中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的探究與分析

韓燦燦 上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)

課程改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，教學(xué)創(chuàng)新可以說(shuō)是其重要的子系統(tǒng)，我們通常將課程創(chuàng)新定義為對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生正向變化的課程改革。由此我們將教學(xué)創(chuàng)新的定義定為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生正向變化的教學(xué)改革。簡(jiǎn)單而言，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和具體學(xué)情，對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的創(chuàng)造性建構(gòu)與改進(jìn)，是體育教師需要去做的教學(xué)創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)的意義

隨著素質(zhì)教育的不斷改革，結(jié)合學(xué)生在中學(xué)時(shí)期最重視的點(diǎn)—體育中考。體育教學(xué)的創(chuàng)新能夠迎合當(dāng)下體育考試的變革，以上海體育中考為例，它擴(kuò)大了考試范圍，也可以說(shuō)是創(chuàng)新了考試標(biāo)準(zhǔn)。以往耐心類(lèi)只有800/1000m、200m游泳，現(xiàn)增加了4min跳繩選項(xiàng)。我們從項(xiàng)目本身來(lái)探討一下這一項(xiàng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先，跳繩項(xiàng)目需要的空間少且成本低，相較于跑步它更大的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)進(jìn)行。其次，跳繩屬于全身性有氧運(yùn)動(dòng)，需要身體各方面協(xié)調(diào)配合，調(diào)動(dòng)全身肌肉，增強(qiáng)心肺能力。最后，部分學(xué)生付出很大努力依舊跑不快，這就給了學(xué)生更多的選擇，在一定程度上更加科學(xué)合理。

創(chuàng)新體育教學(xué)的意義對(duì)教師來(lái)講更多的是挑戰(zhàn)。一般來(lái)言，創(chuàng)新教學(xué)是教師依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和學(xué)情，對(duì)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的創(chuàng)造性構(gòu)建與改進(jìn)。對(duì)體育教師來(lái)講就是要有營(yíng)造新穎的教學(xué)環(huán)境、高效的器材場(chǎng)地利用、多變的教學(xué)手段以及豐富教學(xué)內(nèi)容。能夠做出創(chuàng)新社會(huì)。

二、新課改下體育教學(xué)創(chuàng)新存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)體育教學(xué)遺留問(wèn)題。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法帶來(lái)很多不好的影響，一定程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法更注重技能知識(shí)點(diǎn)的講授，整體的、細(xì)致的練習(xí)量和運(yùn)動(dòng)量不滿(mǎn)足青少年的運(yùn)動(dòng)需要。當(dāng)然現(xiàn)在依舊存在過(guò)于注重應(yīng)試教育，為了考試而練習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生的身體鍛煉，限制了學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知有偏差。雖然我國(guó)現(xiàn)在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中學(xué)體育學(xué)科需要?jiǎng)?chuàng)新，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多問(wèn)題會(huì)阻礙教學(xué)進(jìn)度。所以，中學(xué)體育學(xué)科的創(chuàng)新是歷史推進(jìn)的必然結(jié)果，教師首先要做的就是嘗試不同的教學(xué)手段，打破原有的教學(xué)思想，對(duì)以往的教學(xué)體系大膽質(zhì)疑，還要更新抑或是完善現(xiàn)有的教學(xué)方法。只有這樣，才能有效推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新工作的進(jìn)展，從而完成新課標(biāo)改革的目標(biāo)。當(dāng)然，有創(chuàng)新就會(huì)有困難，中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新工作必定坎坷而光榮。

2.基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)生練習(xí)方式方法較少。根據(jù)相關(guān)資料顯示，在我國(guó)，足球、籃球和排球三大球群眾基礎(chǔ)是最雄厚的。雖然三大球類(lèi)一直都是非常熱門(mén)的體育種類(lèi)，但是現(xiàn)在中學(xué)生真正感興趣的人數(shù)比例卻不高。發(fā)生這種情況的原因有很多，單從體育自身出發(fā)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)需要耗費(fèi)大量的體力和足夠多的場(chǎng)地。在夏季天氣炎熱的情況下，很多學(xué)生經(jīng)常是放棄外出運(yùn)動(dòng)的，男同學(xué)這種情況相對(duì)少一些，女生偏多。同樣，冬季寒冷時(shí)節(jié)，學(xué)生也會(huì)減少室外活動(dòng)。所以這種情況也能表明，基礎(chǔ)設(shè)施健全是可以提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。小球類(lèi)的設(shè)施也是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，增設(shè)了羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球的考試項(xiàng)目，不能讓它只存在于列表中，這樣會(huì)讓很多同學(xué)覺(jué)得不重要或者可以忽略。長(zhǎng)久考慮，學(xué)生的體育觀(guān)念會(huì)變得淡薄，會(huì)因?yàn)榭陀^(guān)條件的限制養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)惰性。

3.教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)手段不夠靈活，評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。一節(jié)課需要流程設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、過(guò)程組織，備好和上好一節(jié)課同樣重要。教學(xué)內(nèi)容以課本內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師在講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，單一的動(dòng)作要點(diǎn)是習(xí)得了，但是真正的技術(shù)應(yīng)用才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，體會(huì)真正的樂(lè)趣。單一的授課內(nèi)容不會(huì)帶給學(xué)生更多方面的發(fā)展，也不利于教師教學(xué)水平的提升。教學(xué)手段不靈活會(huì)有很多負(fù)面問(wèn)題，最直接的便是枯燥乏味，這個(gè)年齡段的學(xué)生特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，加之不吸引人的場(chǎng)景設(shè)置，降低了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，整個(gè)課堂就會(huì)索然無(wú)味。體育課的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)結(jié)果往往比較單一，普遍設(shè)置為優(yōu)秀、良好、合格與不合格，這種結(jié)果在很大程度上不能全面說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，也沒(méi)有起到鼓舞作用。不僅如此，這種評(píng)價(jià)方式還存在很多問(wèn)題，一方面教師會(huì)忽視學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，過(guò)于嚴(yán)格和松懈的上課狀態(tài)都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同的上課情緒，最后體育課失去科目設(shè)置的意義，只是成為評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)的方式，而不是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升身體素質(zhì)設(shè)置的體育科目。對(duì)于目前中學(xué)體育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，都在很大程度上影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于學(xué)生全面成長(zhǎng)體系的建立十分不利。

4.信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用太少。傳統(tǒng)教學(xué)通過(guò)教師講解示范了解學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，方式比較單一、生硬。把信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中會(huì)使整個(gè)課堂更直觀(guān)、更細(xì)節(jié)、更省時(shí)。視頻剪輯可以將動(dòng)作拆解，對(duì)于難以掌握的重難點(diǎn)，它可以反復(fù)呈現(xiàn)，也可以慢速播放、快速播放、完整播放、動(dòng)作定格還有細(xì)節(jié)放大播放等。學(xué)生練習(xí)時(shí)的錄像，能直觀(guān)的看到自己的技術(shù)動(dòng)作，老師同學(xué)共同討論分析找出錯(cuò)誤，及時(shí)糾錯(cuò)，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的全面掌握，提高學(xué)生的分析能力和思考能力。體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑與方法

1.營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)思維。中學(xué)生這個(gè)年齡段是心理和生理發(fā)育的重要階段，他們的身體素質(zhì)也不盡相同，教師在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)要綜合考慮學(xué)生的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)程度設(shè)計(jì)教學(xué)情境，加快學(xué)生融入課堂，促使學(xué)生積極參與課堂，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境是能夠提高教學(xué)效率的。教育創(chuàng)新要從要以學(xué)生為主體安排教學(xué)任務(wù)，掌控教學(xué)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)安排，同時(shí)，在授課過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維。

2.巧妙高效利用器材設(shè)施，創(chuàng)新教育方式，注重具體的教學(xué)實(shí)踐。巧妙使用高效利用現(xiàn)有器材設(shè)施很重要，比如：橫向分腿騰躍項(xiàng)目，跳不過(guò)去的同學(xué)可以另分一組，利用方形墊輔助教學(xué)（墊子軟，不易磕碰，厚度小易調(diào)節(jié)，重量輕），不敢跳和跳不過(guò)的同學(xué)可以根據(jù)自身情況調(diào)整墊子數(shù)量。創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生日常愛(ài)好偏向和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)建適合學(xué)生的教學(xué)體系，引入多樣化的教學(xué)模式。將教育理論和實(shí)際操作融為一體，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，注重教學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)研磨，總會(huì)有一套適合所授班級(jí)的教育方式。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新行為，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師在體育較重要鼓勵(lì)提問(wèn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提問(wèn)是具有求知欲的表現(xiàn)。在體育教學(xué)中學(xué)生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，證明學(xué)生在思考，解決了問(wèn)題就會(huì)將學(xué)生引向?qū)嵺`，這是一個(gè)良性的循環(huán)，有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。比如：在教籃球體前變向時(shí)，教師要求學(xué)生分別進(jìn)行貼近防守方體前變向和一步距離的體前變向。這時(shí)有學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題：“這兩個(gè)練習(xí)哪一個(gè)進(jìn)攻更有效？還是說(shuō)兩種都可以？”首先，告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題很好。其次，讓學(xué)生自己嘗試。最后，共同得出結(jié)論：離防守方越遠(yuǎn)，給防守方的反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)；近身進(jìn)攻更容易卡主身位。學(xué)生又接著問(wèn)：“那是不是后轉(zhuǎn)身動(dòng)作也是異曲同工？”這時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)何拓展精神給予肯定，并告訴學(xué)生在日后要進(jìn)行更刻苦的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練才能融匯到比賽中。通過(guò)學(xué)生的思考與提問(wèn)，加深了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了創(chuàng)新意識(shí)。

4.在體育教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)。教師可以利用各種新時(shí)代電子設(shè)備為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境，利用多媒體“動(dòng)畫(huà)、聲像、視頻”，利用手環(huán)監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率，利用不同功能的計(jì)數(shù)器記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)頻率和練習(xí)次數(shù)，方便學(xué)生直觀(guān)便捷的去練習(xí)，吸引上課注意力。在制作視頻時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)下潮流話(huà)題進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用為教師提供有效輔助和便利。備課時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集與課程相關(guān)的有效信息，以符合班級(jí)實(shí)際情況為前提撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案。以技能示范、技能運(yùn)用和技能趣聞為基礎(chǔ)條件，搜索與課程有關(guān)的視頻，通過(guò)視頻中的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化面對(duì)面的傳統(tǒng)教學(xué)。一般情況下，教師做好了充足的準(zhǔn)備，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，能夠做出詳細(xì)的講解和正確的示范，講解和示范是稍縱即逝的，而教師在一節(jié)課中不可能反復(fù)重復(fù)，在這時(shí)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)了出來(lái)。多媒體視頻擁有重復(fù)、定格、慢速等優(yōu)勢(shì)功能，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，并且可以在課后自行復(fù)習(xí)觀(guān)看，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。體育教師要充分校園網(wǎng)、釘釘、內(nèi)網(wǎng)通等信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)送與教學(xué)內(nèi)容和所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的信息，鼓勵(lì)學(xué)生自己收集資料，制作視屏，老師可以將優(yōu)秀的作品通過(guò)信息平臺(tái)展示給其他同學(xué)觀(guān)看。同時(shí)還可以通過(guò)信息平臺(tái)與學(xué)生及時(shí)溝通、交流和討論，有利于師生之間的情感培養(yǎng)和課后的鞏固學(xué)習(xí)。

綜上所述，體育學(xué)科是中學(xué)課程重要組成部分，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。中學(xué)時(shí)期的教育非常重要，它決定著學(xué)生今后發(fā)展的寬度，每位體育教師都應(yīng)不斷提高教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，不斷鉆研，不斷嘗試，創(chuàng)造出一套高效教學(xué)方案。