學(xué)習(xí)信心
- 借助分層作業(yè) 提升學(xué)習(xí)品質(zhì)
，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。［關(guān)鍵詞］ 分層作業(yè)；設(shè)計(jì)策略；學(xué)習(xí)信心作者簡(jiǎn)介：季彩霞（1981—），本科學(xué)歷，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，曾獲鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，揚(yáng)中市骨干教師。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，肩負(fù)著鞏固課堂教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。但是教師布置作業(yè)的內(nèi)容大多源于學(xué)校統(tǒng)一定制的練習(xí)冊(cè)或教師讓學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的練習(xí)題，具有題型單一、題目固定、試題量大、重復(fù)率高的特點(diǎn)，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年10期2023-11-28
- 重視“四史”學(xué)習(xí)打好青年理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)信心;學(xué)習(xí)方向“四史”包括黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史這四部歷史，高校在青年中開(kāi)展“四史”教育既可以加強(qiáng)對(duì)他們的思想理論建設(shè)，又可以打好青年理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從這兩方面來(lái)看，全黨全國(guó)大力提倡“四史”學(xué)習(xí)教育是十分重要的。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入新階段，青年要在新時(shí)代經(jīng)得住考驗(yàn)，就必須提升自身的社會(huì)主義理論水平，使自身的發(fā)展同國(guó)家的發(fā)展有效銜接。對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，只有通過(guò)理論學(xué)習(xí)才能使他們不斷成長(zhǎng)。當(dāng)下的“
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 借課堂評(píng)價(jià) 促教學(xué)相長(zhǎng)
幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)和教師教學(xué)水平提升. 在教學(xué)中教師應(yīng)重視課堂評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的全面提升.［關(guān)鍵詞］ 課堂評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)信心；全面提升在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常通過(guò)“問(wèn)答”的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究的熱情. 在“問(wèn)”“答”互動(dòng)中，教師也要關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往可以激勵(lì)學(xué)生勇敢前行. 不過(guò)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有些教師給予的評(píng)價(jià)毫無(wú)新意，如當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)就用“很好，非常正確
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年12期2022-05-30
- 淺析高中物理后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化策略
學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)信心一、高中物理后進(jìn)生的成因（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足初中物理主要以基礎(chǔ)的物理知識(shí)為主，更多是對(duì)知識(shí)達(dá)到知道、了解的要求。高中物理學(xué)習(xí)更多是要求理解和應(yīng)用，知識(shí)量和難度陡然變大了，所以中考結(jié)束后的暑假，如果條件允許學(xué)生應(yīng)該提前對(duì)高中物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行初步的預(yù)習(xí)，筆者所教的班級(jí)里有一半以上學(xué)生在暑假就對(duì)高中物理知識(shí)進(jìn)行了一定的預(yù)習(xí)，從平時(shí)的聽(tīng)課和作業(yè)練習(xí)反饋來(lái)看，這些學(xué)生進(jìn)入高中后對(duì)知識(shí)的理解和接受和沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生相比要容易些。（二）學(xué)習(xí)方法不合理進(jìn)入
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的有效性策略
;教材資源;學(xué)習(xí)信心;現(xiàn)實(shí)生活;實(shí)踐活動(dòng) 源于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的改革，也源于各種客觀因素的影響，小學(xué)生心理方面出現(xiàn)了諸多不理想現(xiàn)象：厭學(xué)、焦慮、自卑、冷漠甚至是自閉現(xiàn)象層出不窮，成為當(dāng)下社會(huì)的新話題，也成為擺在家長(zhǎng)、教師、學(xué)校面前的一道難題。但不管是哪一門(mén)學(xué)科，都可以滲透心理健康教育因子，成為學(xué)生品性滋養(yǎng)的有效渠道，或許語(yǔ)文學(xué)科中的教育元素會(huì)更為豐富，更有助于高效、自然地滲透和內(nèi)化。 “語(yǔ)文不同于一般的學(xué)科教育，它更是一種德行教育?！睂?duì)心理健康教育和語(yǔ)
文理導(dǎo)航 2022年14期2022-03-31
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的激發(fā)
;學(xué)習(xí)情緒;學(xué)習(xí)信心;課堂游戲中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感，有助于培育符合社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)特色在課堂教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于接受的一系列行之有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能動(dòng)性。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的激發(fā)展
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活躍學(xué)生思維的具體措施
;學(xué)生思維;學(xué)習(xí)信心中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-103在小學(xué)數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)教育教學(xué)的工作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)活動(dòng)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂學(xué)習(xí)形式，展開(kāi)對(duì)重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，就能夠做到有效提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維活躍度。教師的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分符合小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效提高教育成效。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活躍學(xué)生思維的具體措施展開(kāi)了探究
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信的有效方法分析
：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)信心;函數(shù)無(wú)論何種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都包含動(dòng)機(jī)與內(nèi)容兩個(gè)方面，而情緒則是在這兩者互動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的。教師需要準(zhǔn)確把握影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的主要因素，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，要不斷探索適合學(xué)生的有效教學(xué)策略。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)，要及時(shí)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。唯有如此，才能逐步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。一、 影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的主要因素大量的教學(xué)實(shí)踐研究表明，高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理會(huì)受到多種因素的影響。具體來(lái)講，這些影
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 芻議高中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)也有著明顯的幫助.在本文中，將結(jié)合教師自身對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特性的研究，簡(jiǎn)要地探析培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的具體措施.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心;教學(xué)措施引言：高中數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)規(guī)范、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，有效地完成高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心.然而，受應(yīng)試教育的影響，一些高中數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，依舊對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲視而不見(jiàn).有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的思考
建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、縮小學(xué)習(xí)差距、提高班集體學(xué)習(xí)質(zhì)量，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)將處于關(guān)鍵主導(dǎo)地位。本文從創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)活動(dòng)，注重交流互動(dòng)、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，三個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)展開(kāi)思考。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);興趣培養(yǎng);情景互動(dòng);學(xué)習(xí)信心隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不再局限于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視，而教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，更是需要通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣作為支撐。有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何幫助學(xué)生克服畏難情緒
;畏難情緒;學(xué)習(xí)信心幫助學(xué)生克服畏難情緒，也是提高學(xué)生的人格品質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了幫助學(xué)生克服畏難情緒在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的有效策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行理論數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的信心，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到理論數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中，一定要注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程當(dāng)中的狀態(tài)，幫助一些存在畏難情緒的學(xué)生，樹(shù)立起樹(shù)語(yǔ)言
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 讓教師成為學(xué)生心靈的港灣
;以生為本;學(xué)習(xí)信心;意志品質(zhì);團(tuán)結(jié)合作在基礎(chǔ)教育教學(xué)中，學(xué)生的心理健康狀況成為了判定教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)。特別是在當(dāng)下推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育和立德樹(shù)人教育的背景下，學(xué)校應(yīng)該在智育教育之外，特別加強(qiáng)德育、體育、美育、勞育的教育，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，這樣才能更好促進(jìn)小學(xué)生心智的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難和勇于戰(zhàn)勝困難的信心，促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，更好調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的健康心理。尤其是在小學(xué)道德與法治教育教學(xué)中，教師應(yīng)該特別
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 培養(yǎng)興趣為起點(diǎn)，樹(shù)立信心為支柱
;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心興趣是最好的老師。初三學(xué)生作為一個(gè)比較特殊的群體，想要提升后進(jìn)生的成績(jī)，需要依托興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心。根據(jù)當(dāng)前初三語(yǔ)文教學(xué)的情況來(lái)看，“重理輕文思想”情況較為嚴(yán)重，尤其是面對(duì)一些后進(jìn)生，如何提升他們的語(yǔ)文成績(jī)，需要引起教師的重視，在課堂的探索中尋找出一條最佳的捷徑。一、初三后進(jìn)生語(yǔ)文興趣提升的方法（一）建立“朋友式關(guān)系”，拉近學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行教學(xué)，這也是新課程開(kāi)展中提出的要求，在
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- 如何利用“智慧學(xué)伴”培養(yǎng)學(xué)困生對(duì)初中歷史課的學(xué)習(xí)信心
對(duì)初中歷史的學(xué)習(xí)信心?！娟P(guān)鍵詞】智慧學(xué)伴;學(xué)困生;初中歷史;學(xué)習(xí)信心歷史屬于文科性范疇，很多知識(shí)內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)記憶以及背誦才能完成。受到應(yīng)試教學(xué)理念的影響，很多教學(xué)工作者習(xí)慣于采取“灌輸式”等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，大大降低了歷史課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生自身的積極性與主動(dòng)性也難以得到發(fā)揮，只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，隨著課堂知識(shí)的累積，需要記憶與掌握的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，學(xué)生常常為找不到有效的學(xué)習(xí)方法所苦惱，便逐漸失去了學(xué)習(xí)歷史的信心。對(duì)此，很多初中歷史教學(xué)工作者做
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
;學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)信心中圖分類號(hào)：G421;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）14-0060-02伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了很大變革。數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出：讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。尤其在數(shù)學(xué)課堂中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。但是，目前一些初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題：被動(dòng)接受知識(shí)，課堂中教師講多少，學(xué)生學(xué)多少，學(xué)生的主觀能
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 基于學(xué)生興趣培養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)探究
學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)也有著明顯的幫助.在本文中，編者將結(jié)合自身對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特性的研究，簡(jiǎn)要地探析培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的具體措施.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心;教學(xué)措施引 言高中數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)規(guī)范、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，有效地完成高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心.然而，受應(yīng)試教育的影響，一些高中數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，依舊對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲視而不見(jiàn)[1].有效地培養(yǎng)學(xué)生的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年4期2021-05-07
- 練習(xí)法教學(xué)在初中教學(xué)中的重要性
;學(xué)習(xí)情況;學(xué)習(xí)信心;教學(xué)計(jì)劃;練習(xí)法教學(xué)練習(xí)法教學(xué)的目的就是能夠讓教師通過(guò)布置練習(xí)的方式來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。練習(xí)法教學(xué)可以適用于所有學(xué)科，但是這種練習(xí)法教學(xué)與所謂的題海戰(zhàn)術(shù)不同，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性地布置練習(xí)，而不會(huì)讓學(xué)生漫無(wú)目的地在各種練習(xí)冊(cè)之中游走。教師需要在教學(xué)之中端正學(xué)生對(duì)于教學(xué)法的認(rèn)知，只有端正了學(xué)生的思想，才可以在日后的教學(xué)之中，幫助教師更好地運(yùn)用練習(xí)法教學(xué)。下面將從以下三個(gè)方面分析練習(xí)法教學(xué)在初中數(shù)學(xué)之中的重要地位。一、掌握學(xué)生的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何幫助學(xué)生克服畏難情緒
;畏難情緒;學(xué)習(xí)信心幫助學(xué)生克服畏難情緒，也是提高學(xué)生的人格品質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了幫助學(xué)生克服畏難情緒在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的有效策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行理論數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的信心，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到理論數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中，一定要注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程當(dāng)中的狀態(tài)，幫助一些存在畏難情緒的學(xué)生，樹(shù)立起樹(shù)語(yǔ)言
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 探究小學(xué)語(yǔ)文小組合作的教學(xué)策略以及有效評(píng)價(jià)
，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文小組合作教學(xué)以及如何利用有效評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;小組合作;有效評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)信心隨著新課改的逐步落實(shí)，越來(lái)越多高效的教學(xué)方法在課堂上漸漸出現(xiàn)，這其中就包括小組合作教學(xué)方法，從而在最大程度上提高了當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量和效率，與此同時(shí)教師也能夠及時(shí)給予科學(xué)合理的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。在以往的課堂教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)時(shí)候都是教師在課堂上講
成長(zhǎng) 2021年1期2021-01-03
- 讓初中生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
;課前預(yù)習(xí);學(xué)習(xí)信心在開(kāi)學(xué)初，筆者對(duì)班上50位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓他們自己主觀去判斷自己對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受程度。問(wèn)卷調(diào)查主要是從課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)課、課后練習(xí)三個(gè)方面入手。筆者將調(diào)查問(wèn)卷整理完后，將學(xué)生大致分為四類：第一類學(xué)生有15人，這些學(xué)生課前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，他們表示只需要通過(guò)預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)起來(lái)就容易，知識(shí)點(diǎn)也能夠掌握;有10位學(xué)生則表示，他們不需要課前預(yù)習(xí)，只需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)，就能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn);有18位學(xué)生則表示他們沒(méi)有課前預(yù)習(xí)，課堂上也會(huì)有
國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2020年8期2020-11-18
- 淺析培養(yǎng)學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的途徑
，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心作為重要的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷發(fā)展。在本文中，簡(jiǎn)要介紹了幾種在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的途徑，希望廣大教育工作者提出寶貴意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心1重視師生情感的培養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)習(xí)興趣情感與智力的發(fā)展具有一定的關(guān)聯(lián)性，積極的情感也能成為一種智慧。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視師生情感的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。在課堂上，教師要在傳授理論知
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性思考
能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè);有效探究;學(xué)習(xí)信心《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 如何激發(fā)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)積極性
;自由交流;學(xué)習(xí)信心小學(xué)語(yǔ)文的主要知識(shí)是學(xué)生需要利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間重點(diǎn)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。教師需要利用更多的教學(xué)時(shí)間來(lái)發(fā)現(xiàn)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效策略，深化語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位小學(xué)生都能夠在自身知識(shí)興趣的基礎(chǔ)上高效率掌握小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格把關(guān)小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上充分培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)能力。本文筆者結(jié)合自身多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生
中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 增強(qiáng)初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略
;結(jié)合故事;學(xué)習(xí)信心在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榕d趣是最好的教師，所以教師可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)各種教學(xué)方式提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度，還能讓學(xué)生牢牢把握所學(xué)的內(nèi)容，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)，并結(jié)合歷史故事提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的信心，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行歷史內(nèi)容的掌握。本文通過(guò)三個(gè)方面，敘述增強(qiáng)初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。一、利用多媒體教學(xué)在科技不斷發(fā)展的當(dāng)代，多媒體教學(xué)逐漸被教師所利用，學(xué)生也逐漸適應(yīng)多媒體的上課方式，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心的教學(xué)方法
：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)信心;培養(yǎng)習(xí)慣;增強(qiáng)興趣;加強(qiáng)合作中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-188）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心的建立不僅需要學(xué)生的努力，還需要教師通過(guò)各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組合作的過(guò)程當(dāng)中，提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。本文通過(guò)三個(gè)方面，敘述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心的教學(xué)方
小作家報(bào)·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)
;課外知識(shí);學(xué)習(xí)信心其實(shí)要想學(xué)好語(yǔ)文非常簡(jiǎn)單，因?yàn)檎Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科理論知識(shí)非常多，所以只要學(xué)生愿意付出努力把教師要求的知識(shí)都背下來(lái)，那么想要在考試的時(shí)候得到一個(gè)好成績(jī)還是非常輕松的，但正是由于語(yǔ)文的這種特點(diǎn)，讓學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)課程的積極性非常地低，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，教師可以嘗試通過(guò)重視課堂互動(dòng)、拓展課外知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心這幾種方式，本文主要針對(duì)以上幾個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行詳細(xì)的探討。一
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年30期2020-08-31
- 提高職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾種途徑
法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)信心;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;教學(xué)方法眾所周知，職業(yè)中專的學(xué)生，生源質(zhì)量并不理想.他們當(dāng)中有的是考不上高中的，，也有社會(huì)閑雜人員被父母送來(lái)調(diào)教的。同時(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，他們沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，不但不會(huì)學(xué)，也不愿學(xué)。在這樣的環(huán)境中，課任教師往往是敷衍了事，導(dǎo)致課堂教學(xué)失去了有效性，其結(jié)果是逐漸形成惡性循環(huán)。本文嘗試就提高職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾種途徑提一些建議，希望能起到拋磚引玉的作用.一、本校職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析幾年的教學(xué)經(jīng)
新一代 2020年10期2020-05-15
- 怎樣提升農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
童心理，重拾學(xué)習(xí)信心;精心上好每一堂語(yǔ)文課，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文;培養(yǎng)得力的小助手，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)分層過(guò)關(guān)，提升潛能生的語(yǔ)文素養(yǎng)這三方面著手卓有成效。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;語(yǔ)文素養(yǎng);學(xué)習(xí)信心;語(yǔ)文課堂2017年的9月，筆者隨湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育局工作人員來(lái)到湖南省溆浦縣九溪鄉(xiāng)中心小學(xué)支教一年。在這一年里，筆者負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，深刻感受到城鄉(xiāng)學(xué)生的差距。首先，九溪鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寄宿，大部分學(xué)生的父母在外打工，沒(méi)有人關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。一次晚自習(xí)給四年級(jí)
教師·上 2020年3期2020-05-13
- 談?wù)剬W(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法
助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心;用愛(ài)心溫暖心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;細(xì)心捕捉閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅四個(gè)方面談了學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的方法。【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 ?錯(cuò)誤觀念 ?學(xué)習(xí)信心 ?學(xué)習(xí)興趣 ?閃光點(diǎn)我從事教師職業(yè)已經(jīng)有二十個(gè)年頭，在這二十個(gè)年頭里一直都是擔(dān)任班主任，接觸到很多成績(jī)差的學(xué)生，也就是學(xué)困生。學(xué)困生，指的是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，也就是大家口中常說(shuō)的“差生”。差，只是暫時(shí)的，片面的，任何一個(gè)“差生”都有著等待挖掘的潛能。造成學(xué)困生的原因有很多，主要有自身因素和外在
考試與評(píng)價(jià) 2020年4期2020-05-12
- 如何轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生
;轉(zhuǎn)化對(duì)策;學(xué)習(xí)信心1認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因的研究，其一，受當(dāng)下一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，例如社會(huì)上流行不讀書(shū)也可以“掙大錢(qián)”“做老板”，因此“讀書(shū)無(wú)用論”對(duì)孩子影響較大，使小學(xué)生對(duì)未來(lái)產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想，影響了孩子安心讀書(shū);其二，有些后進(jìn)生是家庭因素造就的，有的因父母離異無(wú)人監(jiān)管，成為我行我素的“野孩子”，還有的是父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，缺少與孩子情感交流，缺失對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致孩子心情不舒展，形成沉默寡言憂郁的性格，也影響孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)然
教育周報(bào)·教育論壇 2020年14期2020-05-09
- 請(qǐng)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)
：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);學(xué)習(xí)信心;教育敘事彈指一揮間，今年已經(jīng)是我參加工作的第六個(gè)年頭，也是我走向講臺(tái)的第六個(gè)年頭。作為一名青年教師，我一直在努力著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。這短短幾年的教育生涯，我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，更沒(méi)有什么值得稱頌的大作為，我只是一名普普通通的老師，每天都在三尺講臺(tái)中揮灑汗水，不斷演繹著屬于我自己的教育故事。其中很多都已經(jīng)慢慢淡忘，可也有一些仍記憶猶新。困惑：束手無(wú)策還記得第一次接班，任教四年（3）班數(shù)學(xué)。這個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重，大部分學(xué)
新一代 2020年8期2020-04-07
- 優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂，體會(huì)成功的喜悅
：信息技術(shù)；學(xué)習(xí)信心；學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0075一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中充滿信心，那么他就會(huì)勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，最終取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，反之一個(gè)缺乏信心的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)畏縮不前，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的退步。自信心對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效果都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。我國(guó)對(duì)于中小學(xué)信息技術(shù)課堂的要求中也明確指出，信息技術(shù)課堂主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，那么該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心建立
學(xué);后進(jìn)生;學(xué)習(xí)信心;教學(xué)質(zhì)量引言在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的抵觸，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，無(wú)法克制自己的言行，容易在課上分散注意力，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致了這些學(xué)生變成了“數(shù)學(xué)后進(jìn)生”。后進(jìn)生通常有較強(qiáng)的自尊心，過(guò)激的語(yǔ)言刺激容易使其產(chǎn)生自卑心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以建立后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境古有孟母三遷，說(shuō)明環(huán)境對(duì)人具有深遠(yuǎn)的教育影響，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛
學(xué)生之友 2020年8期2020-03-17
- 初中數(shù)學(xué)中改變學(xué)困生局面的策略探討
;數(shù)學(xué)興趣;學(xué)習(xí)信心;基礎(chǔ)知識(shí)以人為本的教學(xué)原則要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因而教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，積極做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，在平時(shí)的備課中要把握學(xué)困生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與認(rèn)知水平，課內(nèi)要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，參與程度，課外要深入了解，重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中可能遇到的困難，及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)積極關(guān)注學(xué)困生的行為狀態(tài)以及心理狀態(tài)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)困生沒(méi)有集中學(xué)習(xí)精力在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，耐心地使用合適的教學(xué)方法將學(xué)困生引導(dǎo)回課堂教學(xué)任務(wù)上來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)困
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年52期2019-10-21
- 詞塊教學(xué)在高中英語(yǔ)語(yǔ)篇中的運(yùn)用
詞匯教學(xué)法；學(xué)習(xí)信心一、概念詞塊的概念最早是由Becker（1975）率先提出的，他認(rèn)為詞塊是集功能和形式于一體，兼具詞匯和語(yǔ)法特征的語(yǔ)言詞塊。1993年 Michael Lewis提出“詞匯法”。他認(rèn)為，詞匯不是單詞的簡(jiǎn)單疊加，而是在交際中，以高頻率出現(xiàn)的大于單詞且形式較為固定的語(yǔ)言單位。詞匯融合了語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)境的優(yōu)勢(shì)。（Lewis Michael，1993）。 詞塊是指一個(gè)具有一定結(jié)構(gòu)、表達(dá)一定意義的預(yù)制的多詞單位。它以整體形式被記憶儲(chǔ)存，并在交際時(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2019年6期2019-09-10
- 如何做好初中化學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)信心本文從給予更多關(guān)注和關(guān)心、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助樹(shù)立學(xué)習(xí)信心三個(gè)方面，對(duì)做好初中化學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了研究，并總結(jié)提出了幾點(diǎn)方法策略，內(nèi)容僅供參考。一、給予后進(jìn)生更多的關(guān)注和關(guān)心在初中化學(xué)教學(xué)中，之所以會(huì)產(chǎn)生后進(jìn)生，并不是因?yàn)檫@部分學(xué)生不夠聰明，更多的是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這部分學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自制力較差，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力不足。在學(xué)習(xí)中一旦到困難就知難而退，不愿意主動(dòng)去深入探究，致使在化學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)
學(xué)習(xí)與科普 2019年35期2019-09-10
- 注重?cái)?shù)形結(jié)合降低數(shù)學(xué)教學(xué)解題難度探討
化；簡(jiǎn)單化；學(xué)習(xí)信心中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）29-0078-01青少年時(shí)期是為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的黃金時(shí)期。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提升學(xué)生解題能力。運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，能使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，降低數(shù)學(xué)教學(xué)解題難度。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想降低數(shù)學(xué)解題難度進(jìn)行探討。一、數(shù)形結(jié)合，使抽象概念形象化在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到許
成才之路 2018年29期2018-11-16
- 體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略淺析
程；學(xué)困生；學(xué)習(xí)信心初中階段是學(xué)生身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，同時(shí)是心理健康、知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善的重要階段，這一階段學(xué)生思維非?；钴S，同時(shí)情緒容易激動(dòng)，自我控制能力還沒(méi)有形成，缺乏足夠的奮斗精神和吃苦耐勞的精神。特別對(duì)于現(xiàn)代初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于物質(zhì)條件相對(duì)較好，在家庭中的地位相對(duì)較高，更難以忍受學(xué)習(xí)枯燥。開(kāi)展體育鍛煉對(duì)當(dāng)前初中生來(lái)說(shuō)存在一定難度，因此這一部分學(xué)生也被稱為體育學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)這一部分學(xué)生的關(guān)注非常重要。一、體育學(xué)困生產(chǎn)生的原因（一）缺乏必要的體育鍛煉動(dòng)力初
速讀·中旬 2018年9期2018-11-13
- 人文關(guān)懷促進(jìn)閱讀能力的提升
滑，甚至失去學(xué)習(xí)信心，因此，教師必須通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和積極性，并提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。關(guān)鍵詞：非智力因素；人文教育觀；學(xué)習(xí)信心；閱讀能力閱讀教學(xué)是高中課堂教學(xué)的重點(diǎn)。而目前四川使用的外研版高中英語(yǔ)教材，文章篇目多，每個(gè)模塊有四篇文章，而且篇幅長(zhǎng)，一篇文章就有十幾個(gè)自然段，文章里面的生詞和生僻詞眾多，使許多學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生倦怠感，甚至抵觸情緒。另外，由于在高中教學(xué)階段檢測(cè)性的考試中，章節(jié)內(nèi)容很不明顯，學(xué)生感覺(jué)到章節(jié)內(nèi)
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 學(xué)生自編練習(xí)題給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)一片嶄新的天地
創(chuàng)新精神 學(xué)習(xí)信心新課標(biāo)、新教材已經(jīng)投入使用多年了，盡管語(yǔ)文教師試圖按照新課標(biāo)理念施教，但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文主動(dòng)性，收效并不令人滿意，很多教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置存在問(wèn)題是其中的重要原因之一。教師布置作業(yè)形式單一，內(nèi)容一致，無(wú)層次性，缺乏創(chuàng)意，常見(jiàn)的語(yǔ)文作業(yè)是一抄（抄生字詞）、二答（答課后思考題）、三背（背指定篇目）、四做（做教輔用書(shū)），讓全班學(xué)生做相同的作業(yè)，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和個(gè)體需要，不適合于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，制約了學(xué)生的思維。教師布置作
贏未來(lái) 2018年4期2018-09-27
- 初中體育“學(xué)困生”有效轉(zhuǎn)化的策略探析
程 學(xué)困生 學(xué)習(xí)信心初中階段是學(xué)生身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，同時(shí)是心理健康、知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善的重要階段，這一階段學(xué)生思維非常活躍，同時(shí)情緒容易激動(dòng)，自我控制能力還沒(méi)有形成，缺乏足夠的奮斗精神和吃苦耐勞的精神。特別對(duì)于現(xiàn)代初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于物質(zhì)條件相對(duì)較好，在家庭中的地位相對(duì)較高，更難以忍受學(xué)習(xí)枯燥。開(kāi)展體育鍛煉對(duì)當(dāng)前初中生來(lái)說(shuō)存在一定難度，因此這一部分學(xué)生也被稱為體育學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)這一部分學(xué)生的關(guān)注非常重要。一、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)安全破“障礙”每個(gè)學(xué)生都有自己的實(shí)際情況。
贏未來(lái) 2018年2期2018-09-25
- 淺談初中數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)的思考
數(shù)學(xué)能力 學(xué)習(xí)信心實(shí)施新課程改革以來(lái)，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式和教師的教育教學(xué)觀都有了質(zhì)的飛越。在實(shí)施有效備課與上課的實(shí)踐中，許多學(xué)校與教師給我們提供了豐富的案例。但在習(xí)題設(shè)計(jì)方面，我們?cè)S多教師往往過(guò)多地依賴教科書(shū)、課外補(bǔ)充練習(xí)，熱衷于題典優(yōu)化集，對(duì)習(xí)題的設(shè)計(jì)不具有針對(duì)性。其實(shí)數(shù)學(xué)習(xí)題是對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化鞏固、教學(xué)難點(diǎn)的深化理解、教學(xué)目標(biāo)的更高提升，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要形式。如果習(xí)題設(shè)計(jì)不具有針對(duì)性、層次性，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年4期2018-06-12
- 談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
】交際能力；學(xué)習(xí)信心；良好學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)興趣持久【作者簡(jiǎn)介】吳湧波，揭陽(yáng)市揭東區(qū)錫場(chǎng)鎮(zhèn)世德初級(jí)中學(xué)。根據(jù)新目標(biāo)的要求和提高學(xué)生素質(zhì)的需要，基礎(chǔ)外語(yǔ)的教學(xué)目的已由以前的培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力，然而令許多英語(yǔ)教師感到為難的是，現(xiàn)實(shí)中的客觀條件對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是極為不利的：1.學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間少，一周只有不足5小時(shí)在課堂上學(xué)英語(yǔ)。2.學(xué)生在非英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中學(xué)英語(yǔ)。3.多數(shù)班級(jí)過(guò)大、人數(shù)過(guò)多。以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目的的班級(jí)理想人數(shù)為15-
校園英語(yǔ)·上旬 2018年2期2018-05-07
- 提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的幾種有效途徑
法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)信心;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;教學(xué)方法一、本校職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納下來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，職專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有如下特征：上課紀(jì)律不強(qiáng)。往往是鈴聲響過(guò)，學(xué)生還磨磨蹭蹭，很不情愿進(jìn)教室;學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng).上課期間，不是在聽(tīng)課或思考問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)一些技能，而是”身在曹營(yíng)心在漢”，聊微信、玩游戲，看課外書(shū)甚至小聲聊天等現(xiàn)象比比皆是。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有些學(xué)生上課是”特困生”（睡覺(jué)），下課就猶如蛟龍出海，猛虎下山，龍騰虎躍。對(duì)于老師
新一代 2018年22期2018-04-26
- 高中學(xué)生自信心的建立
：化學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)信心；態(tài)度；畏難情緒；學(xué)習(xí)方法一.端正態(tài)度態(tài)度決定一切，只有在正確認(rèn)識(shí)自己，努力克服自身陋習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的潛能才能得到充分的開(kāi)發(fā)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。1.正確認(rèn)識(shí)自己筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，其原因在于對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，只有正確的認(rèn)識(shí)自己，明確自己在哪種學(xué)習(xí)方式適合自己，哪些方面有長(zhǎng)處，哪些方面是軟肋，有選擇性的取舍才能學(xué)好這門(mén)學(xué)科。要對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)這件事有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不是老師讓我學(xué)，我就學(xué)；家長(zhǎng)逼我學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年35期2018-02-06
- 淺談關(guān)心教育在地理教學(xué)中的體現(xiàn)
中地理教學(xué);學(xué)習(xí)信心 在高中地理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是比單純地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理理論知識(shí)更為重要的。在地理課堂上，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系，用關(guān)心與自身的人格魅力吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理濃厚的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心教育在高中地理教學(xué)的很多方面都得到了體現(xiàn)。一、關(guān)心教育的實(shí)質(zhì)1.尊重學(xué)生觀點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生關(guān)心教育是以學(xué)生為本的教
文理導(dǎo)航 2018年31期2018-01-23
- 如何激發(fā)普通高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)信心中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0221-01我現(xiàn)在所教的班級(jí)是文科普通班，全班有1/3的學(xué)生屬于后進(jìn)生，每次考試主要靠蒙選擇題來(lái)得分，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，在學(xué)習(xí)方面缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，要想收獲更高的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須激發(fā)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為主要從以下三個(gè)方面入手：一、營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪
讀寫(xiě)算 2018年12期2018-01-20
- 淺談服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的啟蒙教育
的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)信心；基本技能；基本理論；基本方法服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的啟蒙教育，是指服裝專業(yè)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)受到的教育和影響。如果從時(shí)間段來(lái)看，主要是指服裝專業(yè)學(xué)習(xí)的第一學(xué)期，稍微延續(xù)可以達(dá)到第二學(xué)期。我從事服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)已有20余年了，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我始終把抓好學(xué)生啟蒙階段的教育放在首要位置。服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程啟蒙教育對(duì)于服裝專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，良好的開(kāi)端等于成
東方教育 2017年24期2018-01-11
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教學(xué)藝術(shù)
詞匯記憶 學(xué)習(xí)信心 教學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1扎實(shí)的詞匯記憶，是夯實(shí)教學(xué)藝術(shù)中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的地基學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言都是從最基本的音、形、義開(kāi)始，一步一步達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。在實(shí)際教學(xué)中，我越來(lái)越深刻的感受到要使學(xué)生的詞匯記憶更扎實(shí)就必須以引趣為前提，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提取語(yǔ)言知識(shí)的規(guī)律，使學(xué)生以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”，逐漸形成語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。比如：學(xué)生在掌握詞匯的過(guò)程中，起初對(duì)單個(gè)單詞的音、形、義
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年32期2018-01-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究
知自我、建立學(xué)習(xí)信心的一種有效方法。通過(guò)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，從而提高評(píng)價(jià)水平，使得教師的教學(xué)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生也能全面提高數(shù)學(xué)水平。關(guān)鍵詞：認(rèn)知自我；學(xué)習(xí)信心；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)作為開(kāi)拓學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科，其嚴(yán)密性、邏輯性、抽象性的特點(diǎn)必定會(huì)造成學(xué)生之間的個(gè)性差異，每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平都不盡相同。教師應(yīng)當(dāng)做到多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，用不同的教學(xué)方法評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，優(yōu)化評(píng)價(jià)語(yǔ)言，從而幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)生的自信心，使得學(xué)生的數(shù)
新課程·中旬 2017年10期2018-01-04
- “數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)”的案例式教學(xué)方法探討
，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和創(chuàng)新意識(shí)，在行業(yè)地質(zhì)院校的“數(shù)學(xué)地質(zhì)”教學(xué)中有一定效果。[關(guān)鍵詞] 案例式；數(shù)學(xué)地質(zhì)；專業(yè)應(yīng)用；學(xué)習(xí)信心[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 12-0082-02“數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)”是利用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決地質(zhì)問(wèn)題的一門(mén)新興交叉學(xué)科[1]，當(dāng)前在地質(zhì)學(xué)科的很多領(lǐng)域和行業(yè)中都涉及到應(yīng)用，在我校，是地質(zhì)工程，礦產(chǎn)普查與勘探等專業(yè)的 專業(yè)課程，在高年級(jí)選修，也是研究生階段的重要課程。一 教
教書(shū)育人·高教論壇 2017年12期2017-12-26
- 淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
；鞏固知識(shí)；學(xué)習(xí)信心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)各個(gè)組成部分的搭配和排列。它是根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容、方式、方法和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定的。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，需要教師講究方式方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，高效組織和實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，通過(guò)創(chuàng)造有利于學(xué)生求知探索的課堂氛圍，讓學(xué)生既能獲得數(shù)學(xué)知識(shí)又能掌握數(shù)學(xué)技能，從而有效提高教學(xué)的實(shí)效性。一、設(shè)立新的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生活中處處可見(jiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)
魅力中國(guó) 2017年38期2017-09-18
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
學(xué)困生轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)信心；學(xué)習(xí)策略中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）13-050-1現(xiàn)今，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)困生問(wèn)題突出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)滯后始終羈絆他們整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)。因此，在目前的農(nóng)村中學(xué)，教師如何有效轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生，讓這些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而生畏的學(xué)生盡快地“脫貧”，成了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師亟需解決的頭等大事。如何在課堂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用有效策略來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？筆者所任教的班級(jí)中也存在接近1/3的學(xué)困生，筆者在教學(xué)實(shí)踐中不
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年13期2017-07-21
- 基于需求理論，提升后進(jìn)生學(xué)習(xí)信心
；農(nóng)村教育；學(xué)習(xí)信心后進(jìn)生的“后進(jìn)的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)”使得他們成為了經(jīng)常被老師“批評(píng)”、同學(xué)“孤立”的對(duì)象，久而久之，他們?cè)趯W(xué)校的歸屬感、尊重以及自我實(shí)現(xiàn)等需求得不到回應(yīng)，行為便更加的極端。因此，基于需求理論，有效提升后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，從而轉(zhuǎn)化他們，學(xué)校的表現(xiàn)就顯得尤為重要。實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)拉近師生之間的距離，并在這一基礎(chǔ)上有效引導(dǎo)，重塑后進(jìn)生的形象，引導(dǎo)其展示自己的優(yōu)點(diǎn)，從而培植后進(jìn)生的品質(zhì)，使得后進(jìn)生達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)等需求，有效地提升后
都市家教·下半月 2017年5期2017-06-19
- 高中英語(yǔ)分層走班的實(shí)踐嘗試分析與研究
；分層走班；學(xué)習(xí)信心；偏科分層走班教學(xué)模式與分層教學(xué)法相似，都是通過(guò)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)其進(jìn)行分層，但是前者的不同之處在于學(xué)生是通過(guò)自己意愿選擇與自己英語(yǔ)水平相等的班級(jí)，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)學(xué)生分別到不同的班級(jí)去上課[1]。這種教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅能夠提升英語(yǔ)教學(xué)效率，同時(shí)也有效針對(duì)學(xué)生偏科的問(wèn)題提出解決對(duì)策。但是在高中階段實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，分層走班教學(xué)依然存在不足，需要對(duì)其進(jìn)行分析與研究。一、高中英語(yǔ)分層走班實(shí)踐現(xiàn)狀分析當(dāng)前高中教學(xué)階段英語(yǔ)分層走班已經(jīng)得到了學(xué)校與
未來(lái)英才 2017年7期2017-05-19
- 如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
養(yǎng)；求知欲；學(xué)習(xí)信心[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）06-0020-01學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)因。如果學(xué)生有正確、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)有迫切的學(xué)習(xí)欲望，就能推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中克服一切困難，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要手段。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？下面，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些思考和體會(huì)。一、
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年2期2017-03-28
- 淺談如何增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心
】小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)信心 課堂氛圍小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)是非常重要的，老師們需要重視小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，我們可以看到很多學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是沒(méi)有信心的，他們覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很艱難的，學(xué)生付出了很大的心力來(lái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但是卻沒(méi)有收到很好的學(xué)習(xí)效果，特別是閱讀學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注意幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，老師們要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。那么
儷人·教師版 2016年18期2017-03-02
- 降低門(mén)檻，提振高一學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心
情、提振學(xué)生學(xué)習(xí)信心、提高地理教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)策略 高一地理 學(xué)習(xí)信心高一處于初高中的銜接期，而這階段的地理學(xué)習(xí)卻又是整個(gè)高中期間地理課程中最難的部分：自然地理要求思維嚴(yán)密，人文地理要求思維全面，這對(duì)剛上高中的學(xué)生的要求比較高。很多高一的學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到頭痛，從而地理測(cè)試成績(jī)低下，喪失了學(xué)習(xí)地理的信心。針對(duì)現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧诟咭浑A段迅速提振學(xué)生學(xué)習(xí)信心呢？本人就以平時(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和大家一起切磋：一、地理基本概念的講述淺顯化因?yàn)榈乩砜荚嚊](méi)有名詞
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年20期2017-02-15
- 降低門(mén)檻，提振高一學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心
情、提振學(xué)生學(xué)習(xí)信心、提高地理教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)策略 高一地理 學(xué)習(xí)信心高一處于初高中的銜接期，而這階段的地理學(xué)習(xí)卻又是整個(gè)高中期間地理課程中最難的部分：自然地理要求思維嚴(yán)密，人文地理要求思維全面，這對(duì)剛上高中的學(xué)生的要求比較高。很多高一的學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到頭痛，從而地理測(cè)試成績(jī)低下，喪失了學(xué)習(xí)地理的信心。針對(duì)現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧诟咭浑A段迅速提振學(xué)生學(xué)習(xí)信心呢？本人就以平時(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和大家一起切磋：一、地理基本概念的講述淺顯化因?yàn)榈乩砜荚嚊](méi)有名詞
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年20期2017-02-15