陳欣桐 周家樂

摘要：大學(xué)是人生成長的關(guān)鍵時期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。高校需要承擔(dān)社會責(zé)任，有效推進思政課程和課程思政建設(shè)有機統(tǒng)一，加強立德樹人創(chuàng)新思想政治教育，落實“三全育人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思政建設(shè);三全育人

2020年5月28日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》通知（下文簡稱課程思政建設(shè)《綱要》），對課程思政建設(shè)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等作出了全面的指導(dǎo)。課程思政建設(shè)是落實立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”工作格局的重要方式。

一、高校為什么要承擔(dān)立德樹人的任務(wù)

《中華人民共和國高等教育法》第五條規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)[1]。并且圍繞教育要“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，在2014年教師節(jié)的時候，習(xí)近平總書記北京大學(xué)師生代表座談中提出：“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[2]”總書記的教育講話，強調(diào)了教育辦學(xué)的方向性和政治性。同時在2016年也做出了重要指示'人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德”[3]。綜上所述我國高校必須圍繞著立德樹人的根本任務(wù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，把立德放在人的全面發(fā)展過程中的首要位置，解決好培養(yǎng)什么人的問題，進而做好樹人工作，實現(xiàn)怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，把培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人"作為高校立德樹人工作的最終落腳點，在這些內(nèi)在規(guī)律中，要充分發(fā)揮“立德”培根鑄魂的統(tǒng)領(lǐng)作用。

二、高校如何承擔(dān)立德樹人任務(wù)

高校思想政治教育不僅要針對社會發(fā)展層面的問題，還要針對個人發(fā)展層面的問題。有學(xué)者指出，針對性在本質(zhì)上"反映的就是人們在實踐活動中的對象性”[4]。高校教育離開教育對象，不針對大學(xué)生思想問題，就無所謂高校政治教育針對性，也談不上承擔(dān)立德樹人的任務(wù)。

（一）做好思政建設(shè)

高校要開展思想政治課程，其根本要求是要以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不斷推動思想政治課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。充分利用本高校優(yōu)勢資源，把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)得更加完善，用通俗易懂的語言讓學(xué)生理解和接受，強調(diào)知行合一。聚焦社會現(xiàn)實問題，把理論內(nèi)容與生動案例相結(jié)合，做到每堂教學(xué)有溫度，有情感、有內(nèi)涵，讓思政課程真正的吸引學(xué)生、打動學(xué)生、感召學(xué)生，特別是在疫情大考期間，用生動鮮活的案例來激發(fā)學(xué)生的愛國情報國志，“以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真[5]。

（二）構(gòu)建好“三全育人”體系

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”）[6]。

1.全員育人，要明確誰是主體。高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制[7]。

2.全過程育人，要全面覆蓋育人各環(huán)節(jié)。制定并出臺一系列規(guī)章制度，校領(lǐng)導(dǎo)進行全方面把控，各分管部門落實細節(jié)。輔導(dǎo)員以及各任課教師需要因人而異，對于個別學(xué)生進行談心談話。及時了解學(xué)生動向，給學(xué)生灌輸正確的理論思想，讓其在黨的指引下茁壯成長。

3.全方位育人，讓學(xué)生全方位成長。各級學(xué)校要將“德智體美勞”等育人環(huán)節(jié)落實到實處。新局面，新征程，高校要緊跟時代潮流，在發(fā)展中去其糟粕，取其精華。不斷改良本高校的育人體系，把“三全育人”工作做好、做實、做細。充分發(fā)揮各級部門在育人過程中扮演的“角色”，從校園建設(shè)、課程建設(shè)、科研建設(shè)、管理服務(wù)建設(shè)中，改進工作做法，優(yōu)化工作內(nèi)容。讓所有參與者在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，打造全員參與，共同打造全方位育人體系。

三、結(jié)語

綜上所述，我國進入新發(fā)展階段高校落實立德樹人的根本任務(wù)始終要堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，需要理解立德樹人的本質(zhì)內(nèi)區(qū)和內(nèi)在規(guī)律，進而解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為準(zhǔn)培養(yǎng)人的的題，在育人的過程中要統(tǒng)籌建設(shè)思政課課程體系，協(xié)同推進三全育人，不斷創(chuàng)新高校管理服務(wù)忱同運行機制[8]。面對世界百年未有之大變局，高校立得樹人工作要深知認識錯綜復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境，要善于抓住機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)，為國家培養(yǎng)人才的使命光未而又艱巨，立足于我國社會主義初級階段的基本國情，“堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過要本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的首進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊”[9]。

參考文獻

[1]中共中央.《中華人民共和國高等教育法》第五條[R].1998.08

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報.2014.05.02（01）

[3]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9（01）.

[4]白顯良.把握關(guān)鍵之點，切實增強高校思政課教學(xué)針對性[J].福建師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2019（4）：32-34.

[5]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019.3（01）.

[6]孫燕華."三全育人"綜合改革背景下高校教材體系建設(shè)初探[J].中國大學(xué)教2020.05

[7]中共中央.國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[R].2017.02

[8]賈俊，董廷旭，王建華，胡運海.地方高校應(yīng)用導(dǎo)向型"地理信息系統(tǒng)"教學(xué)改革探索—以綿陽師范學(xué)院為例[J].2019.11

[9]陳寶生.在2019年全國教育工作會議上的講話[J].人民教育，2019（3-4）.

作者簡介

陳欣桐（1989—），男，漢族，湖南湘潭人，哲學(xué)碩士，單位：中材鋰膜有限公司。

周家樂（1995—），男，漢族，湖南湘潭人，管理學(xué)士，單位：湘潭理工學(xué)院。