高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

謝石成

摘要：在高中體育教學中落實學生的終身體育意識培養(yǎng)，促進教學的多樣化，合理利用體育中的項目，豐富教學內(nèi)容，讓學生在參與體育游戲中鍛煉身體，同時促使學生在課堂中感受體育精神和文化，讓學生認識到體育教學對自身的影響，從而引導學生在體育訓練中積極鍛煉，配合體育老師的教學，促進體育教學的發(fā)展。本文主要分析高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略。

關鍵詞：探析;高中;體育;教學;培養(yǎng);學生;終身;體育意識;對策

引言

高中體育教學是高中階段的重要教學內(nèi)容，對學生良好身體素質的形成、健康心理的形成以及各學科學習效果的優(yōu)化有推動作用。目前，高中體育教學存在學生學習積極性不高、體育鍛煉成果有限的問題。我們要利用全新的教學模式組織教學活動，豐富學生的體育知識，完善學生的體育思維。

一、高中體育教學的現(xiàn)狀

當下高中體育教學方式單一，讓學生感受不到體育文化氛圍，影響了學生體育學習的興趣，不利于學生在體育課堂中感受體育活動的價值和意義。不僅如此，部分老師結合體育項目進行教學時，沒有創(chuàng)新的意識，并沒有發(fā)揮出體育運動的作用，只是強調訓練教學，培養(yǎng)學生的體育技能，影響了學生學習興趣的培養(yǎng)，打擊了學生參與體育課堂的積極性，更甚至出現(xiàn)老師對教學過于敷衍的情況，只是在教學中隨意教學一些體育動作，或開展體操教學，并沒有結合學生實際情況來改進教學。同時在部分中學，由于高中時期教學時間緊張，其他文化課老師經(jīng)常占用體育課時來進行補課，導致學生沒法在體育課上進行體育鍛煉，甚至影響了學生對體育的認知，影響了學生的成長以及進步，不利于學生的發(fā)展。

二、加強終身體育意識的滲透，促進教學的發(fā)展

（一）豐富體育教學內(nèi)容，培養(yǎng)終身體育意識

豐富高中體育課堂教學內(nèi)容，讓體育教學具有多元性，能夠滿足更多高中學生的體育學習需求，讓他們鍛煉不同的體育技能，并將喜愛的運動轉變成課外興趣。積極參與體育鍛煉，學校應當給予體育教育更多的支持。結合當前的熱點體育項目，完善學校內(nèi)部的體育教學設施，給教師更多的教學可能性。作為體育教師，也可以通過調查問卷的方式，了解高中學生喜歡的體育項目，結合調查結果，對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{整。比如，很多學生反映自己對校園跑步活動不感興趣，整齊劃一的跑步，讓學生覺得體育學習過于枯燥。結合這樣的反饋，教師要引導學生認識到跑步的重要性，并轉變跑步練習的形式。通過趣味障礙的設置，讓學生在跑步過程中轉移注意力，減少心理的疲勞感。還有學生提出趣味化體育運動，教師可以結合學校的體育教學設施，選擇幾種趣味化的體育運動，如跳長繩、踢毽子、扔沙包等，讓學生能夠在體育課堂中做他們喜歡的運動，無論哪一種運動，只要有益于學生身體素質的提高，有益于終身體育意識的形成，便是有價值的。

（二）營造良好氛圍，激發(fā)學生興趣

在實際的體育教學中，學生多多少少對體育課有著一定的逃避心理，尤其不愿進行跑步、仰臥起坐、坐位體前屈等多種體育活動。興趣是最好的老師，只有學生主觀上對體育活動產(chǎn)生了興趣，才能確保在沒有教師監(jiān)督的情況下，依舊可以積極主動地進行體育鍛煉。為了達到這一目標，教師需要在日常的教學中主動為學生灌輸終身體育的觀念。通過研究可得，學生處于輕松的環(huán)境中更容易接受信息。教師需要為學生營造一個良好的體育學習氛圍，讓學生在想到體育課的時候不再是畏懼和逃避，而是興奮和激動。隨后，教師可以對體育課堂進行一些改變，讓原本枯燥乏味的體育活動充滿趣味性，從而激發(fā)學生的學習興趣。例如，首先教師需要營造出一種積極良好的體育學習氛圍。教師可以利用現(xiàn)存的一切有利條件，如運動會、校報或者黑板報等，通過各種途徑對體育活動、賽事等進行宣傳，讓學生深入了解各種體育活動以及體育鍛煉的好處。學生身處體育氛圍之中，在潛移默化中將會改變對體育的看法。另外，在體育課堂上，教師可以將教學內(nèi)容同趣味運動結合起來，讓學生在運動中感受快樂。教師也可以讓學生根據(jù)自己的實際情況制定相應的學習目標。學生在體育學習的過程中可以充分發(fā)揮自己的特長，從而培養(yǎng)起相關的體育愛好。這種潛移默化的教學方式有利于學生體育意識的形成，進而發(fā)展到終身體育。

（三）杜絕體育教學的形式化現(xiàn)象

要想讓高中體育教學全面的開展，那就需要全面推動學生積極參與體育鍛煉。在推廣過程中體育教師的正確指導就是其中重要內(nèi)容，尤其在新課程改革的背景下，教師更需要在體育教學中遵循相關的模式，從而實現(xiàn)實效性體育教學。例如體育教師在教學過程中盡可能組織學生進行集體活動，讓每一個學生都參與到其中。體育教師還需要明晰學生的心理，加強相關的監(jiān)督管理。例如體育教師轉變傳統(tǒng)教學的管理模式，實行紀律性教學，確保每一個學生在體育教學中都有一個良好的學習態(tài)度，并且在其中探索體育帶來的快樂，通過這種心理和思想上的轉變，會讓學生們逐漸養(yǎng)成自主運動的觀念。而對于終身體育意識的培養(yǎng)，則需要長時間系統(tǒng)化的進行訓練，促使學生養(yǎng)成一個良好的運動習慣，從而使學生們在課后可以自主鍛煉，這樣才是終身體育意識的有效展現(xiàn)。

結束語

綜上所述，在高中體育教學過程中，教師要重視知識的豐富，鍛煉能力，讓學生成為體育課堂中的主人，具有個性化的體育學習興趣，才能調動學生的體育學習主動性。利用高中體育課堂教學的機會，培養(yǎng)學生終身體育意識，讓學生受益終生。

參考文獻：

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