論民間美術(shù)在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

王海英

摘要：現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，大眾藝術(shù)的呈現(xiàn)形式已經(jīng)越來(lái)越豐富多樣，其中民間美術(shù)中涉及到的內(nèi)容極為豐富，將其重要的內(nèi)容產(chǎn)生相應(yīng)的了解之后，應(yīng)用在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的工作中，能夠產(chǎn)生良好的效果?，F(xiàn)如今，人們生活質(zhì)量水平的提高，使人們對(duì)于精神方面的需求越來(lái)越關(guān)注，這使平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展更加快速，同時(shí)也對(duì)平面設(shè)計(jì)提出了更加嚴(yán)格的要求。而民間美術(shù)用于高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，能夠使設(shè)計(jì)作品的受眾更加廣泛，使設(shè)計(jì)出的作品滿足一些獨(dú)特的受眾群體需求。本文對(duì)此進(jìn)行研究，首先了解民間美術(shù)在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用情況，進(jìn)一步探討具體的應(yīng)用方式，希望可以更加順利的開(kāi)展高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì);高職教學(xué);民間美術(shù)

在現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，教育已經(jīng)步入了一個(gè)新的時(shí)期，實(shí)現(xiàn)了大眾化的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作開(kāi)展需要密切關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，努力培養(yǎng)一些高素質(zhì)水平的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，而民間美術(shù)中元素十分豐富，包括剪紙、刺繡等都是具體的呈現(xiàn)，它在一定程度上為平面設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展提供了一定的素材。在高職院校所開(kāi)展的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用民間美術(shù)時(shí)，有利于傳統(tǒng)文化的順利傳承，更加能夠培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生的思維得到拓展，使平面設(shè)計(jì)水平得到提高。

一、民間美術(shù)在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況

我國(guó)民間美術(shù)體系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富，是經(jīng)歷了上下幾千年的歷史變革以及文化的積淀之后形成的表現(xiàn)形式，其中的內(nèi)涵獨(dú)特形式多樣，包括皮影、剪紙、陶瓷以及民族服飾等都是呈現(xiàn)出的具體內(nèi)容，審美價(jià)值十分鮮明。近些年，人們對(duì)于各方面的需求都越來(lái)越豐富，對(duì)于各種不同的民間美術(shù)認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，在此基礎(chǔ)上，很多高校對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承越來(lái)越重視，將民間美術(shù)滲透在教育的過(guò)程中，也體現(xiàn)出了良好好的效果。在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，同樣有一些院校會(huì)追求西方的現(xiàn)代化平面設(shè)計(jì)教育模式，追求精英化的人才培養(yǎng)，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵并不重視，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，會(huì)更加關(guān)注設(shè)計(jì)出的作品的視覺(jué)沖擊力，而忽視了其中所蘊(yùn)含的內(nèi)容，對(duì)于民間美術(shù)的認(rèn)知更是缺乏，將民間美術(shù)融入到平面設(shè)計(jì)作品中存在極大的難度。另外是有些教師在教學(xué)時(shí)，自身對(duì)于民間美術(shù)的認(rèn)知就比較缺乏，導(dǎo)致課堂中對(duì)于民間美術(shù)的呈現(xiàn)效果不重視，也無(wú)法滿足當(dāng)前多元化人才培養(yǎng)的需求。

二、民間美術(shù)在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用方式

（一）要重視民間美術(shù)符號(hào)的合理性應(yīng)用

民間美術(shù)符號(hào)在一定程度上表現(xiàn)著這些多樣化藝術(shù)形式所具有的民族特色和時(shí)代特征，比如說(shuō)包括云紋等民間符號(hào)在拓展應(yīng)用之后，已經(jīng)呈現(xiàn)出了一些新的時(shí)代化內(nèi)涵，將其應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠使平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生更加明顯的視覺(jué)沖擊力，讓平面設(shè)計(jì)的觀看者和設(shè)計(jì)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和情緒上的一致化。實(shí)際上，很多現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品中呈現(xiàn)出了民間美術(shù)的藝術(shù)元素，應(yīng)用十分廣泛，體現(xiàn)出了民間藝術(shù)的重要價(jià)值，使整體的精神內(nèi)涵更加豐富，韻味獨(dú)特。

（二）要重視色彩情感的合理性應(yīng)用

民間美術(shù)的構(gòu)成要素極為豐富，色彩是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，色彩本身的審美性和觀賞性水平比較高，能夠傳達(dá)出特定的思想。比如說(shuō)北方的民間美術(shù)色彩搭配更加強(qiáng)烈，包括一些大紅、大綠、黃色等色彩，能夠使視覺(jué)沖擊效果更加鮮明，展現(xiàn)出北方人民民風(fēng)淳樸、性格爽朗的特點(diǎn)，也能夠在一定程度上展現(xiàn)出人民群眾對(duì)于美好生活的向往之情。而相比較之下，南方的民間美術(shù)色彩則相對(duì)會(huì)更加淡雅，他會(huì)以一種藍(lán)色和白色作為色彩的主體，呈現(xiàn)出清新樸素的效果。因此，在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)時(shí)，首先要讓學(xué)生了解不同的民間美術(shù)在表現(xiàn)出的自然事物方面體現(xiàn)出差異性，這些差異性從不同的方面呈現(xiàn)出了人們樸實(shí)無(wú)華的心靈，和人們的思想情感韻味能夠相互結(jié)合，進(jìn)而使民間美術(shù)所具有的內(nèi)涵得到了強(qiáng)化和提升。而在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，合理應(yīng)用民間美術(shù)的情感色彩內(nèi)容，能夠進(jìn)一步使平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的情感內(nèi)涵豐富，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，主觀感受更加深刻。

（三）要重視象征意義的合理性使用

民間美術(shù)來(lái)自于社會(huì)發(fā)展以及傳承中的各個(gè)階段，人們對(duì)于美好生活的向往本身是一個(gè)抽象的表達(dá)，而通過(guò)象征手法，人們對(duì)美術(shù)形象進(jìn)行了創(chuàng)造，比如說(shuō)鴛鴦表達(dá)了人們對(duì)于情感的美好追求，財(cái)神也表達(dá)了人們對(duì)于財(cái)富的美好追求，這些元素在長(zhǎng)時(shí)間的影響之后已經(jīng)深入人心，扎根于人民群眾的思想意識(shí)。將這些民間美術(shù)象征意義的元素引入到平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠使設(shè)計(jì)出的設(shè)計(jì)作品更好地呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)師的思想和思路，讓受眾更好地接受這些作品。比如說(shuō)在北京奧運(yùn)會(huì)期間的吉祥物福娃進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，就融入了民間美術(shù)象征的特點(diǎn)，這就需要學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，深刻領(lǐng)悟到民間美術(shù)本身所擁有的精神內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)作出一些優(yōu)秀的作品[1]。

（四）要努力提高高職平面設(shè)計(jì)教師的綜合水平

教師對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展產(chǎn)生著重要的影響，教師是在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)的關(guān)鍵部分。在此基礎(chǔ)上，教師要先對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，使課時(shí)的安排更加合理和充分，并且在教學(xué)的過(guò)程中，講解給學(xué)生們一些關(guān)鍵的民間美術(shù)背景和材料，以及相應(yīng)的制作流程和方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去思考相關(guān)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師還要深刻領(lǐng)會(huì)民間美術(shù)所擁有的獨(dú)特內(nèi)涵，掌握一些充足的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，搜尋走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作作品，并對(duì)其加以分析，使學(xué)生的理解能力得到提高。還要定期去組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知進(jìn)一步提高，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)水平的提升。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透和應(yīng)用民間美術(shù)對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開(kāi)展意義重大，同時(shí)也能夠使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步的拓展和傳承，這就要求教師本身能夠了解其中的內(nèi)涵和精髓，培養(yǎng)多元化的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雪蓮.論民間美術(shù)在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].美術(shù)教育研究，2018，07：152.