楊嘉奕

摘要：小學(xué)音樂(lè)教育要講究藝術(shù)性，新課改下小學(xué)音樂(lè)還要改變落后的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與狀態(tài)，抓住課程改革和規(guī)范的要求，促進(jìn)音樂(lè)課堂的轉(zhuǎn)型升級(jí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，最終實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。本文從明確教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用信息技術(shù)、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、設(shè)置教學(xué)問(wèn)題四個(gè)層面出發(fā)，分析新課改下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)開(kāi)展的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)活力;生深度學(xué)習(xí)

新一輪教育改革，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有效的創(chuàng)新、思考，以求全面提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，在推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。所以，在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)優(yōu)化整體教學(xué)過(guò)程，以適應(yīng)新課程改革的要求，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升整體教學(xué)質(zhì)量。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為的指引，有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)才能更順利地開(kāi)展，但大多數(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只考慮到如何傳授知識(shí)，卻忽視了學(xué)生發(fā)展的需要，這并不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中，教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，并將學(xué)生的能力與素養(yǎng)提高，作為教學(xué)目標(biāo)的一部分，在教學(xué)過(guò)程中逐步落實(shí)目標(biāo)。

就《捉迷藏》教學(xué)而言，為了提高教學(xué)質(zhì)量，筆者在開(kāi)展教學(xué)之前明確了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲中充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、探究、對(duì)唱、律動(dòng)表演等音樂(lè)活動(dòng)參與到歌曲學(xué)習(xí)與表演中，在聽(tīng)、動(dòng)、演、的過(guò)程中表達(dá)歌曲的情感和意境。有表情的演唱歌曲《捉迷藏》，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏，體驗(yàn)四三拍的律動(dòng)感。積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，并掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然后，筆者在開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中依次落實(shí)目標(biāo)，并結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)，順利開(kāi)展課堂活動(dòng)。因此，明確小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)十分重要，教學(xué)明確目標(biāo)，才能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更科學(xué)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)課堂教學(xué)活力

作為教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，信息技術(shù)教學(xué)直接促進(jìn)知識(shí)呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)的活力，能直接激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，有助于整體教學(xué)效果的提高。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展與技術(shù)變革的趨勢(shì)，自我提升，更合理、更巧妙地運(yùn)用多媒體、電子白板等信息技術(shù)設(shè)備輔助音樂(lè)課程教學(xué)，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、文字等形式呈現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)，以創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受音樂(lè)知識(shí)、理解并掌握知識(shí)。

比如，在教授《你好！大自然》這一課時(shí)，筆者在上課后用信息技術(shù)向?qū)W生展示幾組關(guān)于溪邊景色、美麗田野的圖片，利用圖片吸引學(xué)生注意;隨后，筆者會(huì)播放歌曲錄音，讓學(xué)生在直觀的氛圍中聆聽(tīng)歌曲。接著，又對(duì)《溪邊景色》、《田野在召喚》進(jìn)行了分析，同樣，在播放歌曲的過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)把景色以視頻的方式，展現(xiàn)給同學(xué)們，使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解大自然的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠真正產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面參與

活動(dòng)是最基礎(chǔ)、最生動(dòng)、最有活力的教學(xué)組織形式，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展使教學(xué)過(guò)程不再枯燥，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面、深入的參與。為此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)適當(dāng)改變陳舊、落后的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，以學(xué)生興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，結(jié)合音樂(lè)知識(shí)，設(shè)計(jì)、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，包括游戲活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、角色扮演等，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，優(yōu)化和完善教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面深入?yún)⑴c，使音樂(lè)課堂不再死氣沉沉，而是充滿生機(jī)。比如，筆者把音樂(lè)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生有更多的空間參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中，筆者將解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中收獲音樂(lè)的技巧。

四、設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

巧妙設(shè)置問(wèn)題、提出問(wèn)題，能有效啟發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)、探究，從而提高課堂教學(xué)效果。音樂(lè)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育的灌輸方式和策略，對(duì)音樂(lè)教科書(shū)進(jìn)行全面、深入的研讀，從而提煉出其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，并選擇合適的教學(xué)時(shí)機(jī)來(lái)提出問(wèn)題，激活學(xué)生思維，促使學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與探究。

例如，在教授《春天舉行音樂(lè)會(huì)》時(shí)，要讓學(xué)生能用歡快活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并用學(xué)具打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊頌。課程開(kāi)始后，筆者先播放這首歌，讓學(xué)生感受節(jié)奏旋律，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。接著，筆者圍繞歌曲提出了幾個(gè)問(wèn)題：這首歌曲描述的是什么樣的場(chǎng)景和畫(huà)面？歌曲中有哪些角色？它們的聲音是怎樣的？提出問(wèn)題后，學(xué)生立刻圍繞歌曲展開(kāi)思考，并從中得出問(wèn)題的答案，說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。

總之，新一輪的教育改革對(duì)教師提出了更高的要求，小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)需要教師進(jìn)行有效變革，實(shí)施更有效的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更加主動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的不斷提升。

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