，要重視營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校要持續(xù)開(kāi)展“凈網(wǎng)”行動(dòng)，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行合作，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，避免廣大師生受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面因素的影響，同時(shí)要提升社會(huì)化媒體平臺(tái)的安全性，嚴(yán)防相關(guān)信息的泄露，以確保網(wǎng)絡(luò)的安全性。另外，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，使其能夠正確應(yīng)用社會(huì)化媒體及其各項(xiàng)資源。在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校能夠有效減小社會(huì)化媒體在教學(xué)及學(xué)生管理應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)。

3.4加強(qiáng)對(duì)教師及管理人員的培訓(xùn)

教師是高職院校開(kāi)展教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，在運(yùn)用社會(huì)化媒體進(jìn)行教學(xué)及學(xué)生管理過(guò)程中，要注重強(qiáng)化對(duì)教師及管理人員的培訓(xùn)。很多教師及管理人員思想理念落后，對(duì)社會(huì)化媒體的認(rèn)知不足，難以掌握和運(yùn)用社會(huì)化媒體，進(jìn)而降低了高職院校對(duì)社會(huì)化媒體的運(yùn)用能力。所以，要強(qiáng)化對(duì)教師及管理人員的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，使其掌握社會(huì)化媒體的使用和操作方法，并能夠在日常的教學(xué)和學(xué)生管理過(guò)程中熟練應(yīng)用社會(huì)化媒體，通過(guò)社會(huì)化媒體與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并改進(jìn)教育教學(xué)方法，以確保社會(huì)化媒體的應(yīng)用效果。

3.5建立完善的互評(píng)機(jī)制

在高職院校運(yùn)用社會(huì)化媒體開(kāi)展教學(xué)及學(xué)生管理過(guò)程中，要建立完善的互評(píng)機(jī)制，以提升社會(huì)化媒體的應(yīng)用程度。比如，學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)化媒體對(duì)教師的日常教育教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如課堂掌控能力、講課能力、學(xué)生輔導(dǎo)能力等，高職院校要適度加大學(xué)生評(píng)教的比重，以體現(xiàn)學(xué)生主體地位。同時(shí)，教師可以通過(guò)社會(huì)化媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn)、綜合素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校要通過(guò)社會(huì)化媒體公開(kāi)互評(píng)結(jié)果，以促使廣大師生尋找差距并努力改進(jìn)，以更好地強(qiáng)化教學(xué)和學(xué)生管理工作。

4總結(jié)

社會(huì)化媒體是在信息技術(shù)快速發(fā)展下產(chǎn)生的，呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢(shì)，在高職教學(xué)及學(xué)生管理中產(chǎn)生了重要影響，有效應(yīng)用社會(huì)化媒體進(jìn)行教學(xué)及學(xué)生管理是高職院校。從本文的研究來(lái)看，高職院校可以從提升重視度、強(qiáng)化師生交流、營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、強(qiáng)化相關(guān)培訓(xùn)、建立互評(píng)機(jī)制等方面出發(fā)，采取有效措施強(qiáng)化對(duì)社會(huì)化媒體的應(yīng)用，以此提升高職教學(xué)及學(xué)生管理能力。

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基金項(xiàng)目：2020年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目立項(xiàng)課題“社會(huì)化媒體環(huán)境下00后高職學(xué)生移動(dòng)app使用與參與的研究”（編號(hào)：2020KY29007）。