閆適 李菲菲

大慶市萬寶學(xué)校于2002年建校，是大慶市為數(shù)不多的接收外來務(wù)工隨遷子女的學(xué)校，學(xué)生結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力參差不齊，差距極大，甚至部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)興趣缺乏。這既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又限制了他們的發(fā)展。

2018年1月，在《中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》頒布僅4個月之后，我校就有幸加入了《整體實施綜合實踐活動課程，促進學(xué)校師生發(fā)展的實踐研究》的研究實踐活動，這一課程的開展，成為了我校扭轉(zhuǎn)當(dāng)時局面的契機。

在進行大量的理論學(xué)習(xí)和多次基于學(xué)生的興趣需求、知識經(jīng)驗、現(xiàn)實生活的調(diào)研之后，我們將培養(yǎng)目標(biāo)確定為：讓學(xué)生獲得親身參與探究活動的體驗;提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;培養(yǎng)收集、分析和運用信息的能力;經(jīng)歷挫折教育，學(xué)會合作與分享;增強公民意識與社會責(zé)任感，形成積極的生活態(tài)度。我校決定從綜合實踐活動的四大領(lǐng)域——勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、信息教育、社會實踐活動入手進行課程資源的開發(fā)。

一、解決的主要問題及效果

1.組建高質(zhì)量的教師團隊，解決了沒有專業(yè)教師的問題

教育部規(guī)定，“綜合實踐活動課需配備一名專職教師”，而綜合實踐活動課具有專業(yè)知識性較強，涉獵領(lǐng)域較廣，動手操作實踐能力較強的特點，對專職教師提出了很高的要求。經(jīng)多次研討、協(xié)調(diào)，我校決定組織一批專業(yè)知識豐富、科研能力強，且樂于創(chuàng)新實踐的骨干教師，組成綜合實踐活動教師團隊，并依據(jù)活動主題，將團隊分成三至四人的小組，各司其職。

2.積極協(xié)調(diào)，解決了校內(nèi)外資源整合的問題

我校作為大慶市教育局直屬學(xué)校，自身資源較豐富，如實驗田、物聯(lián)網(wǎng)教室、綜合實踐活動教室等一應(yīng)俱全。但綜合實踐活動要求整合學(xué)校周邊的活動資源。經(jīng)多方協(xié)調(diào)，2018年首先確定了與我校同在一個小區(qū)內(nèi)的大慶市薩爾圖區(qū)人民法院作為我校的綜合實踐活動基地。2020年為使“我喜愛的栽培技術(shù)”向縱深發(fā)展，我校又與國家雜糧工程技術(shù)中心結(jié)為互助單位。

3.開發(fā)課程內(nèi)容，解決了沒有現(xiàn)成的教材的問題

綜合實踐活動課涉及領(lǐng)域廣，且沒有現(xiàn)成的教材。我們發(fā)揮教師團隊的力量，對教材進行開發(fā)。如我們利用學(xué)校的“農(nóng)業(yè)實踐基地”，整合化學(xué)、物理、生物、信息技術(shù)等多門學(xué)科，開發(fā)“我喜愛的栽培技術(shù)”綜合實踐活動課;將愛國教育、革命傳統(tǒng)教育與研究性學(xué)習(xí)整合在一起，開設(shè)了“紅色搖籃，孕育紅星”綜合實踐活動課程。

4.進行多元評價，解決無評價或評價方式單一的問題

將評價常態(tài)化實施，會對學(xué)生成長起到導(dǎo)向作用。我校于2018年制定了《綜合實踐活動學(xué)生評價表》，從情感態(tài)度、合作交流、學(xué)習(xí)技能、實踐活動、成果展示五方面對學(xué)生進行評價。并于2019年3月增加了以小組為單位與團隊教師的座談。通過“快問快答”的方式檢測學(xué)生目標(biāo)達成度。

二、實施計劃、措施與制度建設(shè)

我校于2018年3月制定《大慶市萬寶學(xué)校綜合實踐活動課程總體方案》。本方案確定了課程目標(biāo)、課程組織及職責(zé)、課程管理（活動基地建設(shè)、活動主題選擇、活動實施要求、考評制度）。

依據(jù)方案制訂了《大慶市萬寶學(xué)校綜合實踐課程計劃》，在計劃中確定了活動主題：“我喜愛的栽培技術(shù)”“我是小小策劃師”“體驗物聯(lián)網(wǎng)”“我是禁毒宣傳員”“紅色搖籃，孕育紅星”“模擬小法庭”，并做了具體安排。以“我喜愛的栽培技術(shù)”為例：

為保證綜合實踐活動課的順利推進，校長為課程總負責(zé)人，授課團隊包括教學(xué)校長、德育校長、后勤校長、教科室主任、教研組長（3人）、省級骨干教師（1人）、市級骨干教師（4人）、區(qū)級骨干教師（6人）。并明確規(guī)定了各團隊實施活動具體要求，包括制訂計劃、課時安排、教學(xué)設(shè)計、實驗設(shè)計、調(diào)查報告、成果收集、活動評價。

三、實施情況及方法

1.確定方向

選好題，是開展綜合實踐活動的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。在選題前，教師會對學(xué)生進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)生的經(jīng)驗、知識儲備、興趣愛好等，以了解學(xué)生的研究興趣方向。在調(diào)查后，教師要對問卷進行詳細分析，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果及我校自然條件確定主題，完善課程計劃。

2.共制方案

綜合實踐活動課是由學(xué)生自主構(gòu)思、設(shè)計、準(zhǔn)備、實施、總結(jié)而成的，所以學(xué)生是綜合實踐活動課的主體，是核心。每個學(xué)生的興趣點及研究方向確定后，就可以自然分為若干小組。在進行小組分工后，每個小組都要制定出可操作性強的實施方案。內(nèi)容包括主題、課題名稱、成員及分工、預(yù)期目標(biāo)、活動方式、活動步驟、預(yù)期成果等。

3.實踐操作

以組長為核心，各司其職，創(chuàng)造性地開展工作。如“我喜愛的栽培技術(shù)”活動實施方案設(shè)計初期，育苗只是其中一個小小的環(huán)節(jié)，有教師曾想過為了保證出苗率，可以去市場上選購已經(jīng)育好可以直接栽種的秧苗。此時物理老師提出可以帶領(lǐng)學(xué)生動手設(shè)計并利用學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制作陽光大棚。事實證明，“設(shè)計制作迷你陽光棚”最終成為了男學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)。

教師在組織活動時還要密切關(guān)注兩個轉(zhuǎn)折點：興趣的轉(zhuǎn)移及隨機生成?！凹t色搖籃，孕育紅星”綜合實踐活動方案原定為：政治老師對學(xué)生進行愛國主義及革命傳統(tǒng)教育;歷史老師給學(xué)生講解抗日戰(zhàn)爭的歷史;語文老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看紅色教育影片。當(dāng)活動開展一個月后，學(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)出來，創(chuàng)作了課本劇《紅星》并排演。2019年，舞蹈老師根據(jù)學(xué)生的課本劇創(chuàng)作的舞蹈《紅星》，在第十三屆小荷風(fēng)采全國舞蹈大賽中榮獲金獎。受到鼓舞的學(xué)生，又將舞蹈《紅星》改編成手語操，在全校推廣。

4.積累成果

開展綜合實踐活動課，學(xué)生的每一次活動，每一份報告，每一點生成都是成長的軌跡，都值得被記錄。在活動中教師要注重利用拍照、信息收集、資料整理等方式積累學(xué)生的閃光時刻及研究成果。

如在“紅色搖籃，孕育紅星”活動開展過程中，活動前策劃會的會議記錄8份，教師及學(xué)生拍攝的照片、影片68G，整理的劇本初稿、修改稿19份，學(xué)生撰寫的活動記錄134頁……這些成果不僅記錄了學(xué)生開展活動的全過程，更是他們迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難、追求成功的記功石。

5.交流評價

綜合實踐活動課的評價不同于學(xué)科評價，它可以從創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識、意志品質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力等多方面進行評價。我們要求教師在對學(xué)生進行評價時要以過程性、激勵性、發(fā)展性為原則。強調(diào)學(xué)生在實踐過程中的體驗與感受，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生“迎難而上”，關(guān)注學(xué)生的每一次“改進”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

從2017年策劃活動至今，學(xué)生的成長清晰可見，實驗田年年“瓜果飄香”;學(xué)生閱讀量由2017年的人均5本，增加到17本;2019年李宇暄同學(xué)代表大慶市參加第四屆學(xué)憲法講憲法全國演講比賽活動，獲得總分排名第三的好成績;我校學(xué)生參與創(chuàng)作并主演的舞蹈《紅星》，在第十三屆小荷風(fēng)采全國舞蹈大賽中榮獲金獎;2020年我校學(xué)生在中考中考取省重點高中的比例較2017年增加了8%;2020年10月15日，大慶市電視臺到我校采訪，并制作了專題節(jié)目——《大慶市萬寶學(xué)校開展主題教育進校園》在“今晚60分”欄目播出;學(xué)生在看到在疫情期間某些高校因無人照料而枯死的植物，觸發(fā)靈感設(shè)計的“自動滴漏式陽光迷你棚”準(zhǔn)備參加全國年度物聯(lián)網(wǎng)制作大賽。

綜合實踐活動課程的開展，成為了大慶市萬寶學(xué)校發(fā)展新的生長點。學(xué)生動手動腦，手腦并用，參與其中，樂在其中。

■ 編輯/魏繼軍