劉雁雁

[摘 要]學(xué)校教育固然重要，但是在孩子成長過程中，家庭教育也是必不可少的。作為家長，應(yīng)該怎樣對孩子進(jìn)行家庭教育呢？家庭教育要靠自己，不要去羨慕別人的孩子;教育子女要齊抓共管，切忌一個(gè)管、一個(gè)護(hù);要注重溝通交流，讓孩子心中充滿陽光;引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣入手;加強(qiáng)禮貌教育，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì);樹立教師的良好形象，讓孩子懂得尊重與感恩;和孩子一起，愛上閱讀;不要總把孩子當(dāng)“小孩”，要讓孩子有主見，能擔(dān)當(dāng)。

[關(guān)鍵詞]家庭教育;溝通;閱讀;尊重

教育孩子是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，孩子在學(xué)校，由教師教育管理，回到家中就只能依靠家長自己，如果父母都不愿意花時(shí)間去教育管理自己的孩子，那么還有誰會愿意為孩子付出真心，為孩子的命運(yùn)前途著想呢？家庭教育沒有轟轟烈烈的大事，都是從孩子自身出發(fā)的點(diǎn)滴小事，需要及時(shí)教育引導(dǎo)，那么，家長應(yīng)該怎樣對孩子進(jìn)行家庭教育呢？

一、家庭教育要靠自己，不要無端羨慕別人的孩子

一些家長總是看不到自己家孩子身上的閃光點(diǎn)，而是羨慕別人的孩子。教師的子女就經(jīng)常會成為其他家長羨慕的對象。教師在常年的教育工作中確實(shí)積累了豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是面對子女，都是第一次為人父母，并沒有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可言，都是處在不斷摸索與相互學(xué)習(xí)中。從這一點(diǎn)上來看，所有家長的起點(diǎn)都是一樣的，家長不要一味去羨慕別人的孩子，而是應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀家長的家庭教育理念和先進(jìn)的管理模式，在學(xué)習(xí)與交流中積極尋求適合自己孩子的教育方式和方法。

二、教育子女要齊抓共管，切忌一個(gè)管、一個(gè)護(hù)

子女犯了錯(cuò)誤，不要留有向家庭成員“求救”的機(jī)會，必須及時(shí)管教，要讓孩子知道犯錯(cuò)之后要承擔(dān)的后果，切忌家長一個(gè)管著，一個(gè)護(hù)著。孩子犯了錯(cuò)誤，家長一定要跟孩子擺事實(shí)、講道理，讓孩子學(xué)會明是非、辨好壞。在說服教育的過程中，父母雙方也一定要積極配合，共同教育。此外，父母是孩子的榜樣，在家中要求孩子做到的事情，父母自己要先做到，切不可說了不算，一定要在孩子面前樹立起家長的威信，努力成為家庭教育中值得尊重和敬畏的人。

三、注重溝通交流，讓孩子心中充滿陽光

交流是父母了解孩子思想動(dòng)態(tài)和情緒波動(dòng)的最好方式，所以，家長一定要與孩子多溝通，勤交流，要靜下心來當(dāng)孩子忠實(shí)的傾聽者，做正確的引導(dǎo)，讓孩子心中充滿陽光。切忌嫌棄孩子煩，找個(gè)理由隨意打發(fā)。學(xué)習(xí)對于孩子來說固然主要，但良好的品質(zhì)在孩子學(xué)習(xí)、成長的道路上更為重要。在家庭教育中，家長的適時(shí)引導(dǎo)和及時(shí)教育是十分必要的。

四、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣入手

一年級的孩子還不懂得如何學(xué)習(xí)，只是單純知道要完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)之初，就應(yīng)從作業(yè)入手，有效集中孩子的注意力，提升孩子寫作業(yè)的速度，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。家長應(yīng)努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切不可在孩子寫作業(yè)時(shí)看電視、玩手機(jī)等，做讓孩子分心、分神的事情。孩子從步入小學(xué)的校門開始，放學(xué)回家的第一件事情就應(yīng)該是全神貫注寫作業(yè)，家長要學(xué)會安靜陪伴，適時(shí)檢查作業(yè)寫得對不對，字跡是否工整。家長不能給孩子提供任何不完成作業(yè)的理由。在孩子遇到各種狀況時(shí)，家長要積極引導(dǎo)，比如吃晚飯，家長可以等到孩子完成作業(yè)后，全家人一起吃，千萬不要怕孩子餓，把飯菜端到孩子面前邊吃邊寫，要讓孩子在一開始就知道學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。長此以往，孩子自然會正視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)禮貌教育，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)

家長要把禮貌教育貫穿始終，讓孩子講文明、懂禮貌。禮貌教育要從生活小處著手，父母要身體力行，當(dāng)孩子的榜樣，必要時(shí)適當(dāng)給孩子指點(diǎn)和教育。比如，出門遇到熟人，父母要引導(dǎo)孩子主動(dòng)打招呼，不要當(dāng)著孩子的面說“孩子靦腆，就是不愛吱聲”一類的話;別人夸孩子的時(shí)候，要讓孩子學(xué)會微笑著說“謝謝”;要告訴孩子，吃飯的時(shí)候長輩沒有上桌動(dòng)筷子前，晚輩不可以吃，吃飯的時(shí)候不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)桌子的轉(zhuǎn)盤;家里來了客人，要引導(dǎo)孩子主動(dòng)上前打招呼，熱情接待，客人走了，要?dú)g迎再來，目送下樓。作為家長，也要時(shí)常把“謝謝”掛在嘴邊，讓子女幫著做事情說聲“謝謝”，買東西付錢說聲“謝謝”，收到快遞小哥電話的時(shí)候除了說聲“謝謝”，不要忘記說聲“辛苦了”……家長不要對子女說太多，要言傳身教，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

六、樹立教師的良好形象，讓孩子懂得尊重與感恩

老師與學(xué)生共處的時(shí)間較長，建立良好的師生關(guān)系是孩子健康、快樂成長的基礎(chǔ)。孩子只有發(fā)自內(nèi)心尊重老師，相信老師，才可能時(shí)刻聽老師的教導(dǎo)。作為家長，一定要樹立老師在孩子心目中的形象。家長不要在孩子的面前談?wù)摻處煹氖欠菍﹀e(cuò)，發(fā)現(xiàn)問題可以單獨(dú)與老師交流、溝通，切不可當(dāng)著孩子的面“橫眉冷對”。家長要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)生活中體會教師工作的辛苦，在點(diǎn)滴小事上感受教師的愛與關(guān)懷。

七、和孩子一起，愛上閱讀

對于讀書而言，往往是因?yàn)榧议L不怎么熱衷，所以孩子也沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，導(dǎo)致生活中孩子只是為了學(xué)習(xí)而讀書，根本沒有任何興趣可言。在作業(yè)多的情況下，有些孩子甚至?xí)_始厭惡出現(xiàn)在課文中的文章及作者。在《第56號教室的奇跡》這本書《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》一文中這樣寫：閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。家長要積極帶動(dòng)并引導(dǎo)孩子閱讀，可以利用節(jié)假日，多領(lǐng)孩子到圖書館看書，置身于熱愛閱讀的人群中，感受那里的氛圍，多選一些孩子喜歡的書籍來逐步培養(yǎng)孩子的興趣。對于家長來說，要盡可能多地看一些書，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)孩子。

八、不要總把孩子當(dāng)“小孩”，要讓孩子有主見，能擔(dān)當(dāng)

在家庭中，父母與子女的地位應(yīng)該是平等的。父母不要總是高高在上，用命令的語氣讓孩子去干這個(gè)，干那個(gè)。這樣培養(yǎng)出來的孩子，長大后多半只會看人臉色行事。也不要總把自己的子女當(dāng)成“小孩子”來看待，不能什么事情都大包大攬全做了，這樣孩子永遠(yuǎn)也長不大。孩子自己可以做主的事情，要讓孩子自己決定。在與孩子交流時(shí)，家長要多鼓勵(lì)孩子，潛移默化培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的性格，讓孩子變得有主見，能擔(dān)當(dāng)。比如，孩子所需衣物的款式，在家長可以承擔(dān)、接受的價(jià)錢范圍內(nèi)，可以讓孩子自己選擇，自己付款。孩子過年的壓歲錢，不要總說“媽媽替你保管，長大以后都給你”，我們可以領(lǐng)孩子一同把錢存在銀行卡里，然后教孩子自己保管。此外，父母可以“弱”下來，讓孩子逐漸“強(qiáng)”起來。做什么事情，都要讓孩子有一份責(zé)任感。比如，生病的時(shí)候可以對孩子說：“寶貝，媽媽需要你，可以幫忙照顧一下媽媽，給媽媽倒杯水嗎？”出去游玩的時(shí)候，可以說：“我的小男子漢（小棉襖），媽媽實(shí)在太累了，手里的東西好重呀！可以幫媽媽分擔(dān)一下嗎？”父母遇到一些不如意的小事情的時(shí)候，也可以跟孩子交流，讓他們感受、體會父母生活、工作的不易，讓孩子學(xué)會理解與體諒。而在孩子遇到挫折和困難的時(shí)候，父母也要鼓勵(lì)孩子“你可以的，我們相信你。”千萬不要主動(dòng)去幫助孩子解決他們自己可以解決的問題，影響他們的成長。

總之，家庭教育是教育的重要組成部分，家長應(yīng)不斷探索和學(xué)習(xí)，在親子交流中正確引導(dǎo)孩子，使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，在多個(gè)方面不斷取得進(jìn)步，幫助孩子更好地成長。

參考文獻(xiàn)：

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