走進(jìn)心靈打開心結(jié)

伍亨享

摘要：在小學(xué)階段，學(xué)生大多都涉世不深，對(duì)接觸的新事物往往充滿好奇心，并且極易受到社會(huì)、生活環(huán)境的影響，小學(xué)生的身心教育在班主任的教學(xué)管理中占據(jù)十分重要的地位。作為班主任要注重學(xué)生的德育工作，因?yàn)檫@不僅可以說是對(duì)小學(xué)生身心健康和精神世界的有效教育，更是對(duì)小學(xué)生道德品格觀的建立以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)打下了良好基礎(chǔ)。小學(xué)生德育教育是有效推進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的一項(xiàng)重要前提以及是提升自身素質(zhì)基本保證，也是有效促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育工作;藝術(shù)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-183

引言

德育教育主要是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、精神心理等方面的教育。因?yàn)檫M(jìn)入初等教育階段的學(xué)生心理年齡較小，尚未完全形成正確的人生價(jià)值觀，容易受到他人的影響而形成不正確的人生價(jià)值觀。但學(xué)生存在一定的可塑性。為此，班主任在組織管理小學(xué)班級(jí)的過程中，要把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)小學(xué)生的道德教育上，從而以促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

1班主任在德育教學(xué)中要做到以身作則，為人師表

在小學(xué)中，只有班主任與學(xué)生所接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，也最密切。那么班主任的任何舉止方式以及動(dòng)作行為都會(huì)在潛移默化中給本班學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。因此，班主任本身作為引導(dǎo)學(xué)生形成人生發(fā)展方向的關(guān)鍵，那么班主任的言行等各個(gè)方面都會(huì)得到特別關(guān)注。班主任在與學(xué)生交流的過程中，除了要談吐優(yōu)雅，還要帶些風(fēng)趣幽默，能對(duì)學(xué)生形成一種心理暗示，讓學(xué)生樂觀積極地面對(duì)生活，這樣可以使在培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生能夠更加善于與他人的交流，增加了學(xué)生的口語交際能力?？茖W(xué)地管理課堂矛盾，是班主任首先要做的一項(xiàng)工作。讓學(xué)生了解什么是自主學(xué)習(xí)，什么叫團(tuán)隊(duì)合作。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，興趣又是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上需要教師之間的協(xié)調(diào)。班主任在教學(xué)工作中一定要以自身的魅力去影響學(xué)生，這樣才能夠使學(xué)生不斷的去以班主任的表現(xiàn)為榜樣，去更好地激勵(lì)自己，讓班主任成為自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠去更好的樹立自己，同時(shí)，也能夠培養(yǎng)出學(xué)生自身的德育素質(zhì)以及全面發(fā)展的提升。

2運(yùn)用榜樣激勵(lì)法去對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)工作

班主任在德育教學(xué)中可以采用激勵(lì)的策略以及榜樣法去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生去更好的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的德育能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任要想方設(shè)法主動(dòng)讓全體學(xué)生積極參與，融入小學(xué)班級(jí)德育管理。只有讓學(xué)生充分的融入到班級(jí)管理中，才能夠使學(xué)生更好的去體會(huì)德育是什么？從而使學(xué)生在班級(jí)管理中就能夠去學(xué)習(xí)道德與素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的德育能力。班主任一定要做好榜樣，要在日常生活中潛移默化的影響學(xué)生。使學(xué)生能夠從班主任身上去學(xué)習(xí)到德育的品質(zhì)，從而加深對(duì)德育的理解。例如在小學(xué)班級(jí)中，如果有學(xué)生做了好事如說拾金不昧，教師一定要及時(shí)的去進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳，能夠使做好事的學(xué)生感受到他做這一件事情的重要性以及老師的態(tài)度，使拾金不昧的學(xué)生能夠從班主任的態(tài)度中感受到的，做這一件事是對(duì)的，而且做到了會(huì)深受表揚(yáng)，這樣可以有效的激勵(lì)他今后拾金不昧的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。同時(shí)還可以以他的行為去影響班級(jí)里的學(xué)生以他為榜樣去向他學(xué)習(xí)，這樣能夠使班級(jí)里的學(xué)生數(shù)到十金不昧的影響，從而更好的去培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

3在德育教學(xué)工作中，班主任要學(xué)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新

自從新課改以來，小學(xué)德育工作已逐漸成為學(xué)校教育工作中最常討論的話題。如何正確地開展小學(xué)德育工作，如何將學(xué)生德育學(xué)習(xí)與班主任德育教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)并使其達(dá)到道德教育的最佳效果，是一個(gè)值得我們深入探討的問題。所以作為小學(xué)生的班主任，樹立良好的小學(xué)班主任德育形象，以身作則，是扎實(shí)開展小學(xué)班主任德育工作的基本前提?；谧屑?xì)觀察、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)表達(dá)關(guān)愛的理念，班主任還認(rèn)為，應(yīng)不斷創(chuàng)新小學(xué)教育工作方法，創(chuàng)造一種以人為本、平等的小學(xué)班級(jí)德育環(huán)境，通過科學(xué)的德育方法，對(duì)具體的德育工作進(jìn)行不斷完善，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作的有效成效。班主任在德育工作中還要不斷的去進(jìn)行創(chuàng)新，去制定符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的一種德育教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能夠深入德育教學(xué)中這樣可以使學(xué)生在班主任創(chuàng)新的德育教學(xué)計(jì)劃中，能夠更好的去進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的德育素質(zhì)，也能夠提升學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

結(jié)束語

在小學(xué)階段班主任德育工作是非常重要的，是能夠影響學(xué)生的三觀發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要前提，進(jìn)行好的德育教學(xué)工作，能夠使學(xué)生明白德育的內(nèi)涵，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能培養(yǎng)出自身的德育，并將運(yùn)用到實(shí)際生活中，這樣既提升了學(xué)生德育素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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