智慧有源，思維尋根

盧楊妃

摘要：近年來，思維導(dǎo)圖深受教育行業(yè)的青睞，主要原因在于它運(yùn)用到各個學(xué)科時有著巨大的優(yōu)勢，能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且能快速提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新和動手實踐能力。同樣，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也都在積極探索合理地應(yīng)用思維導(dǎo)圖來對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。初中數(shù)學(xué)的知識點還是相對比較多的，知識之間的聯(lián)系也錯綜復(fù)雜，如果在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中使用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法，就能夠幫助學(xué)生很好地理清數(shù)學(xué)思路，與此同時也讓數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)出了可視化的狀態(tài)，簡化了知識的難度，也提升了學(xué)生對知識的理解和把握度?；诖?，本文將探討思維導(dǎo)圖走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂的探索與實踐。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖;教學(xué)方法

思維導(dǎo)圖在現(xiàn)在的教育教學(xué)中使用非常普遍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己整理思維導(dǎo)圖，能讓同學(xué)們在自己整理的同時對知識點有更深入的理解和掌握，也能在整理的時候更深刻地記住這些知識點。初中數(shù)學(xué)的知識點相對復(fù)雜且難懂，學(xué)生們在記憶的時候往往會出現(xiàn)對知識點記憶不深刻的狀況，所以思維導(dǎo)圖就在這時發(fā)揮了它應(yīng)有的效果，在考試之前利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行復(fù)習(xí)能到達(dá)省時又省力且很好的復(fù)習(xí)效果。

一、思維導(dǎo)圖概念及特點

（一）思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖是一種用圖表來表達(dá)以一個核心為中心點來進(jìn)行發(fā)散性思維的過程。思維導(dǎo)圖看著很簡單，但在繪制的過程中還是需要有一定的總結(jié)能力和聯(lián)想能力，是一種在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常常見且實用的記憶知識點的方法。

（二）思維導(dǎo)圖的特點

思維導(dǎo)圖就是用圖表的方式，利用核心知識點來整理記憶這些龐大的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，其主要功能是改善人的記憶力和發(fā)散思維。在整理思維導(dǎo)圖的時候，人們的記憶和思維不會一下子分散開來，而是會逐層分析，從中心點慢慢向外擴(kuò)散，在記憶的過程中人們的記憶順序也是由此展開。

二、利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的好處

（一）幫助學(xué)生整理知識點

初中數(shù)學(xué)的知識點相對比較繁雜，同學(xué)們在上課的時候由于是在老師的帶領(lǐng)下，這時是能把知識點記住的，但是在越往后的學(xué)習(xí)中，各個知識點之間的聯(lián)系就越發(fā)緊密，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時，知識點往往是由容易到困難慢慢過渡，因此同學(xué)們在后面的學(xué)習(xí)中會更加的困難。學(xué)生們可以在每一堂數(shù)學(xué)課后都把老師一節(jié)課所講的知識點與之前的知識點聯(lián)系起來，然后畫出思維導(dǎo)圖，方便之后在學(xué)習(xí)過程中如果有不會的知識點可以從思維導(dǎo)圖中找出與之前所學(xué)知識點的聯(lián)系。思維導(dǎo)圖就是這樣起著很關(guān)鍵的作用，它可以讓學(xué)生了解各知識點之間的聯(lián)系，同時也加強(qiáng)對重點內(nèi)容的理解和掌握。

（二）幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)

不管是什么樣的科目，每個科目在學(xué)習(xí)的過程中都有一定的邏輯性，初中數(shù)學(xué)尤為明顯。數(shù)學(xué)的知識體系是逐層深入的，由簡單到復(fù)雜，而這每一層知識之間都是相互有聯(lián)系的，從初中數(shù)學(xué)的教材中就能反映出來，教材的目錄一眼就能看出知識點的層層遞進(jìn)，而老師在開始新學(xué)期的講課時往往都會帶領(lǐng)同學(xué)們先瀏覽目錄，對之后要學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行大概的了解。這時候的目錄就起到了思維導(dǎo)圖的作用，以一個知識點為中心發(fā)散各個知識點，同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)的過程中自己整理思維導(dǎo)圖，這樣就能在整理的過程中對知識點有了熟練地掌握，同時也對初中數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建了一定的框架，培養(yǎng)增強(qiáng)了同學(xué)們在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時的邏輯思維能力。

（三） 加強(qiáng)學(xué)生記憶

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記不住或者記混知識點的情況，這很多時候會影響學(xué)生們的考試以及之后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和記憶。這時，思維導(dǎo)圖就可以幫助學(xué)生們記住難懂且復(fù)雜的知識點，也能讓學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖的同時拓展自己的思維，用自己對于知識點的理解來繪制思維導(dǎo)圖。在記憶初中數(shù)學(xué)時這種方法尤為重要，因此學(xué)生們就應(yīng)該用一種合適的方式來加強(qiáng)自己的記憶能力，思維導(dǎo)圖的方式能讓學(xué)生在記憶的時候感到輕松且快速，學(xué)生們在發(fā)散思維的時候也能得到鍛煉，不斷地對知識點反復(fù)總結(jié)琢磨，從而找到解決問題的最佳方法。

三、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的重要性

初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一個漫長而又艱難的過程，很多學(xué)生往往在考試之前的復(fù)習(xí)都是手忙腳亂的，不知從何下手，也不知道怎樣記憶知識點，等到考試的時候又會手足無措，有些知識點覺得自己看過、背過，也有些許的印象，但是就是做不出來，做出來的也是錯的。這種情況就是記憶方法的錯誤導(dǎo)致的結(jié)果，如今思維導(dǎo)圖的教育方法已經(jīng)普及得很廣泛，思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法適用于任何科目，初中數(shù)學(xué)更是需要這種教學(xué)方式。同學(xué)們在上課的時候就可以跟著老師的知識點整理思維導(dǎo)圖，等到考試之前復(fù)習(xí)的時候就能很快速很有效地將知識點記在腦海里。

四、結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)里，思維導(dǎo)圖已經(jīng)深得老師和學(xué)生的心，想要很好的利用思維導(dǎo)圖來提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，老師就起到了很好的引導(dǎo)效果，同學(xué)們應(yīng)該跟隨老師將這種思維能力用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決問題。

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