淺談中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

歐權(quán)

摘要：當(dāng)前，我國(guó)大部分中職院校都構(gòu)建了舞蹈團(tuán)隊(duì)以及舞蹈隊(duì)，均處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，舞蹈藝術(shù)從以往的專業(yè)領(lǐng)域逐漸向高等教育非專業(yè)領(lǐng)域延伸。部分中職院校教師將舞蹈專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生派到學(xué)校的各個(gè)院系中，讓不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，并通過(guò)典型的舞蹈學(xué)生起到以點(diǎn)帶面的作用。這些舉措可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方法;

引言

職業(yè)教育和舞蹈藝術(shù)教育當(dāng)中，都蘊(yùn)含了職業(yè)人所需要的職業(yè)文化、道德技能、身體、心理等各方面的素質(zhì)要求，兩者之間具有較高的一致性。隨著新課改的不斷深入，中職舞蹈藝術(shù)教育存在的問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)，針對(duì)中職教育舞蹈藝術(shù)教學(xué)邊緣化的現(xiàn)象，要能夠結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行有效的定位，充分發(fā)揮舞蹈教育在中職人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的價(jià)值和作用，從而能夠促進(jìn)中職舞蹈藝術(shù)教育的有效發(fā)展。

一、中職舞蹈藝術(shù)教學(xué)方法的多元化

在中職院校舞蹈藝術(shù)教育過(guò)程當(dāng)中，一方面可以根據(jù)綜合類中職學(xué)生自身?xiàng)l件以及身體素質(zhì)存在的差異性，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)特征，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方法，采取個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，制訂分層次的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，也可以對(duì)舞蹈藝術(shù)教育中對(duì)于學(xué)生自身身體素質(zhì)以及基本功的要求，進(jìn)行不同身體素質(zhì)和不同需求能力的學(xué)生進(jìn)行重新劃分，調(diào)整舞蹈藝術(shù)專業(yè)的班級(jí)成員，充分落實(shí)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和方法。另一方面，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的激發(fā)，做到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。還可以通過(guò)參加競(jìng)賽和文藝表演等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、思考能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地面對(duì)公眾的壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

二、基于多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力

中職教師要積極運(yùn)用信息技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)豐富教學(xué)資源和素材，擴(kuò)展技能與方法的方式，實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)教育水平的現(xiàn)代化，從而加強(qiáng)思維創(chuàng)作和技術(shù)創(chuàng)新的相互融合，推動(dòng)舞蹈藝術(shù)教育中教學(xué)方法和內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，舞蹈教師可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建出一種現(xiàn)場(chǎng)視聽(tīng)效果，學(xué)生也能夠借助多媒體技術(shù)更加直觀地感受到表演藝術(shù)家精湛的藝術(shù)造詣，對(duì)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力都能夠形成一定的促進(jìn)作用。比如，中職舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)出經(jīng)典的愛(ài)爾蘭舞蹈《舞之魂》，在觀看過(guò)程中，學(xué)生會(huì)直觀地感受到《舞之魂》中的異域風(fēng)格和民族氣息，再加上娓娓道來(lái)的音樂(lè)加持，學(xué)生一定會(huì)對(duì)舞蹈有一種更深層次的認(rèn)知。這種舞蹈不僅會(huì)在風(fēng)格上吸引學(xué)生注目，其動(dòng)作還會(huì)引起學(xué)生熱淚盈眶，使得學(xué)生能夠深刻理解舞蹈的魅力。

三、教師加強(qiáng)自身素質(zhì)提升

在教學(xué)中如何提高學(xué)生的藝術(shù)性，我認(rèn)為應(yīng)該借助多種手段，將繪畫(huà)、戲曲、雕塑、文學(xué)作品、音樂(lè)等藝術(shù)形式多樣的代入到教學(xué)中。幫助學(xué)生提高藝術(shù)審美的同時(shí)，增強(qiáng)其教學(xué)的藝術(shù)性，讓提高藝術(shù)修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)實(shí)踐相輔相成。這就要求我們的教師要有較強(qiáng)的自身素質(zhì)。教師的自身素養(yǎng)高低是教學(xué)效率低下的根本原因。從舞蹈老師自身來(lái)說(shuō)，舞蹈生舞感的水平，舞蹈的科學(xué)教學(xué)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施與廣泛的實(shí)施都是需要重視的問(wèn)題，從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，老師的科學(xué)信息技術(shù)的作用，是他們能否真正掌握與運(yùn)用信息的主要原因。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的接受能力與理解作用情況，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，采用混合式教學(xué)方法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)情況能夠得到上升，可以讓學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造性和主動(dòng)性，擁有屬于自己的舞感。老師在教學(xué)過(guò)程中，扮演引導(dǎo)學(xué)生自主思考的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以生動(dòng)有趣的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生更加主動(dòng)有趣，也同時(shí)需要增多學(xué)生與老師之間的互動(dòng)率，讓學(xué)生與老師可以更好的交流和傳授知識(shí)。然而對(duì)于單一的教學(xué)過(guò)程，就需要老師與學(xué)生親近彼此，增加實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該理性對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選和處理，并關(guān)注新信息發(fā)展的方向與技術(shù)作用方法。而對(duì)于資深教師來(lái)說(shuō)，多思考，多攝入新的正確的知識(shí)也是必不可少的，并且加以實(shí)踐。在學(xué)科眾多的教學(xué)過(guò)程中，擇選成熟的信息化教學(xué)、產(chǎn)品介紹，增加自己的作用信息技術(shù)的能力。我想這樣一來(lái)，有效的采用科學(xué)信息化可以讓學(xué)生更好的培養(yǎng)自身的舞感，從而學(xué)生可以發(fā)展的更好。

結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，舞蹈的教育也逐漸地受到人們的關(guān)注，隨著舞蹈藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，也逐漸凸顯了諸多的問(wèn)題和弊端，若想有效地促進(jìn)中職舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展，就要加強(qiáng)對(duì)于融合創(chuàng)新教育模式的應(yīng)用。同時(shí)，在中職舞蹈藝術(shù)教育過(guò)程當(dāng)中，也要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)和理論知識(shí)的有效把握，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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