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      思考習(xí)慣貴養(yǎng)成

      2021-10-31 19:20:52劉道玉
      中國新聞周刊 2021年39期
      關(guān)鍵詞:學(xué)思良好習(xí)慣創(chuàng)造性

      劉道玉

      在學(xué)習(xí)與成才以及創(chuàng)造性的研究中,思考的重要性自不待言。

      這使我想起德國化學(xué)泰斗尤斯圖斯·馮·李比希(1803~1873)的故事。一天晚上,他到實(shí)驗(yàn)室看到學(xué)生還在做實(shí)驗(yàn),問道:“你白天做什么呢?”學(xué)生回答:“也是做實(shí)驗(yàn)”。他又問:“那你什么時(shí)候思考呢?”學(xué)生無言以對(duì),他以為化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,靠做實(shí)驗(yàn)就可以發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)和新現(xiàn)象。對(duì)此,李比希啟發(fā)學(xué)生說,化學(xué)既是實(shí)驗(yàn)學(xué)科又是理論學(xué)科,只會(huì)做實(shí)驗(yàn)而不會(huì)思考,發(fā)現(xiàn)不了真理。

      李比希生活的19世紀(jì)70年代,還沒有創(chuàng)立諾貝爾獎(jiǎng),自然他也未能獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。但是,在最早的60個(gè)諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主中,有42人是他的學(xué)生,他簡直就是制造諾獎(jiǎng)得主的“工作母機(jī)”。這些獲獎(jiǎng)?wù)叨嫉靡嫠慕逃枷耄瑘?jiān)持學(xué)思結(jié)合。其實(shí),這與中國2500多年前孔子的學(xué)思結(jié)合是一致的,他曾說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

      什么叫思考?思考是人的思維探索活動(dòng),而思考力則是在人的思維活動(dòng)中產(chǎn)生的一種具有積極性和創(chuàng)造性的作用力。思考是人類特有的能力,它源于思維的主體(人)對(duì)信息的加工,任何思考都建立在對(duì)客觀事物的觀察的基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、反思和歸納,獲得新的思想產(chǎn)品,即獲得發(fā)明創(chuàng)造的新創(chuàng)意。大凡具有創(chuàng)造性的杰出發(fā)明家,他們雖沒有高級(jí)學(xué)位,甚至也沒有大學(xué)文憑,但都具有超級(jí)的思考能力。例如,史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格、斯隆·馬斯克等,都是最杰出的發(fā)明家,已經(jīng)或還將繼續(xù)改變世界的偉大人物。因此,衡量學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,不是分?jǐn)?shù)和學(xué)位之高低,而是是否具備了思考能力,正如美國著名哲學(xué)家約翰·杜威所說:“學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)思維。”

      古人曰:少若成天性,習(xí)慣成自然。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生,良好的習(xí)慣能夠助你走上成功之路,而壞習(xí)慣會(huì)毀掉一個(gè)人的前途。本質(zhì)上,教育就是培育學(xué)習(xí)者的良好習(xí)慣,如愛閱讀的習(xí)慣、愛質(zhì)疑的習(xí)慣、愛思考的習(xí)慣、既動(dòng)腦又動(dòng)手的習(xí)慣等。良好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在持之以恒,耐久的堅(jiān)持必有收獲。

      我的啟蒙教育在私塾進(jìn)行,孔子的《論語》是啟蒙讀本之一,獲益于他的學(xué)思結(jié)合的教育思想,我較早地養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。到了花甲之年,我逐漸形成了一個(gè)信條,即每日必思,思有新意??梢院敛豢鋸埖卣f,每日除了睡著了以外,其余的時(shí)間我都在思考,把耳聞目睹的信息,經(jīng)過思考的加工,以獲得真知。此外,我每日還有固定、系統(tǒng)的思考時(shí)間,每天清晨四點(diǎn)半到五點(diǎn)半,我都會(huì)靜靜地躺在床上,反思每日工作的得失,思考一些平常未能解決的疑難問題。我真的嘗到了學(xué)會(huì)思考的甜頭。迄今為止,我已經(jīng)出版了教育論著30部,發(fā)表文章500多篇,其中有創(chuàng)意的書名和文章的核心觀點(diǎn),大多是在這個(gè)“黃金思考”時(shí)間形成的。

      當(dāng)今,中國大學(xué)的弊端之一就是缺乏對(duì)學(xué)生思考的訓(xùn)練,致使杰出的人才冒不出來,更遑論出現(xiàn)大師級(jí)的人物了。對(duì)此,我們不能再熟視無睹,應(yīng)當(dāng)改革陳舊的課程體系,加強(qiáng)以哲學(xué)為主的思維方法課程。教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生思維方法訓(xùn)練的指導(dǎo),特別是通過科學(xué)研究提高他們從事發(fā)明創(chuàng)造的能力,這是造就杰出人才的必由之路!

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