提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實效性練習(xí)的探討

王蘇月

摘要：隨著社會的發(fā)展，教育在不斷的進(jìn)行改革。針對于在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加入實效性來說，我們應(yīng)該根據(jù)課堂當(dāng)中的實際情況來進(jìn)行分析，并且鼓勵教師集體備課、開展課堂教學(xué)研討活動、計出符合學(xué)生特點的練習(xí)題型這三方面進(jìn)行深入探索與研究，最終達(dá)到教學(xué)的根本目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力做鋪墊。還要應(yīng)用多種數(shù)學(xué)練習(xí)法，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，以實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，切實提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計同學(xué)生數(shù)學(xué)成績有直接聯(lián)系，若想保證小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升到新高度，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需合理設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念與公式記憶，這對加強小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力具有積極作用，進(jìn)而減輕學(xué)生較大的課業(yè)壓力。在設(shè)計小學(xué)課堂練習(xí)時需注重設(shè)計方法，從彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實效性入手，全面調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

一、現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的具體狀況

1.1欠缺指導(dǎo)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計練習(xí)的主要目的為加深學(xué)生對所學(xué)知識理解、記憶，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的主要方法，具有多重功能。受教學(xué)體制改革所影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多老師都會認(rèn)為在小學(xué)課堂上面給學(xué)生留一些課堂作業(yè)僅僅是對課堂上面的的內(nèi)容進(jìn)行一些補充，并不會起到什么作用。但是這種想法是不正確的，學(xué)生學(xué)習(xí)完新的知識之后是需要大量的練習(xí)題來進(jìn)行鞏固的，溫故而知新，可以為師矣。盡管有設(shè)計，大都是粘貼復(fù)制，欠缺趣味性，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識十分吃勁，甚至還會出現(xiàn)厭學(xué)心理。

1.2欠缺層次性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師未對課本進(jìn)行深度挖掘，所采用的練習(xí)模式也十分單一，心理學(xué)家表明，教師在課堂上面講解的內(nèi)容對于小學(xué)生來說是需要切合實際生活情況的，因為小學(xué)生的理解能力還沒有很高，所以應(yīng)該從一些簡單的事情入手，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此諸多小學(xué)生在做練習(xí)時經(jīng)常會有枯燥乏味之感。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，所設(shè)計的習(xí)題難度一致，并未依據(jù)學(xué)生個性化差異設(shè)計課堂練習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同不夠重視，在某個方面看，此種練習(xí)方式只能鞏固一些簡單的數(shù)學(xué)知識，對加深學(xué)生對知識記憶的效用不大，導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)吃力，經(jīng)過多次失敗以后便逐漸會數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)失去信心;而對于優(yōu)等生卻無法滿足其對知識的實際需求，時常做一些毫無挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓其覺的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無意義。數(shù)學(xué)知識點是有一定規(guī)律的，呈線性分布，讓不同層次的學(xué)生通過自身不斷的努力獲得成功的喜悅，使其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有所得，不管是學(xué)困生還是優(yōu)等生都能積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，從淺入深。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實效性的有效措施

2.1大力鼓勵教師備課，深度挖掘教材內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中練習(xí)是最主要的環(huán)節(jié)，通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)現(xiàn)狀分析與反思發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)依然存在問題，為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需加大課堂練習(xí)重視力度，將當(dāng)前所存的問題切實的優(yōu)化掉。一直以來，有諸多小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教材中的習(xí)題處理不當(dāng)。對于該問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需仔細(xì)研究新課改并學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)教材習(xí)題的編制與設(shè)計展開全面思考，找出相應(yīng)措施，加強小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作熱情，學(xué)校中市場出現(xiàn)如何處理某問題的討論生。通過教師仔細(xì)研究，教師發(fā)現(xiàn)自己可以在上課前做好充分的課前準(zhǔn)備工作，加入一些創(chuàng)意性的小游戲，吸引學(xué)生課堂的注意力，在課堂上積極主動的引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，在結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行專業(yè)性的輔導(dǎo)以及鞏固。將學(xué)生的具體狀況與教師課堂上面要準(zhǔn)備講課的內(nèi)容相結(jié)合，合理應(yīng)用數(shù)學(xué)教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改組或是重組，加強課堂活力。比如，在教授西南師大版《加減法》這一課時，教師便可以將之前小學(xué)生所學(xué)的1到10數(shù)字編制到課堂練習(xí)中，如3+4、2+4、 5+1 等，如此不但能夠起到鞏固數(shù)字知識的作用，還能加強學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的興趣。

2.2以學(xué)生為主體

展開課堂教研活動。新課改提出需以學(xué)生為主體，教師只擔(dān)任引導(dǎo)者與組織者的角色，這樣才能讓學(xué)生個性化得到有效發(fā)展。加強教師設(shè)計活動的能力，重點強調(diào)對教材的把握，將精心設(shè)計落實到教學(xué)實踐中。比如教師在講解雞兔同籠這類應(yīng)用題時，應(yīng)該時學(xué)生時刻做好講解的準(zhǔn)備，從他們的心理出發(fā)，讓他們來思考問題，回答問題，解決問題。這不僅要求每位教師在實際教學(xué)中不斷反思與思考，通過談?wù)撆c觀摩 來提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，不斷激勵學(xué)生，深入了解學(xué)情，不斷累積，加強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果做鋪墊。

2.3設(shè)計同學(xué)生特點相符的練習(xí)

加強學(xué)生成就感。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂練習(xí)為核心組成部分，其實質(zhì)是幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，在實際教學(xué)中，教師需以學(xué)生為入手點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，設(shè)計出滿足學(xué)生特點的課堂習(xí)題，把握每道習(xí)題用意，使學(xué)生通過練習(xí)來提高優(yōu)化問題的能力。注重引導(dǎo)學(xué)生變通，指導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，拓寬學(xué)生解題思路，依據(jù)實際幾愛學(xué)需求，將就舊知識與新知識巧妙的結(jié)合到起來練習(xí)，以便學(xué)生對比。另外，教師還需合理應(yīng)用多媒體工具，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在解答習(xí)題中加強學(xué)習(xí)興趣，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣，才會積極主動的參與到課堂練習(xí)活動中，進(jìn)而提升自身解題能力，為加強數(shù)學(xué)綜合能力提供有效依據(jù)。除此之外，教師還需轉(zhuǎn)變課業(yè)設(shè)計方法，采用新興方式，如微課等，來讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實效性。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂練習(xí)具有不可或缺的作用，若想切實提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實效性，需把課堂練習(xí)提升到更加主要的位置上。在對練習(xí)進(jìn)行設(shè)計時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需從教學(xué)實際著手，不僅要針對教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生量身制定精心打造出來一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在講解的過程中不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還要使小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量也有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]忻煒.精心設(shè)計“練習(xí)”，“練”出實效課堂[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2017 （34） ： 71-72.

[2]周海燕.精致練習(xí)，提升數(shù)學(xué)課堂實效性[J].教育藝術(shù)，2017 （11） ： 50-51.

[3]王成玉.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性之我見[J].新課程（小學(xué)），2016 （09） ： 121