高校英語語言學(xué)教學(xué)問題及對(duì)策

李 曄

(昆明學(xué)院，云南 昆明 650214)

一、引言

在高校英語語言學(xué)的教學(xué)活動(dòng)開展過程中，由于理論知識(shí)眾多，在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。而教師在教學(xué)的過程中，由于缺乏先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，自身技能水平不高，也影響了高校英語語言學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師就要采取積極有效的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際需求和具體學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生可以發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)和探究，把所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用在實(shí)際生活中。

二、高校英語語言學(xué)教學(xué)的重要意義

在實(shí)際的英語語言學(xué)教學(xué)中，首先，相關(guān)的英語教師必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，以學(xué)生為主體，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而制定出科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，并以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的問題，加強(qiáng)研究和分析，做出合理的調(diào)整，從而全面促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。其次，開展更具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提升英語語言學(xué)課堂教學(xué)整體質(zhì)量。作為一門專業(yè)研究語言的學(xué)科，英語語言學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)形成了系統(tǒng)的語言教學(xué)方法，通過加強(qiáng)語言學(xué)相關(guān)知識(shí)教學(xué)，有效提高了學(xué)生語音水平和語言表達(dá)能力，提升了英語語言學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。通過加強(qiáng)語言學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)的英語語言知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣，從而把所學(xué)知識(shí)正確應(yīng)用在實(shí)際生活中。同時(shí)，教師也要結(jié)合語言學(xué)的特點(diǎn)和相關(guān)要求及學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出調(diào)整及優(yōu)化，全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、高校英語語言學(xué)教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)專業(yè)程度低

在英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，則需要教師具備較高的專業(yè)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)。在開展相關(guān)的英語語言教學(xué)活動(dòng)中，教師要采取積極有效的措施，全面體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，使得學(xué)生更好地掌握英語語言相關(guān)的理論知識(shí)。而在目前的高校英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容較為晦澀，對(duì)于教師的專業(yè)技術(shù)水平有著較高的要求，同時(shí)還要求教師能夠掌握專業(yè)理論知識(shí)，全面加強(qiáng)英語語言學(xué)知識(shí)的研究和分析能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而當(dāng)前部分高校的英語語言學(xué)教學(xué)缺乏一定的實(shí)效性，雖然相關(guān)教師掌握了專業(yè)的理論知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中難以將相應(yīng)知識(shí)熟練地傳授給學(xué)生，講解晦澀難懂，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，降低了英語課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。由于英語語言學(xué)包含了許多模塊的內(nèi)容，對(duì)教師的專業(yè)水平有著較高的要求。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于理論知識(shí)的繁雜晦澀，如果教師無法有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)且教師的專業(yè)水平較低，則難以提升英語語言學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。

(二)缺乏師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校英語語言學(xué)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，必須加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和優(yōu)化，提高整體教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和水平，使得教師能夠在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效的英語課堂。當(dāng)前，部分高校對(duì)于英語語言教學(xué)的重視力度不夠，不能正確認(rèn)識(shí)其價(jià)值和作用，導(dǎo)致整體教學(xué)過于形式化，教師隊(duì)伍力量參差不齊，嚴(yán)重影響到整體教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，師生之間的關(guān)系不夠融洽，缺乏有效的溝通交流，難以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

(三)教學(xué)活動(dòng)脫離實(shí)際

在英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于存在大量的理論性知識(shí)，需要進(jìn)行識(shí)記和背誦，在反復(fù)理解的基礎(chǔ)上，有效把握英語語言學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在當(dāng)前的英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于教師的教學(xué)方法不夠科學(xué)合理，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中更加注重理論知識(shí)教學(xué)，缺乏有效的實(shí)踐，使得學(xué)生不能把相關(guān)的英語理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際生活之中，降低了整體教學(xué)質(zhì)量和效率，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，過多的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒，很少將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)脫離了現(xiàn)實(shí)，增加了學(xué)生的記憶理解難度，難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果。

四、加強(qiáng)高校英語語言學(xué)教學(xué)的策略

(一)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，落實(shí)教學(xué)任務(wù)

為了全面提高英語語言教學(xué)的活動(dòng)質(zhì)量和效率，教師要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)英語語言教學(xué)的重要性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，必需要加強(qiáng)整個(gè)教學(xué)過程的監(jiān)督管理，不斷提高教師的專業(yè)水平，保障相應(yīng)語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。在語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，學(xué)校要針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)情況，建立完善的教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，根據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)。在語言學(xué)教學(xué)監(jiān)督活動(dòng)開展過程中，還需要綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，不斷研究和創(chuàng)新，從而全面提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)教學(xué)資源的篩選，選擇合適和英語語言學(xué)的教學(xué)資源，不斷優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，加強(qiáng)先進(jìn)信息技術(shù)的有效使用，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，高效落實(shí)英語語言學(xué)的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，有效提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力及英語表達(dá)能力。

(二)做好專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資建設(shè)

在高校英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師能夠通過更加專業(yè)的培訓(xùn)，定時(shí)定期開展相關(guān)的培訓(xùn)和知識(shí)講座，主動(dòng)研究學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)踐應(yīng)用，從而全面提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。而在高校英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師能夠始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入貫徹落實(shí)“活到老、學(xué)到老”的精神，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，提升自身的專業(yè)水平，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的魅力和重要意義，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中。為了全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在高校英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要充分發(fā)揮自身的職能，綜合考慮到實(shí)際教學(xué)中可能存在的問題，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合更具有針對(duì)性的教學(xué)過程，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。為了保障整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展，在高校英語學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要充分發(fā)揮自身作用，組織教師參與相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，在分享各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效提升高校英語語言學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。通過加強(qiáng)教師之間的溝通交流，及時(shí)分享各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，通過自主交流和探究，及時(shí)地調(diào)整和優(yōu)化，為后續(xù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，有效提高教師教學(xué)能力。通過對(duì)外引進(jìn)專業(yè)的外教，加強(qiáng)培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，使得教師能夠明確自身職責(zé)，在實(shí)際工作中能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，并且能夠認(rèn)真履行自身的義務(wù)，幫助學(xué)生解答疑惑，提高學(xué)生專業(yè)英語能力，有效提升語言學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。

(三)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率

在開展相應(yīng)的英語語言教學(xué)活動(dòng)中，教師就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，采取多元化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在幫助學(xué)生掌握更多理論知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的英語理解和問題解決能力。同時(shí)，教師也要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中可能存在的困難，并且能夠讓學(xué)生綜合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)英語語言學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)正確應(yīng)用在實(shí)際生活之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣。其次，教師也要合理分配，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)成相應(yīng)的小組，并以此為基礎(chǔ)，自主研究和交流，提高學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，教師也要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)整體教學(xué)計(jì)劃做出改變和優(yōu)化，把各種相關(guān)的理論知識(shí)融合在一起，為學(xué)生展現(xiàn)更加系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)體系。因而，在高校英語語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師能夠在加強(qiáng)授課形式改進(jìn)的同時(shí)加強(qiáng)語言學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整合，將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)以更加系統(tǒng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。此外，教師要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的語言現(xiàn)象，幫助學(xué)生加強(qiáng)英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，達(dá)到化繁為簡的目標(biāo)。在英語語言學(xué)教育活動(dòng)中，還可以綜合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，教師要及時(shí)改變自身的教學(xué)模式和理念，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。高校要定期給相關(guān)的教師開展培訓(xùn)和知識(shí)講座，提高其專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，從而全面提高英語語言學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。