談互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校就業(yè)服務(wù)工作路徑

摘要：隨著我國高校畢業(yè)生的逐年增加，使得相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生面臨著現(xiàn)實的就業(yè)問題。在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下，高校學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)成為常態(tài)，因此我們應(yīng)該基于這種情況給出一個妥善解決方案。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校方面應(yīng)該積極開展關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，通過對高校畢業(yè)生開展就業(yè)服務(wù)工作來幫助高校學(xué)生了解自身的優(yōu)勢以及自己的實際需求。同時，還需要結(jié)合社會、學(xué)校、學(xué)生本身等多方面的力量來完善高校就業(yè)服務(wù)工作。因此，本文基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下就業(yè)服務(wù)工作進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的工作方式方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;就業(yè)服務(wù)

前言：根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)調(diào)查現(xiàn)實，近年來我國大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量正在不斷增加，學(xué)生畢業(yè)后所面臨的就業(yè)壓力是極大的。從這種發(fā)展趨勢來看，每年都會新增近千萬的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，因此如何解決畢業(yè)生就業(yè)難題是目前學(xué)生自身與社會需要共同面對的。隨著時間的推移，高校學(xué)生的就業(yè)問題還會上升至高校之間競爭影響力的博弈，這對于我國未來的發(fā)展來說是具有一定的影響的。高校作為為社會培養(yǎng)與輸送人才的重要場所，同時也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生滿足社會需求的能力。因此高校就業(yè)服務(wù)工作的開展質(zhì)量就成為決定高校畢業(yè)生就業(yè)的主要決定因素。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀

（一）積極方面

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中能夠享受到諸多的便利，可以直接通過線上的方式來尋找工作，同時網(wǎng)絡(luò)中海量的工作信息也為學(xué)生就業(yè)提供了豐富的選擇性。而高校方面也可以利用網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)生的實際信息，幫助學(xué)生尋找到合理的就業(yè)崗位。其次是高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道也更加寬泛了，一些招聘會的坐席有限，對于畢業(yè)生的參與要求相對較高，因此有相當(dāng)一部分畢業(yè)生無法及時參加招聘會，但是在當(dāng)前背景下，高校畢業(yè)生就可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來高效的參與到招聘活動中[1]。

（二）消極方面

目前由于疫情的緣故，一些企業(yè)的招聘指標(biāo)無法得到平時的狀態(tài)，因此采取了一些縮減需求的做法，這種情況下對于畢業(yè)生的就業(yè)就會產(chǎn)生一定的影響，還有一些企業(yè)由于招聘成本過高，往往會選擇具有工作經(jīng)驗的求職者。其次，在校園招聘方面，近年來崗位數(shù)量也有著明顯的下降趨勢，還有一些校園招聘的形式較為復(fù)雜，使得一些缺乏經(jīng)驗的學(xué)生喪失了機會。最后，由于當(dāng)前我國年輕人的整體欲望需求逐漸降低，創(chuàng)業(yè)的成功率也不盡人意，因此畢業(yè)生往往會選擇考研來作為下一階段的目標(biāo)，因此畢業(yè)生的整體就業(yè)欲望并不強烈。

二、高校就業(yè)服務(wù)工作中存在的不足之處

（一）高校專業(yè)課程與社會需求不匹配

有相當(dāng)一部分高校在設(shè)置專業(yè)時并沒有基于創(chuàng)新意識來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在掌握相應(yīng)的專業(yè)課程指示后發(fā)現(xiàn)并不能與社會工作崗位的實際工作需求相匹配，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)不到專業(yè)的技能知識。在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了一定的調(diào)整，社會對于高校學(xué)生的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是高校的專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容并沒有與時俱進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的往往知識一些理論知識，缺乏實踐能力。一些高校還過于重視新專業(yè)課程的開展，忽視了專業(yè)設(shè)施的重要背景與初衷，使得畢業(yè)生在步入職場后發(fā)現(xiàn)自身能力與崗位要求存在一定差距[2]。

（二）高校學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)較為模糊

當(dāng)前高校畢業(yè)生已經(jīng)逐漸從“90”后過度到“00后”。畢業(yè)生群體的思想觀念較比之前已經(jīng)有了明顯的不同?！?0”后的畢業(yè)生往往從小就有著較為舒適的生活環(huán)境，沒受到過什么挫折與打擊，這使得這部分群體的抗挫折能力有所不足。此外，這部分學(xué)生群體對于就業(yè)并沒有一個明確的認(rèn)知，自身過高的期望往往會成為阻礙良好就業(yè)的主要影響因素。還有一些高校畢業(yè)生的心態(tài)較為功利，在工作崗位的選擇上秉承著“錢多、事少、離家近”的原則來進(jìn)行選擇。最后，部分高校畢業(yè)生沒有認(rèn)清自身的能力，將目標(biāo)只局限于高薪職位，但是卻沒有想過自己的能力是否與之契合。

（三）高校缺乏科學(xué)合理的就業(yè)服務(wù)工作

高校在開展就業(yè)服務(wù)工作的過程中，往往取得的效果并不盡人意，對于高校學(xué)生的就業(yè)問題缺乏有效的改善。這是因為當(dāng)前高校負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)工作的工作人員主要是由其他部門臨時抽調(diào)的，身兼數(shù)職使得無法專注于學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作中。這部分兼職人員有相當(dāng)一部分都缺乏就業(yè)服務(wù)能力，提出的意見效果往往較為有限。一些就業(yè)服務(wù)理論往往只停留在表現(xiàn)，無法真正意義上的落到實處，但是高校的就業(yè)服務(wù)工作還是標(biāo)準(zhǔn)化開展，這使得學(xué)生接收到的就業(yè)服務(wù)缺乏有效性[3]。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校就業(yè)服務(wù)工作路徑

（一）創(chuàng)新升級高校就業(yè)服務(wù)工作

若想充分提升高校的就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量，首先就需要對就業(yè)服務(wù)工作模式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新升級，基于創(chuàng)新理念來提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高校就業(yè)服務(wù)工作應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展線上服務(wù)模式，開展線上面試、線上招聘會等招聘活動。負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)工作的工作人員應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生嫻熟自然的參加線上招聘活動。此外，高校就業(yè)服務(wù)工作還需要創(chuàng)新工作模式，與網(wǎng)絡(luò)招聘平臺展開合作，利用這種方式來舉辦校園招聘活動，幫助學(xué)生找到適合自己的工作崗位。

（二）提升課程與社會需求的匹配性

高校在開展就業(yè)服務(wù)工作的過程中還應(yīng)該用長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，分析當(dāng)前社會的發(fā)展形勢，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來形成一個發(fā)展走勢圖，通過這種方式來分析當(dāng)前社會在近年來所需求的人才類型，以及對人才的能力要求。通過這種方式來充分解決專業(yè)課程設(shè)置與社會崗位需求不匹配的問題，對課程內(nèi)容進(jìn)行針對性的優(yōu)化升級。此外，從當(dāng)前社會實際發(fā)展情況來看，未來幾年的社會人才需求主要會集中在信息技術(shù)領(lǐng)域，例如人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等。高校可以針對此分析結(jié)果來適當(dāng)開展新課程，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才[4]。

（三）將產(chǎn)業(yè)鏈條與教學(xué)鏈條相融合

在高校開展就業(yè)服務(wù)工作的過程中，應(yīng)該充分注重社會產(chǎn)業(yè)鏈條與自身教學(xué)鏈條的關(guān)系，將兩者充分相結(jié)合，以此來推動高等教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)一大批高質(zhì)量的人才。高校方面可以積極與當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生謀求更多高質(zhì)量的實習(xí)崗位與工作機會。在教學(xué)過程中還應(yīng)該加強教學(xué)內(nèi)容的時效性，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)，還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，讓符合條件的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能被提前錄用。

結(jié)語：隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會中各個行業(yè)與人們的生活模式都發(fā)生了一定程度的變化。智能電子設(shè)備的普及使得互聯(lián)網(wǎng)能夠走進(jìn)千家萬戶，讓人們的工作效率與生活質(zhì)量都得到了充分提升。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高校應(yīng)該針對畢業(yè)生的就業(yè)展開服務(wù)工作，保障畢業(yè)生的就業(yè)率，在穩(wěn)定了社會發(fā)展的同時，也解決了每年大量畢業(yè)生的工作問題，這對于高校畢業(yè)生的未來發(fā)展來說是極具現(xiàn)實意義的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮宇楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的影響及對策研究[J].冶金管理，2020（21）：191-192.

[2]高志遠(yuǎn).“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校就業(yè)工作的機遇及挑戰(zhàn)[J].就業(yè)與保障，2020（07）：41-42.

[3]吳才菊，黃靖，周駿驍.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新思路和方法[J].市場論壇，2019（05）：52-55.

[4]張露穎.互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的新思考[J].長江叢刊，2019（09）：125-126.

作者簡介：李英杰女 1991年12月漢族山東淄博大學(xué)本科（不是必填的話最好不寫）助教思想政治教育、高校就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)