信息技術(shù)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究

何夢(mèng)娜

(浙江省麗水市青田縣油竹實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江 青田 323900)

數(shù)學(xué)學(xué)科是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的一門(mén)學(xué)科，在學(xué)生的小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)大部分都是為了日后的學(xué)習(xí)奠基的，尤其是在人才需求日益增大的當(dāng)今，數(shù)學(xué)的重要性也更加明顯了。當(dāng)前社會(huì)家長(zhǎng)和教師都對(duì)學(xué)生有著殷切的期盼，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較重，那么如何為學(xué)生減輕壓力就是當(dāng)前教師們主要研究的一個(gè)問(wèn)題。提升課堂效率是這個(gè)問(wèn)題中最重要的解決辦法，筆者認(rèn)為，想要知道在信息技術(shù)的前提下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，教師就必須要知道將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的意義是什么。

1.信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，信息技術(shù)作為一門(mén)嶄新的科學(xué)技術(shù)，它對(duì)于解決教師教學(xué)方法單一這個(gè)問(wèn)題有著最直接的作用，教師在教學(xué)的時(shí)候使用信息技術(shù)，能夠?qū)⒔虒W(xué)變得更加有趣，學(xué)生感覺(jué)教師的教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較具備新鮮感，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到提升，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。

1.2 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)時(shí)候使用信息技術(shù)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在課堂中能夠當(dāng)自己和學(xué)習(xí)的主人，能夠幫助學(xué)生提升自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解能力，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生自信感，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也有著很大的幫助。其次，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也表現(xiàn)在學(xué)生自我學(xué)習(xí)上面，運(yùn)用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生在課下也利用手機(jī)或者電腦等互聯(lián)網(wǎng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n堂當(dāng)中聽(tīng)到了一些不明白的地方就可以利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效地提高他們自我學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.3 創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，師生關(guān)系其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較緊張的，教師在教學(xué)的時(shí)候過(guò)度依靠自己對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生本身來(lái)講其實(shí)是不太好的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中自動(dòng)地將教師代入到了監(jiān)督者的位置，大部分學(xué)生對(duì)教師的感情是既敬又怕的，師生關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，課堂氛圍也比較緊繃，部分學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)害怕舉手回答問(wèn)題的情況。那么將信息技術(shù)應(yīng)用在課堂當(dāng)中能夠幫助教師改善這種情況，首先信息技術(shù)能夠幫助教師創(chuàng)造有趣課堂，再者，這種教學(xué)方式也是生本理念的一種衍生教學(xué)方式，教師在課堂上使用這種教學(xué)手法也表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的尊重和平等概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)和教師的關(guān)系變得更加親近了，教師也覺(jué)得和學(xué)生能夠更加友好的交流，最終創(chuàng)設(shè)出良好平等和諧的師生關(guān)系。

2.信息技術(shù)下創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的做法

當(dāng)教師們了解了為什么要在小學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)之后，就需要知道如何應(yīng)用信息技術(shù)才能夠創(chuàng)設(shè)出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，在這里筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了以下教學(xué)手法，希望能夠幫助廣大教師更好地在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)。

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的前提是能夠創(chuàng)設(shè)出學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)網(wǎng)站，目前來(lái)說(shuō)很多學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)都是將之使用在APP當(dāng)中，與教學(xué)APP相連接，創(chuàng)設(shè)出屬于自己學(xué)校的賬號(hào)，讓學(xué)生能夠在家或者在學(xué)校通過(guò)APP進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的學(xué)校還會(huì)設(shè)置自己學(xué)校的站點(diǎn)，將教學(xué)視頻等上傳到網(wǎng)站上去，讓學(xué)生能夠通過(guò)電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。這兩種方式都值得學(xué)校借鑒，筆者認(rèn)為，最理想的方式是將兩者融合起來(lái)，既創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)版教學(xué)網(wǎng)站又與APP相連，能夠讓學(xué)生進(jìn)行多種選擇。

2.2 信息技術(shù)導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)課堂中最重要的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在課堂剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生的注意力都比較分散，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年紀(jì)較小，自制力也比較薄弱，往往不能夠及時(shí)將注意力引回到課堂上來(lái)，那么這時(shí)候?qū)氕h(huán)節(jié)就顯得尤為重要了。信息技術(shù)是一種十分有效的導(dǎo)入方式，教師在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候就使用信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在課堂開(kāi)始就被吸引住目光，提升教師的教學(xué)效率。

2.3 利用微課教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。微課教學(xué)是信息技術(shù)課堂中引出的一種全新的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是教師將課堂中的知識(shí)點(diǎn)錄制成為五到八分鐘的視頻并且上傳到教學(xué)網(wǎng)站上以供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在課下能夠自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，在某種意義上，微課相當(dāng)于學(xué)生的家庭教師，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的更加自由和舒適。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)下創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是十分有必要的，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)中提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。