周霞 陶珊珊

摘要：本文立足于高中學(xué)生德育教學(xué)的實(shí)際情況，從“注重愛(ài)國(guó)教育”“培養(yǎng)勞動(dòng)觀念”“深化法律意識(shí)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何提高學(xué)生素養(yǎng)，成為優(yōu)秀時(shí)代先鋒進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：德育;高中教學(xué);愛(ài)國(guó);勞動(dòng);法律

前言：“立德樹(shù)人，德育有為”德育教育作為培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀念的重要手段之一，在教育教學(xué)中占據(jù)重要地位。隨著新課程改革不斷推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為新的時(shí)代訴求，因此德育教育教學(xué)便顯得尤為重要，而想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)并非容易，需要設(shè)置專業(yè)化的課程，真正提升學(xué)生的德育思維。這個(gè)需要任課教師要深化新課程改革之中明確提及要，培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成完備的素質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用，通過(guò)五育并舉與對(duì)于民族的使命緊密聯(lián)系在一起，從而真正推動(dòng)新時(shí)代的學(xué)生，樹(shù)立正確的奮斗意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全身心地在學(xué)校集體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的德育素養(yǎng)。

一、注重愛(ài)國(guó)教育

愛(ài)國(guó)教育是德育教育教學(xué)之中最為關(guān)鍵的一環(huán)，只有熱愛(ài)祖國(guó)的學(xué)生才能形成強(qiáng)烈的民族共鳴感，是學(xué)生們應(yīng)該擁有的基本素養(yǎng)，當(dāng)下學(xué)生們成長(zhǎng)在新時(shí)代，他們對(duì)于祖國(guó)一路發(fā)展來(lái)的艱辛，因此任課教師德育培養(yǎng)的過(guò)程之中應(yīng)該運(yùn)用實(shí)例加以引導(dǎo)。

短短七十年，彈指一揮間，中華民族在無(wú)數(shù)前輩的努力下逐漸脫去了積貧積弱的外衣的，在2019年大閱兵上的，女兵方陣、科技兵方陣被全世界目睹的。同時(shí)，大閱兵當(dāng)中的禮炮數(shù)量也是十分有講究的，教師詳細(xì)為學(xué)生講述了大閱兵中禮炮數(shù)量的由來(lái)，并幫助學(xué)生建立起濃濃的愛(ài)國(guó)與民族自豪感。通過(guò)這樣的解讀，不僅僅有助于提升學(xué)生的認(rèn)知程度，更能夠讓學(xué)生在演講的過(guò)程中感悟到中華民族一路發(fā)展而來(lái)的艱辛，讓學(xué)生個(gè)人的發(fā)展與中華民族緊密地聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，為中華之崛起而讀書。由此可見(jiàn)，愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于學(xué)生高尚品質(zhì)的培養(yǎng)必不可少，也是高中德育中重要的組成部分。只有引領(lǐng)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展和壯大，才能夠使學(xué)生從心里升起對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念

當(dāng)下的學(xué)生們多時(shí)獨(dú)生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀念明顯欠缺。因此在德育意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)勞動(dòng)，從實(shí)際生活角度出發(fā)，而良好的勞動(dòng)教育能夠?yàn)槭箤W(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育。例如，在班級(jí)大掃除之中，任課教師可以將學(xué)生劃分為固定小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)固定的清掃內(nèi)容，在這一過(guò)程之中，學(xué)生們親手擦拭著班級(jí)玻璃.清潔地面、整理桌椅，在每一位學(xué)生的齊心努力下，班級(jí)變得整潔溫馨，此時(shí)學(xué)生有明顯的自信心。此時(shí)任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在家庭之中堅(jiān)持勞動(dòng)，并記錄的自己的勞動(dòng)過(guò)程，有些學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間給母親洗洗碗，有些學(xué)生給父親泡上一杯愛(ài)喝的茶水，有些學(xué)生給爺爺奶奶捶捶肩，捏捏腿，這些都是勞動(dòng)走入生活的重要表現(xiàn)。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮了勞動(dòng)教學(xué)的積極之處的，這樣一來(lái)能夠充分調(diào)動(dòng)的學(xué)生的勞動(dòng)思維，發(fā)揮德育教學(xué)。

三、深化法律意識(shí)

我國(guó)始終堅(jiān)持依法治國(guó)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)法懂法，知法用法也是德育教學(xué)之中最為重要的部分。隨著當(dāng)下生活更加便捷，未知隱患逐漸也得成長(zhǎng)中的孩子們帶來(lái)威脅，只有真正指導(dǎo)學(xué)生能夠拿起法律武器保護(hù)自己，才能為每一位孩子健康保駕護(hù)航。首先任課教師可以為學(xué)生樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，了解自我保護(hù)的相關(guān)的手段。在學(xué)生了解課堂的重難點(diǎn)之后，任課教師可以進(jìn)行課堂演練，如任課教師隨機(jī)抽取一名學(xué)生來(lái)扮演校外人員，這名校外人員恐嚇威脅班級(jí)學(xué)生，造成他們不敢只身回家，逃避學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行抉擇呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)深思熟路后說(shuō)：“我們可以尋求家庭保護(hù)，將事情如實(shí)反映父母，讓父母保護(hù)我們的安全?！边€有學(xué)生說(shuō)：“我們尋求司法保護(hù)，將事情的起因發(fā)展反映給警察叔叔，最好還能保留更多的證據(jù)。以此保護(hù)更多的同學(xué)們?！痹谶@樣的教學(xué)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮了法律教學(xué)的積極優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活是之中拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于學(xué)生德育素養(yǎng)的提升是十分必要的，這就需要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，任課教師應(yīng)當(dāng)將深刻德育與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連。只有緊密從學(xué)生角度出發(fā)，才能真正搭建起教學(xué)過(guò)程之中的良性通道。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將持續(xù)關(guān)注本課題，以期全面提升為教學(xué)之中立德樹(shù)人意識(shí)，對(duì)于教學(xué)中堅(jiān)守與變革的融合策略盡綿薄之力。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將持續(xù)關(guān)注“培養(yǎng)高中學(xué)生形成德育素養(yǎng)方法與策略探究”這一重要課題，以期真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成為當(dāng)代優(yōu)秀青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘慧榮. 高中德育教育與心理健康教育的融合[J]. 文學(xué)教育（中）， 2013，000（011）：141-141.

[2]何飛. 積極心理學(xué)理念下的高中德育教學(xué)新模式[J]. 好家長(zhǎng)， 2019， 000（037）：187-187.