基于應用型本科院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程建設的策略分析

呂雙慶

摘要：目前我國應用型本科院?；诤诵乃仞B(yǎng)觀念下的課程開發(fā)模式在理論與實踐上都取得了一定的成效，這為應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程建設與教學改革提供了新思路與新視角。因此，為實現(xiàn)專業(yè)學生專業(yè)能力的綜合發(fā)展，在提高學生核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高素質(zhì)“復合型”人才。應用型本科院校必須積極推進專業(yè)課程建設工作，既要確保課程建設工作全面、具體，又要確保工作科學、有效。只有以核心素養(yǎng)為指向落實計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程建設工作，才能在保證課程特色中實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：本科院校;計算機網(wǎng)絡專業(yè);課程建設

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，社會對于網(wǎng)絡技術(shù)人才需求日益提升。應用型本科院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)院校，開設了計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)，逐漸發(fā)展為應用型本科院校的熱門專業(yè)。但新教育觀、人才觀對應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)提出了更高的要求。為滿足社會人才需要，提高教學有效性，應用型本科院校必須積極應對核心素養(yǎng)要求實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程新發(fā)展。

一、明確專業(yè)建設思路，確定人才培養(yǎng)目標

建設什么樣的課程體系，培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才是應用型本科院校開展計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系建設工作應首先思考的問題，也是課程建設工作第一步，是課程建設工作指導思想。本科教育作為我國教育體系的重要組成部分，具有特殊性。本科教育的培養(yǎng)目標是面向地方企業(yè)、行業(yè)需要的專業(yè)型、應用型、技能型人才，關(guān)注學生實踐動手能力以及創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)。因此在進行計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程建設時，必須從本科教育的特點出發(fā)，既要對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程的工作任務進行深入剖析，又要在分析市場人才需要中建構(gòu)核心課程，確保課程與人才培養(yǎng)目標契合、與市場人才發(fā)展需要契合。

目前我國應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)必須以現(xiàn)代職教理論作為指導思想，同時要以素質(zhì)教育人才培養(yǎng)觀念為指導。要確保在專業(yè)課程建設中實現(xiàn)四個目標：其一是課程體系精品。課程設置貼合行業(yè)發(fā)展需要，具有精簡性，課程內(nèi)容凝練。其二是專業(yè)辦學特色鮮明。辦學突出職業(yè)教育色彩，課程建設突出計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)。其三是課程發(fā)展服務學生。課程發(fā)展堅持從學生出發(fā)，為學生服務，以培養(yǎng)企業(yè)用人需要的合格人才為宗旨。其四是課程體系建設銜接企業(yè)。課程體系建設與企業(yè)深度合作，實現(xiàn)多重融合。只有明確上述四大課程體系建設目標，確定專業(yè)課程建設思路，后續(xù)專業(yè)體系建設才具有保障性。

二、建立科學課程體系，教學內(nèi)容與時俱進

在推進應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系建設活動中，專業(yè)教育工作者必須確?！芭c時俱進”，即課程建設滿足行業(yè)變動，課程發(fā)展?jié)M足時代要求。之所以目前應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生在畢業(yè)后無法及時進入企業(yè)，很大原因在于學校課程所學與行業(yè)人才所需不契合，學生沒有及時跟隨社會人才需要進行技能發(fā)展，從而導致學生在就業(yè)中面臨重重困難。為打破這一難題，在進行課程體系改革中建構(gòu)科學課程體系，豐富教學內(nèi)容顯得尤為重要。

一方面，應用型本科院校應該要確定專業(yè)核心課程建設。基于對行業(yè)人才專業(yè)能力的需求分析，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程必須依照行業(yè)人才專業(yè)需要，確定專業(yè)課程核心體系。且要確保核心體系與行業(yè)發(fā)展及時配合。為實現(xiàn)人才綜合素養(yǎng)的發(fā)展，豐富計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系，除上述專業(yè)核心課程外，也應開設思想道德修養(yǎng)與法律課程、企業(yè)文化基礎(chǔ)課程、溝通與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程以及社會實踐等課程，確保學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外一方面，應用型本科院校應該要開展精品課程，分享資源。為確保應用型本科院校計算機網(wǎng)絡課程體系建設獨具特色，滿足時代發(fā)展要求，必須推進教師培訓工作，積極引導教師進行校本課程的開發(fā)。在總結(jié)教學經(jīng)驗、分析核心課程中開展精品課程資源建設，在創(chuàng)設精品課程、分享精品課程活動中不斷完善計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系建設工作。

三、積極推進校企合作，實現(xiàn)實踐課程建構(gòu)

近年來，應用型本科院校大力推進“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)，為應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程發(fā)展提供了新的方向，也為提高實訓課實效性提供了有效保障。這就要求應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程建設深層次開展校企合作，與企業(yè)進行對接。首先，應用型本科院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)必須引導企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，從企業(yè)人才需要的角度審視學校人才培養(yǎng)工作。其次，本科院校要與企業(yè)一同建立實訓、就業(yè)基地，為強化師資隊伍，應該在學徒制模式下引導企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員以及行業(yè)專家走入學校，走入校園，為學生傳授實踐經(jīng)驗，從而提高專業(yè)課程實效性。計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)也應為確保學生未來就業(yè)，積極尋求學校資金、技術(shù)支持，建設為課程所需的實訓室。校內(nèi)實訓室要有效利用模擬軟件、網(wǎng)絡設備盡可能為學生模擬真實的實訓環(huán)境。要為學生建立綜合布線實驗室、網(wǎng)絡安全維護實驗室，要確保硬件、軟件、通信設備都能滿足實踐課程建設需要，這也才能有效提高學生的專業(yè)實踐能力，豐富課程結(jié)構(gòu)。

四、完善師資隊伍，提供課程建設支持

要想確保計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系建設順利進行，專業(yè)教師就必須充分認識自己在課程建設中的積極作用，應用型本科院校應加強“雙師型”教學隊伍的建設。首先，為確保現(xiàn)有教師能滿足計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程教學需要，應對教師進行培訓和監(jiān)督，通過多種制度、多種活動不斷提高專業(yè)課程教師教學素養(yǎng)。其次，應用型本科院校應積極引入企業(yè)教師作為兼職教師，讓企業(yè)人員與教師相互學習，提高課程教學有效性。

五、結(jié)語

總之，為實現(xiàn)專業(yè)學生專業(yè)能力的綜合發(fā)展，在提高學生核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高素質(zhì)“復合型”人才。應用型本科院校必須積極推進專業(yè)課程建設工作，既要確保課程建設工作全面、具體，又要確保工作科學、有效。只有以核心素養(yǎng)為指向落實計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程建設工作，才能在保證課程特色中實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王敏杰.計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程體系的建立[J].電腦知識與技術(shù)，2020（09）.

[2]王亞楠.我校計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程改革與探索研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（08）.