賈京京

摘要：全面依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治國(guó)理政的基本方略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本保障。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)建設(shè)者和接班人，提升法治素養(yǎng)是全面依法治國(guó)的需要。

關(guān)鍵詞：全面依法治國(guó) 大學(xué)生 法律素養(yǎng) 提升路徑

法治，是維護(hù)社會(huì)正常發(fā)展，規(guī)范人們行為的一種重要手段，是社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家文明的顯著標(biāo)志。全面依法治國(guó)是推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè)的重要保障，是我國(guó)長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)的一項(xiàng)重要舉措。大學(xué)生，作為國(guó)家社會(huì)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)成為中國(guó)推進(jìn)全面依法治國(guó)的主體。由此提升大學(xué)生法治素養(yǎng)尤為重要，是高等教育的使命與責(zé)任之所在，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)，推進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的進(jìn)程具有重要的意義。

一、提升大學(xué)生法治素養(yǎng)的價(jià)值

提升大學(xué)生法治素養(yǎng)的目標(biāo)是增強(qiáng)全民的法治觀念，推進(jìn)法治

社會(huì)建設(shè)。在這個(gè)進(jìn)程中，大學(xué)生法治素養(yǎng)的提升對(duì)于加強(qiáng)立德樹人、推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步、全面依法治國(guó)及都具有十分重要的意義。

（一）提升大學(xué)生法治素養(yǎng)是立德樹人的重要內(nèi)容

新時(shí)代的大學(xué)生，作為承擔(dān)起國(guó)家復(fù)興大業(yè)使命的接班人，在

其綜合素質(zhì)培養(yǎng)中，不僅要包括扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的文化素養(yǎng)，大學(xué)生還應(yīng)該具備較強(qiáng)法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。樹立憲法至上的觀念，把維護(hù)法律權(quán)威，遵守法律規(guī)范作為自己行為的首要標(biāo)準(zhǔn)，這是新時(shí)代大學(xué)生的基本素質(zhì)要求，也是高校立德樹人教育的首要內(nèi)容。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)，不僅僅需要的是高水平的科學(xué)技能人才，更需要思想素養(yǎng)較高，具備一定法律知識(shí)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。只要加強(qiáng)大學(xué)生的法律教育，提升法律素養(yǎng)，懂得運(yùn)用法律知識(shí)去解決工作和生活中遇到的各種問(wèn)題，才能在經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展中，在法律的框架內(nèi)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為全面依法治國(guó)，提升我國(guó)國(guó)民的文明素質(zhì)作出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)想添磚加瓦。

（二）提升大學(xué)生法律素養(yǎng)是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基石

培養(yǎng)大學(xué)生法治思維是推動(dòng)積極向上的社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)形成的關(guān)鍵。在當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，信息技術(shù)的發(fā)展和普及使得信息傳播的途徑及速度非常的迅速、便捷。在這個(gè)信息化的時(shí)代中社會(huì)發(fā)生的法律事件以及政治時(shí)事新聞一發(fā)布便會(huì)被廣大人群所認(rèn)識(shí)和了解。

大學(xué)生是推行全面依法治國(guó)的主力軍，是弘揚(yáng)社會(huì)正能量和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的巨大力量，提升大學(xué)生法治素養(yǎng)，才能夠讓大學(xué)生保持理性、信念來(lái)處理相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)法治思維來(lái)以辯證的、法治的思維來(lái)看待和辨別信息及事件的真實(shí)性，能夠有獨(dú)立且正確的認(rèn)知程度與價(jià)值觀念，使得大學(xué)生可以主動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)輿論朝著科學(xué)、積極的方向發(fā)展，能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的積極性。

（三）提升大學(xué)生法律素養(yǎng)是全面依法治國(guó)的根本保證

大學(xué)生作為社會(huì)群體中最具有開創(chuàng)精神和應(yīng)變能力的青年一代，

是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中流砥柱，是推動(dòng)實(shí)施全面的依法治國(guó)方略、建設(shè)法治中國(guó)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，在一定程度上代表著未來(lái)公民文明素質(zhì)和法治品質(zhì)。大學(xué)生作為一個(gè)施行法治的大群體其法治思維水平就能夠在一定程度上決定了國(guó)家法治化的進(jìn)程，是衡量國(guó)家建設(shè)依法治國(guó)程度的重要指標(biāo)。

大學(xué)生群體人數(shù)眾多，且已經(jīng)具備較高的文化素養(yǎng)、領(lǐng)悟能力以及接受能力，能夠在日常的生活中對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范和完善。因此才能夠在全面依法治國(guó)的實(shí)踐中成為推動(dòng)政策的先行軍，能夠?qū)θ嬉婪ㄖ螄?guó)更快的接受以及領(lǐng)悟，并且很好的將其施行。因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，才能夠以此來(lái)提高大學(xué)生的法治意識(shí)及思維，才能夠貫徹實(shí)施全面依法治國(guó)政策。

二、提升大學(xué)法治素養(yǎng)的路徑

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，完善大學(xué)生法治素養(yǎng)提升的高校教學(xué)體系

合理設(shè)置大學(xué)生的課程，通過(guò)必修和選修課程的方式，將法治教育融入課程教學(xué)當(dāng)中。提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的前提是必須了解和掌握基本的法律知識(shí)，在教學(xué)當(dāng)中，一方面要讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的法律知識(shí)，另一方面也要對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展講解，同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在授課過(guò)程中，教師要根據(jù)法律學(xué)科特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)單一的課堂傳輸模式，采取課堂討論、辯論及法律知識(shí)競(jìng)賽或模擬法庭等方式，豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)效果。

除了課堂教學(xué)外，還可以開展豐富多彩、形式多樣的法治文化主題活動(dòng)，例如開展“國(guó)家憲法日”宣貫、法治影視劇點(diǎn)評(píng)、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、講座，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或者微信公眾號(hào)等媒介定期推送法律知識(shí)、案例等傳播法治理念，普及法律知識(shí)，讓學(xué)生在耳濡目染中培養(yǎng)法治意識(shí)，堅(jiān)定法治信念，養(yǎng)成尊法、學(xué)法、用法的自覺(jué)性，在潛移默化中提升法律素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)法律教育教師隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)校園中，老師對(duì)學(xué)生的影響非常大，是學(xué)生心目中的榜樣。教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更應(yīng)該傳授給學(xué)生步入社會(huì)后運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己、監(jiān)督自己的技能。因此，一支高素質(zhì)的法律教師隊(duì)伍是提升當(dāng)前大學(xué)生法律素養(yǎng)的基本保證。

高校應(yīng)對(duì)在職教師定期進(jìn)行思想道德教育和法治素養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)法治的基本精神、價(jià)值、作用，社會(huì)主義法治體系的相關(guān)內(nèi)容，和每個(gè)公民息息相關(guān)的法律常識(shí)，引導(dǎo)教師以身作則，將法治教育融入到課堂教學(xué)中。

（三）加大家庭教育對(duì)提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的力度

家庭教育對(duì)于大學(xué)生的法治思維培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升，離不開家長(zhǎng)的言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)該從身邊小事開始規(guī)束自我，提高自身法律素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，成為孩子的榜樣，從小就對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，讓孩子知法、懂法、用法。家長(zhǎng)在平時(shí)接收社會(huì)法治熱點(diǎn)以及新聞時(shí)事時(shí)也需要針對(duì)事件本身來(lái)進(jìn)行科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛唷．?dāng)代大學(xué)生通過(guò)抖音、新聞?lì)^條、微博等多種新媒體途徑來(lái)了解熱點(diǎn)以及新聞時(shí)事，因社會(huì)資歷較少，很容易便被負(fù)面的輿論風(fēng)向帶偏，這時(shí)候就需要具備相關(guān)法律知識(shí)的家長(zhǎng)在旁對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的法律認(rèn)知進(jìn)一步形成。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在全面依法治國(guó)背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法律素養(yǎng)已成為必然，是時(shí)代發(fā)展的需求，是早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。大學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)處處尊法學(xué)法用法，做到內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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