李麗青

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生基于對(duì)學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助.由于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與其高考成績(jī)直接掛鉤，學(xué)生順利完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)也有著明顯的幫助.在本文中，將結(jié)合教師自身對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特性的研究，簡(jiǎn)要地探析培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的具體措施.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心;教學(xué)措施

引言：高中數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)結(jié)構(gòu)規(guī)范、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，有效地完成高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心.然而，受應(yīng)試教育的影響，一些高中數(shù)學(xué)教師并沒有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，依舊對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲視而不見.有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，需要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此教師要采取適宜的教學(xué)措施，盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要分享一些切實(shí)有效的教學(xué)方法.

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素以及重要性

在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要受三個(gè)因素的影響，如：自身的興趣點(diǎn)、教師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。三者中，影響最大的是學(xué)生的興趣點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)興趣的方向時(shí)，他們就已經(jīng)知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的興趣。首先，在教學(xué)過程中，學(xué)生需要成為學(xué)校內(nèi)部的主體。對(duì)于教師要采用的教學(xué)方法和教學(xué)方法，學(xué)生應(yīng)努力成為教學(xué)方法的主人。只有學(xué)生能與教師進(jìn)行最佳合作，整體學(xué)習(xí)效率才能進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也需要更新，教師的教學(xué)活動(dòng)需要在課堂上積極響應(yīng)，提高教師的教學(xué)積極性。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生必須注意學(xué)習(xí)氛圍的影響。課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直影響著大多數(shù)學(xué)生。因此，向班員或班代表學(xué)習(xí)的學(xué)生要積極引導(dǎo)教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生好好學(xué)習(xí)。最后，三位一體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)是家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的必備品。班級(jí)委員會(huì)應(yīng)與教師合作，將學(xué)生的教學(xué)確定為家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。定期召開班級(jí)會(huì)議，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長(zhǎng)和老師有共同的愿望時(shí)，就會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

（一）重視數(shù)學(xué)實(shí)用性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)很多教師仍然在應(yīng)試教育的影響之下無法自拔，很難真正地帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)學(xué)能力的提高.所有的教學(xué)活動(dòng)都是為了讓學(xué)生能夠在課堂上取得更好的成績(jī)，所以所有的教學(xué)也都和題目的解答與得分聯(lián)系在一起.這就導(dǎo)致了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與試題結(jié)合起來，以提升學(xué)生的解題能力作為教學(xué)重點(diǎn)，這會(huì)極大地消磨學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.隨著時(shí)代的發(fā)展以及教學(xué)改革目標(biāo)的變化，各位教師應(yīng)該為了學(xué)生的發(fā)展和課堂教學(xué)方向的改革付出更多的努力.教師一定要充分關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生個(gè)人能力的提高.為此，教師在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，需要利用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在生活中的切實(shí)有效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇，這樣可以有效地刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)內(nèi)容提供良好的前提.

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，生活與知識(shí)相結(jié)合

在學(xué)習(xí)的過程中，你會(huì)了解到數(shù)學(xué)知識(shí)來自現(xiàn)實(shí)生活，你總會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中找到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意生活技能與數(shù)學(xué)的結(jié)合。在教授高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，教師的首要目的是不斷提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。學(xué)生注重學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)知識(shí)，通過自己的數(shù)學(xué)思維解決生活中的實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是枯燥乏味，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)使學(xué)生難以直接理解。為此，學(xué)生必須使用多種方法來確定，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)過程的一般知識(shí)相結(jié)合，從而創(chuàng)造一個(gè)解決問題的環(huán)境。在建立生活狀態(tài)的過程中，需要注意以下原則：一是要簡(jiǎn)單易懂，目的是把原來復(fù)雜的問題變成一個(gè)快速的問題，二是要簡(jiǎn)單易懂，必須匹配原始問題以確保它不可見。最后，保證了學(xué)生的整體理解能力，最終還是要注意生活和學(xué)習(xí)情境的建構(gòu)，遵循常識(shí)，否則就失去了幫助學(xué)生解決問題的意義。

（三）整合數(shù)學(xué)實(shí)踐與方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心

許多高中學(xué)生表示，自己對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只停留在課堂上，對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用也只在考場(chǎng)上有效.這一現(xiàn)象的存在讓學(xué)業(yè)壓力較大的高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸缺乏興趣，并且在多次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的情況下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心也受到了極大的打擊.其實(shí)在課堂上關(guān)注高考并沒有錯(cuò)，高考考查的內(nèi)容都是學(xué)生必須要重點(diǎn)掌握的，并且這也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的指向標(biāo).但是，教師和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)一定要放在正確的位置上，并且關(guān)注的程度也要適中，否則一味地圍繞著高考的內(nèi)容調(diào)整教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生在跨越了高考大關(guān)之后，面對(duì)更大的難題和挑戰(zhàn).為此，教師必須有效地整合數(shù)學(xué)實(shí)踐與方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不再局限在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)探尋數(shù)學(xué)的意義，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與信心.

（四）肯定學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

進(jìn)入高中后，每個(gè)學(xué)生都會(huì)覺得老師離自己越來越遠(yuǎn)，尤其是每次考試都沒有好成績(jī)，老師對(duì)自己的冷漠甚至打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要注重向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，還要及時(shí)做好學(xué)生的情感輔導(dǎo)，及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生從老師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心得到肯定。

結(jié)論：總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容具有多樣化的特點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)知識(shí)抽象化以及概念化，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，學(xué)生需要充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，使用更好的學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生需要注意對(duì)教材進(jìn)行深刻的鉆研，同時(shí)還需要注意鍛煉自己的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭美迪.淺談?dòng)枚嗝襟w激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2020（21）：61-62.

[2]潘建麗.談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略[J].課程教育研究，2020（20）：156-157.