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      互聯(lián)網(wǎng)+時代家園共育的有效策略探討

      2021-11-15 07:12:14薛萍
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期
      關(guān)鍵詞:家園共育幼兒教育互聯(lián)網(wǎng)

      薛萍

      摘要:知名教育家蘇霍姆林斯基曾指出:「沒有家園教育的學(xué)校教育,沒有學(xué)校的家庭教育,就無法完成培育人這一極為精細復(fù)雜的工作?!雇瑫r,還在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中規(guī)定:“家園是幼兒園的重要合作伙伴”。為此,在幼兒園開展“家校合作”“家園共育”工作,讓家庭和幼兒園處于同一頻道,共同運轉(zhuǎn),充分發(fā)揮“1+1大于2”的作用,促進幼兒全面發(fā)展?,F(xiàn)今社會,隨著信息技術(shù)與幼兒園與家庭的日益融合,幼教工作者對于家事共育的內(nèi)容及家事的預(yù)防,也有更深的體會與了解。

      關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;信息化;幼兒教育;家園共育;策略途徑

      當今社會,隨著因特網(wǎng)日益普及,幼兒園教育出現(xiàn)了新的發(fā)展曙光。把它與幼兒園家園共育有效地結(jié)合起來,可以進一步提高家園共育的有效性,發(fā)揮其對幼兒教育的促進作用。因此,在新的一段時間里,基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),構(gòu)建新的家族式共育模式,以便進一步提高幼兒園育人素質(zhì),為幼兒的健康成長提供長效的幫助,促進幼兒健康成長。

      一、網(wǎng)絡(luò)助推構(gòu)建新式幼兒園家園共育模式的意義

      (一)引進家庭力量,提高教育認識

      過去的教育實踐中,幼稚園教育普遍由幼兒園和教師承擔,一方面是由于家長文化水平偏低,難以用科學(xué)、有效的方法解決幼兒的教育問題;另一方面,由于幼兒父母對幼兒教育的認知水平還不夠先進,他們常常認為,只要接受教師教育就能得到足夠的教育,而對孩子在幼兒園成長的關(guān)注不高,這顯然不利于孩子健康成長。與因特網(wǎng)相結(jié)合,使家庭成員間能夠進行更加及時、深入的融合,幼兒園教師不僅可以把一些先進的育兒觀念和方法傳給幼兒父母,而且還能與他們實現(xiàn)多維信息交互,引導(dǎo)家長更好地發(fā)揮自己的教育輔助效能,讓他們的幼兒教育認知進一步提高,對幼兒的良好成長和發(fā)展大有裨益。

      (二)促進家事交流,確保育人實效

      從教育實際出發(fā),過去幼稚園教育家園間的交流并不太方便,通常兩者都是圍繞著枯燥無味的家長會和簡單的電話交流,這樣一方面使老師無法很好地理解幼兒在家的行為和想法,另一方面又使家長無法了解孩子在幼兒園里的具體表現(xiàn),嚴重影響到家庭共育模式的實施。因此,如何改變這種情況,進一步促進親子間的有效溝通,是確保家庭共育質(zhì)量,實現(xiàn)兒童健康成長的關(guān)鍵。同時,網(wǎng)絡(luò)時代教育背景下,教師與家長之間可以實現(xiàn)多維、互動、及時的交流,不僅能增進雙方對孩子的深層次理解,還能使孩子們更加深入地了解,從而使孩子們更加深入地認識到,從而實現(xiàn)師生間的多維、互動、互動交流。

      二、互聯(lián)網(wǎng)+時代家園共育的有效策略

      (一)通過即時通信平臺,提升家園溝通效率

      網(wǎng)絡(luò)時代,微信、QQ等軟件被廣泛使用。針對這種情況,積極建立面向家庭、學(xué)校共育的QQ群、QQ群,已成為促進家庭共育的重要方式。針對這一問題,為進一步提高家園共育實效,我們還應(yīng)該積極構(gòu)建內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)群體。

      具體地說,首先,我們要圍繞微信、QQ等軟件,建立一個家庭共育小組,定期把幼兒教育和成長問題結(jié)合起來,同父母進行經(jīng)驗分享和意見交流,針對部分家長的教育困惑做出有針對性的解答,為家長提供正確的教育指導(dǎo),加強家庭共育認知。第二,我們要做好精彩的瞬間分享。幼童在幼兒園時常常會有一些精彩的瞬間,我們平時要有意識地把它記錄下來,然后把它分享到網(wǎng)絡(luò)群中,然后借此機會引出相關(guān)的教育話題,這樣一方面可以加深家長們的教育認知,促進家園共育的落實;同時也可以增進家園共育的落實

      換個角度來講,還可以增進家庭成員之間的信任,讓家長特別是那些外出游玩的家長可以把孩子送到幼兒園。再有,對于一些在外打工的父母來說,他們很少有機會到學(xué)校來關(guān)心子女的教育問題,對此,我們可以根據(jù)群內(nèi)的情況,定期舉辦一次在線的家長會,以拉近他們與老師和孩子之間的距離,同時,我們也可以借助于這個平臺讓家長們談一談自己的工作經(jīng)歷與教育寄語。

      (二)搭建交流溝通版塊,引導(dǎo)父母科學(xué)育兒

      為進一步加深家長對家園共育的認識,促進家庭間的交流與溝通,有必要在時代教育背景下,積極構(gòu)建幼兒園教育網(wǎng)站。這里面,要特別設(shè)立一篇圍繞家庭共育的動態(tài)欄目。與此同時,下課的欄目將會有好的家長課堂、寶貝在成長、幼稚園快訊、寶貝學(xué)習(xí)樂園等等。透過這一舉措,給家長們一個很好的了解幼兒園教育的渠道。基于這一點,網(wǎng)站內(nèi)部還設(shè)計了“學(xué)校與家庭溝通”模塊或“問題交換”模塊。可以通過匿名反饋這些模塊。如有家長質(zhì)疑,可由老師或家長交換意見及回復(fù),借此增進家長對家事的認識,增進親子共育之和諧。

      三、概述

      總而言之,在網(wǎng)絡(luò)時代,幼稚園教養(yǎng)之家也迎來了新的發(fā)展機遇。要積極借助因特網(wǎng),建立起一套先進有效的新型家庭共育體系,以確保教育實效,為兒童健康成長做好奠基工作,以保障教育實效。

      參考文獻:

      [1]鮑鑫鑫.探討培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣'家園共育'的有效策略[J].都市家教:下半月,2016(4).

      [2]張黎華.淺談幼兒園家園共育中有效性策略與實踐研究[J].都市家教:下半月,2017(6):217-217.

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