郭麗

摘 要：伴隨著汽車領(lǐng)域的發(fā)展，汽車的相關(guān)維修人員相對比較缺乏。為了更好的解決這一問題，很多中職院校都開展了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。現(xiàn)如今，很多中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)都采用現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，但我國高職院校的教學(xué)模式在實(shí)踐中依舊存在一些問題。基于此，本文主要對中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀、必要性、以及人才培養(yǎng)方法進(jìn)行了研究，以便更好的提高中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職院校 汽車運(yùn)用與維修 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)模式

Research on the Training Mode of Modern Apprenticeship Talents Majoring in Automobile Operation and Maintenance in Secondary Vocational Schools

Guo Li

Abstract：With the development of the automotive field， there is a relatively lack of related maintenance personnel for automobiles. To better solve this problem， many secondary vocational colleges have launched automobile application and maintenance majors. Nowadays， the automobile application and maintenance majors of many secondary vocational colleges adopt the talent training model of modern apprenticeship， but there are still some problems in the practice of the teaching model of higher vocational colleges in our country. Based on this， this article mainly studies the application status， necessity， and talent training methods of the modern apprenticeship training model for secondary vocational automobile operation and maintenance majors， so as to better improve the quality of training of the modern apprenticeship talents for secondary vocational automobile application and maintenance majors.

Key words：secondary vocational colleges， automobile use and maintenance， modern apprenticeship， talent training， training model

1 引言

現(xiàn)代學(xué)徒制在我國以及很多西方國家的發(fā)展歷史都比較悠久，為各個(gè)國家的人才培養(yǎng)都做出了極大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代學(xué)徒制就是對早期的學(xué)徒制進(jìn)行改革。利用校企合作的教學(xué)模式來培養(yǎng)人才。但伴隨著各個(gè)中職院校辦學(xué)的深入，這種教學(xué)模式也相繼出現(xiàn)了問題。而為了更好的提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就一定要對中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，從而提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2 汽車運(yùn)用與維修技術(shù)的發(fā)展

近年來，伴隨著我國的經(jīng)濟(jì)正在不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們對汽車的需求也在日益增加。因此，汽車領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠簿蜁找嬖黾印Ｓ捎跁r(shí)代的進(jìn)步，汽車領(lǐng)域也將對汽車舒適度的發(fā)展轉(zhuǎn)變成了對智能、健康的方向發(fā)展。為了更好地滿足社會發(fā)展的需求，汽車運(yùn)用與維修的技術(shù)人員就一定要進(jìn)一步提高自身專業(yè)的維修能力與素養(yǎng)，并對多種智能化設(shè)備的認(rèn)識更加清晰。與此同時(shí)，人才培養(yǎng)在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中占據(jù)著非常重要的作用，汽車領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)也可以同中職院校進(jìn)行校企合作。各所中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)可以開設(shè)一門定向班，讓汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生身在學(xué)校就可以更好的了解企業(yè)內(nèi)部的文化，還可以對即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考核，將考核成績優(yōu)秀的學(xué)生安排到企業(yè)的維修技術(shù)的部門中進(jìn)行實(shí)習(xí)。站在學(xué)校的角度看，這樣做可以為各所中職院校解決學(xué)生的就業(yè)問題，提高學(xué)校的知名度;站在汽車領(lǐng)域的角度看，這樣做可以為企業(yè)提供專業(yè)的汽車運(yùn)用與維修人才，從而推動(dòng)整個(gè)汽車領(lǐng)域的發(fā)展。而且，企業(yè)可以讓相關(guān)的汽車維修技術(shù)的內(nèi)部人員定期安排到學(xué)校，并對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。還可以將學(xué)生安排到企業(yè)的內(nèi)部進(jìn)行具體的實(shí)操練習(xí)，將專業(yè)理論與實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合。這樣可以更好的提高學(xué)生的專業(yè)維修能力以及專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)汽車領(lǐng)域的發(fā)展[1]。

3 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用現(xiàn)狀

近些年，我國很多中職院校都主張對學(xué)生進(jìn)行半工半讀、校企合作的教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式也有了一定的成效。半工半讀的教學(xué)模式比較靈活，學(xué)生可以在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。還可以采用交替的方式，將學(xué)習(xí)與工作并學(xué)。為了更好的體現(xiàn)這種靈活的教學(xué)，很多中職院校也建立了相關(guān)的管理制度，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式。但是，很多中職院校對于現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培養(yǎng)仍存在一些問題。

從學(xué)校的角度來說，有很多中職院校極度缺少對汽車企業(yè)的溝通與合作，從而導(dǎo)致很多半工半讀的教學(xué)模式只是流于形式。而且，學(xué)校在對課程的設(shè)置上并沒有與企業(yè)相結(jié)合，沒有相適應(yīng)的教材以及教學(xué)的大綱，從而影響對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。另外，各所中職院校的教學(xué)設(shè)計(jì)比較陳舊，不能得到靈活的調(diào)整。