新形勢(shì)下幼兒園園長(zhǎng)管理策略研究

秦 雯

(江蘇省泰州市姜堰區(qū)葉甸幼兒園 江蘇 泰州 225300)

園長(zhǎng)應(yīng)該是一園之魂，在整個(gè)幼兒園中占據(jù)著非常重要的位置，也是幼兒園工作中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園園長(zhǎng)管理水平高低直接關(guān)系到了幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)，為此作為幼兒園園長(zhǎng)必須要不斷地學(xué)習(xí)，積極借鑒先進(jìn)的辦園理念和思想，能夠結(jié)合幼兒園實(shí)際的情況對(duì)幼兒進(jìn)行有效的管理，這樣才能最大限度提升幼兒園教育質(zhì)量。本文結(jié)合個(gè)人多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，就新形勢(shì)下幼兒園園長(zhǎng)管理策略進(jìn)行探討。

1.不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升園長(zhǎng)自身的幼兒園管理能力

如今學(xué)前教育在社會(huì)當(dāng)中的影響力逐漸的增大，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)普遍的關(guān)注，這也給幼兒園辦園質(zhì)量提出了更高的要求，作為幼兒園園長(zhǎng)肯定也面臨著更多的挑戰(zhàn)。所以必須要不斷地引導(dǎo)園長(zhǎng)去學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的管理理念，對(duì)這些管理理念進(jìn)行深入的消化和琢磨，這樣才能促使園長(zhǎng)自身的管理能力得到有效的提升，讓幼兒園可以走上可持續(xù)發(fā)展的道路。比如作為幼兒園園長(zhǎng)可以經(jīng)常性的參加一些幼兒園舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，也可以聆聽(tīng)幼教事業(yè)相關(guān)的各種講座，參與參觀當(dāng)?shù)匾恍┲挠變簣@，聽(tīng)取那些園長(zhǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)，積極和幼兒園各園園長(zhǎng)對(duì)辦園的經(jīng)驗(yàn)還有管理的方法和辦園特色等這些問(wèn)題展開(kāi)深入的探討交流，這樣才能讓我們的視野得到拓展，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以讓我們受到各種先進(jìn)的思想觀念的洗禮，使得幼兒園在管理方面能夠多一些生機(jī)和活力。[1]根據(jù)自己平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)這方面就有著深刻的感悟，也參加了很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了很多提升自己管理能力的理念，受到了很大的益處，而且理解了以人為本的教育理念，認(rèn)識(shí)到了自己需要具備的素養(yǎng)，也明確了幼兒園精細(xì)化管理的一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練掌握了很多先進(jìn)的辦園思想和理念，這為我們對(duì)幼兒園進(jìn)行管理注入了新的生機(jī)與動(dòng)力。

2.打造一支具備高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)

教師是幼兒最為直接的教育人，所以教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的高低會(huì)直接影響到幼兒園辦學(xué)的質(zhì)量和水平。幼兒園園長(zhǎng)必須要認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于一個(gè)幼兒園辦園質(zhì)量的影響，而且一定要采取一定的措施去提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，這樣才能確保教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以得到有效的提升，能夠讓教師成為幼兒園管理重要的幫手，為幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。作為幼兒園應(yīng)該積極組織幼兒教師參與培訓(xùn)工作，組織教師集中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者參與幼兒教學(xué)的一些技能比賽活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升教師的綜合素養(yǎng)。而且也要發(fā)揮出情感教育的作用，多和幼兒教師進(jìn)行心理溝通，了解教師工作中真正的需求，盡可能為教師提供工作上面的便利，解決他們生活中的問(wèn)題，對(duì)于一些存在著消極情緒的教師，避免采取粗暴的方式，要從思想教育入手解決問(wèn)題。[2]幼兒園園長(zhǎng)作為幼兒園最高的領(lǐng)導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要注意放下自己的威嚴(yán)，參與到幼兒園相關(guān)事務(wù)的討論中，多給教師一些發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使得幼兒教師能夠樹(shù)立主人翁的意識(shí)，這樣他們的心理才會(huì)得到一定的滿足，可以有效的激發(fā)他們對(duì)自己崗位的熱愛(ài)之情，保證幼兒園管理工作順利的落實(shí)。

3.制定完整的幼兒園管理制度

為了能夠更好地管理一個(gè)幼兒園，肯定需要幼兒園園長(zhǎng)和相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者制定一個(gè)符合幼兒園實(shí)際的規(guī)章制度，應(yīng)該利用自己具備的權(quán)利，結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行制度的制定，確保幼兒園可以順利的落實(shí)各項(xiàng)的工作。[1]在平時(shí)的工作中應(yīng)該從教師的日常工作到教學(xué)工作到和家長(zhǎng)的溝通還有教師和幼兒考勤以及保育崗位職責(zé)等各個(gè)方面制定詳細(xì)的制度，這樣才能確保各個(gè)崗位嚴(yán)格的執(zhí)行這些規(guī)章制度，作為教師一定要以身作則，做好榜樣，積極地落實(shí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，這樣才能借助這些制度更好的規(guī)范幼兒園教師和領(lǐng)導(dǎo)的工作行為，確保各項(xiàng)工作有章可循，如此以來(lái)才能不斷地推進(jìn)幼兒園工作順利的落實(shí)和開(kāi)展，所以作為園長(zhǎng)一定要從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)做好各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，一所幼兒園成功的關(guān)鍵在于管理，而幼兒園管理的質(zhì)量高低直接受到了園長(zhǎng)素質(zhì)的影響，園長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)就是幼兒園管理的靈魂，為此作為一園之長(zhǎng)必須努力承擔(dān)自身的職責(zé)，提升自己的素養(yǎng)，制定有效的管理制度和方案，結(jié)合各個(gè)方面的力量，發(fā)揮出幼兒教師的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造良好的幼兒園工作氛圍，通過(guò)對(duì)幼兒園進(jìn)行科學(xué)有效的管理，極大地提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。