邱雪琴

摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，不論是學(xué)校還是學(xué)生自己都往往更重視學(xué)習(xí)成績的提高，而忽視了體育學(xué)習(xí)。但實際上學(xué)生的身體素質(zhì)才是體育教學(xué)的根本，本文針對小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的部分問題，提出了幾點創(chuàng)新性改革策略，力圖促進體育教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué) ;改革措施

引言

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，學(xué)生全面發(fā)展的要求還沒有完全實現(xiàn)，各方面的進展都處于不同的層次，阻礙了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。小學(xué)體育教學(xué)還比較薄弱，教學(xué)方法比較落后，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。如何提高體育教學(xué)水平，受到有關(guān)人員的高度關(guān)注。要扭轉(zhuǎn)教學(xué)的趨勢，就要深入體育教學(xué)改革適應(yīng)新形勢的變化，促進小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)的教學(xué)方式

對于提高學(xué)生的綜合能力沒有起到顯著的作用，只能阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念落后，小學(xué)體育教學(xué)方法的落后受到阻礙，影響了教學(xué)質(zhì)量，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的不同程度的體育教育和不同的教育質(zhì)量水平。目前的教學(xué)普遍忽視了這種差異，采取了統(tǒng)一的教學(xué)形式，影響了教學(xué)效果，制約了學(xué)生體育的發(fā)展。同時，教師根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，對教育發(fā)展狀況不加思考，教學(xué)水平不能適應(yīng)體育發(fā)展的需要，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。另一方面，在目前的教學(xué)中，重點仍然放在學(xué)生體育鍛煉的效果上，而不是放在培養(yǎng)學(xué)生興趣和長期鍛煉上，這使考試成為學(xué)習(xí)的唯一標準，體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性大打折扣。教學(xué)方法不能一成不變，對發(fā)展需要做出必要的改進，面對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，要整合教學(xué)因素的各個環(huán)節(jié)，從創(chuàng)新的角度去實施適應(yīng)體育教學(xué)的方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（一）教學(xué)模式過于老套

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)體育教學(xué)思想和教學(xué)方法過于刻板。它還采用了充分發(fā)展的體育教育形式，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸失去了對學(xué)習(xí)興趣的興趣。另外，教學(xué)方法比較簡單。只強調(diào)理論教育不重視課堂實踐。教學(xué)中沒有課外內(nèi)容的傾向。學(xué)生自我實踐的形式過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)。這種過時的教學(xué)方法不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響了學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

（二）教學(xué)水平及學(xué)習(xí)興趣都比較低

老師是小學(xué)體育教學(xué)的重點和重點，引導(dǎo)全小學(xué)體育教學(xué)。教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。但有些學(xué)校招收體育教師時，并沒有考察這些教師的綜合能力和水平，導(dǎo)致人員進入體育教學(xué)質(zhì)量差，能力差，導(dǎo)致實際體育教學(xué)中存在較多問題，嚴重制約學(xué)生對體育的興趣學(xué)習(xí)影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（三）缺少體育教學(xué)綜合評價體系

體育綜合評價體系是做好小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。只有在較完整的評價體系下進行教學(xué)活動，才能提高體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但由于各種因素的影響，在體育綜合評價體系這方面還沒有完整的標準化評價體系，并且教師也不夠重視，很多時候體育課并沒有真正意義上的評價環(huán)節(jié)，體育教師的語言也不夠豐富。因此，要加強體育評價體系的建立，提高教師體育教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進有效提高學(xué)生的體育能力。

二、基于創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)改革措施

針對上文小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，下面將從創(chuàng)新角度提出相關(guān)解決策略，更為高效地達到體育教學(xué)目標。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

新時期下，綜合素質(zhì)是衡量一個人才的關(guān)鍵，教師要發(fā)揮自身指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生認識體育鍛煉的重要性。教師要樹立積極進取意識，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，并加強對體育知識的探究，以理論知識指導(dǎo)實踐教學(xué)。同時，教師之間也要進行討論，圍繞著小學(xué)生身心特點、教學(xué)方法等進行交流，相互促進和發(fā)展。課堂教學(xué)后要對過程中的問題予以反思，總結(jié)出優(yōu)勢、缺陷，完善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標的有效手段，教師要利用多元教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生、場地等情況，采用多元化方法，賦予課堂活力。小學(xué)生生性活潑，愛玩游戲是學(xué)生的天性，教師可以將游戲與體育活動結(jié)合到一起，吸引學(xué)生注意力，通過寓教于樂的方式，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在心理與教師之間距離縮短，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與到體育活動中去，并獲得了主動發(fā)展，將這些意識滲透到生活和學(xué)習(xí)中，促進小學(xué)生發(fā)展。如班級足球賽，根據(jù)學(xué)生喜歡足球的特點，組織拉拉隊、替補隊等，讓學(xué)生更多地感受競賽帶來的樂趣。

（三）創(chuàng)新教材和評價體系

我國小學(xué)體育主要以音像、文字及網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材為主，但教師多以文字教材為主，加之音像教材不完善，知識質(zhì)量不高，教師要充分利用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，將看似枯燥無味的體育活動變得生動有趣，并且也能夠吸引學(xué)生。此外，教學(xué)評價重要性不言而喻，為了提高體育教學(xué)效果，教師要盡快完善教學(xué)評價體系，側(cè)重對學(xué)生參與情況的評價，鼓勵學(xué)生積極參與體育活動。堅持“以人為本”思想，逐漸增強小學(xué)生“健康第一”體育意識。同時，科學(xué)制定考核制度，尊重學(xué)生之間的個體差別，以此來調(diào)動學(xué)生對體育課的興趣。只有建立符合小學(xué)生具體情況的評價和考核機制，才能夠充分體育課的目標、功能及本質(zhì)。因而我們要將總結(jié)與過程評價充分融合，從而促進小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

（四）完善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是體育教學(xué)順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前，小學(xué)體育器材、場地短缺，學(xué)校、教師等人員要采取針對性措施，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為體育教學(xué)的順利開展做好充分準備。如設(shè)置專項經(jīng)費，專門用于購買器材，完善設(shè)施，并設(shè)置維修和保養(yǎng)制度，延長設(shè)備使用壽命。再者，可以鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造，運用身邊廢舊材料、物品制作簡單器材，如接力棒、陀螺等，不但能夠有效改善體育設(shè)施不足現(xiàn)狀，且有利于提升學(xué)生自我創(chuàng)新能力。

結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新改革任重而道遠，學(xué)校和教師都要充分認識到體育對于小學(xué)生未來成長的重要意義。要從小學(xué)開始，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，教師要通過創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，從根本上改變傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端，突出學(xué)生在體育活動中的主體地位，從而加快小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進程，形成終身體育的意識，實現(xiàn)長足發(fā)展目標。

參考文獻：

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浙江省義烏市廿三里第一小學(xué) 浙江 義烏 322000