朱志杰

【摘要】高中政治課的學(xué)習(xí)不能只停留在教學(xué)理論階段，要讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活，解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的問題。高中政治教師要懂得把課堂理論知識與真實的事例結(jié)合起來，對學(xué)生進行情境教學(xué)。這樣不僅讓高中政治的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而且能把知識化作實際生活中的有力武器，使學(xué)生形成正確的思想意識，規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的行為方式，幫助學(xué)生建立健全的人格。

【關(guān)鍵詞】高中政治;社會實踐;“五三五”學(xué)本課堂;情境教學(xué)

縱觀人教版高中政治教材，分別是從經(jīng)濟、政治、文化、生活與哲學(xué)四個主要方面進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。教師在具體的教學(xué)過程中可以結(jié)合國家大事、世界形勢，還可以結(jié)合教師自身以及學(xué)生所能接觸到的實例進行講解，同時潛移默化地融入思想政治教育。下面我就自身教學(xué)經(jīng)驗分享幾點關(guān)于有效進行思想政治教學(xué)的策略。

一、借社會實踐開展教學(xué)，將社會實踐融入教學(xué)。

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，要想讓學(xué)生懂得知識和道理，最好的方法就是讓他在實踐中汲取。如我在講企業(yè)時，就帶學(xué)生參觀了山西鑫炳記食業(yè)股份有限公司和太谷縣鑫炳記文化有限公司，對《經(jīng)濟生活》第五課第一框“公司的經(jīng)營”進行了項目化學(xué)習(xí)。我設(shè)置的項目名稱為“與時代共進的鑫炳記”，驅(qū)動問題為“你了解百年老店鑫炳記嗎”，規(guī)劃了四個任務(wù)，任務(wù)一：調(diào)查訪談——鑫炳記的變革之路;任務(wù)二：知識學(xué)習(xí)——公司的類型、優(yōu)點，企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展;任務(wù)三：融會貫通——鑫炳記食業(yè)股份有限公司的特點，它成功的經(jīng)驗，你對它未來的發(fā)展有什么期望;任務(wù)四：展示交流——把你的所見所聞所學(xué)所想寫成一篇文章或做成視頻，呈現(xiàn)于學(xué)校公眾號、視頻號或制作成美篇發(fā)表。之后，對學(xué)生進行評價。

在社會實踐的過程中，同學(xué)們不僅學(xué)到了課本上的知識，還掌握了搜集、整理資料的方法，提高了辨析能力，增強了公共參與的熱情和信心。

二、關(guān)注時政熱點、社會熱點，用其作為情境導(dǎo)入的素材，貫穿整堂課的教學(xué)。

當(dāng)今社會，各種網(wǎng)絡(luò)平臺異軍突起，影響并改變著我們的生活。我們要學(xué)會從這些網(wǎng)絡(luò)平臺中篩選出適合我們教學(xué)的素材，可以有正面的，也可以有反面的。作為一名思政教師，除擔(dān)心、感動、幫助之余，還應(yīng)該把這些素材搬到我們課堂，借之完成我們的課程目標(biāo)和思政目標(biāo)。我特別篩選了有關(guān)鴻星爾克捐款事宜、鴻星爾克直播賣斷貨、老板吳榮照網(wǎng)絡(luò)發(fā)言等視頻和圖片，用其構(gòu)思《經(jīng)濟生活》第五課第一框“公司的經(jīng)營”。我設(shè)置了三個議題：1、觀看百度百科有關(guān)鴻星爾克實業(yè)有限公司的介紹，了解企業(yè)的組織形式，談?wù)勀銓υ摴镜恼J(rèn)識。2、該公司2021年為河南災(zāi)情捐款5000萬物資，無數(shù)網(wǎng)民為了表達(dá)敬意與感謝，紛紛購買其產(chǎn)品，你怎么看？3、該公司2020年虧損了2.2億，2021年一季度負(fù)6000多萬，由于財務(wù)問題，鴻星爾克的股票停止交易至今，請你為它的長期可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。這三個議題貫穿了整堂課的教學(xué)，讓枯燥的知識煥發(fā)了生機與活力，同學(xué)們從生活中感悟到了知識的力量，也感受到了自己思考的力量，激發(fā)了他們把生活與知識聯(lián)系的熱情，喚起了他們學(xué)習(xí)思政課的欲望，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

三、收集日常生活所見所聞，將其穿插到教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)思政教學(xué)生活化、情境化，幫助學(xué)生將思政知識化作實際生活的有力武器。

生活處處有知識，處處是學(xué)習(xí)之所，事事為學(xué)習(xí)之機。我們在日常生活中要多思考，思考不同人、不同事，思考人生價值，思考人生真諦。教師多思考，教學(xué)素材就會更豐富。如2021年暑期我在太谷一線公眾號平臺看到太谷區(qū)井繩村成立了太谷區(qū)素娥種植專業(yè)合作社，這是我們本地區(qū)有代表性的集體經(jīng)濟，我趕緊收藏了這篇文章，并到井繩村實地考察，在井繩村，我拍下了村民們交易的場景，拍下了村容村貌，把它們作為我講授集體經(jīng)濟和鄉(xiāng)村振興的素材。當(dāng)然，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村有關(guān)的素材太谷區(qū)是很多的，如太谷范村的番茄小鎮(zhèn)就搞得很好。所以，我們要多走多看多實踐多積累，只有老師的生活實踐豐富了，課堂內(nèi)容才會豐富，課才會出彩。

此外，我們要多讀書，讀原著、讀經(jīng)典;我們要多研究，研究政策、研究黨史;我們要多積累，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，積累情境素材;我們要多創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教育理念。

四、采取多種方式開展課堂情境教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高其課堂學(xué)習(xí)的參與感和成就感。

在我們學(xué)校推行的“五三五”教學(xué)模式普及以來，老師們絞盡腦汁想盡辦法構(gòu)思課堂教學(xué)，從5分鐘的情境導(dǎo)入如何設(shè)計到30分鐘的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)如何選擇知識和習(xí)題，再到用何種方式拓展升華，最后進行5分鐘的課堂訓(xùn)練，鞏固當(dāng)堂所學(xué)，可謂是關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過。這其中最重要的是如何把這些環(huán)節(jié)有機自然的聯(lián)系起來，讓它們得以自然的渡過。這就涉及到了教學(xué)方式，如辯論賽、小情景劇、課堂主持人、個人賽、小組賽、得分制、淘汰制，還可以為這些形式取一些吸睛的名字，如“辯論爭霸賽”、“一問到底”、“某某同學(xué)小講堂”、“思維導(dǎo)圖大家畫”、“政治術(shù)語段子手”、“哲學(xué)大本營”、“我把政治唱給你聽”等等。形式再多再好都是為內(nèi)容服務(wù)的，所以我們要深研內(nèi)容、豐富形式，讓學(xué)生在快樂中自覺學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂。

總之，一堂好課是需要從實踐起始不斷思考、不斷打磨才能完成的，打磨的過程也是交流學(xué)習(xí)借鑒吸收的過程。此外，要把課上好，把學(xué)生教好，老師們還必須對自己提出更嚴(yán)格的要求。我們要做正能量的老師，講正能量的話，讓學(xué)生能從我們身上看到陽光，從而實現(xiàn)他們的陽光成長。我們要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)會用辯證法思考和解決問題，我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，夯實“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”“六個要”的基本素養(yǎng)。只有我們做好了，才能理直氣壯地開展好思政教育，完成好核心素養(yǎng)的教學(xué)，培養(yǎng)出一批又一批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。讓我們一起摸爬滾打、深研教學(xué)，為實現(xiàn)一個共同的夢想，那就是讓我們和我們的學(xué)生一起贏在課堂、贏得人生！

參考文獻：

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