梁立安
摘要:作為小學階段的主要科目,數(shù)學教學最重要的任務就是培養(yǎng)學生學習興趣,讓學生更加積極參與到數(shù)學學習環(huán)節(jié),才能從根本上提升數(shù)學教學質(zhì)量與效率。將趣味性教學方法應用于小學數(shù)學教學環(huán)節(jié),已經(jīng)是必然的教育發(fā)展趨勢,為此需要我們開展深入研究,探索有效的應用途徑與策略,推動整體小學數(shù)學教學發(fā)展。
關鍵詞:小學數(shù)學;趣味性教學;教學方法;應用策略
教育改革對教學提出了更高的要求,素質(zhì)教育逐漸成為主要的教學模式,傳統(tǒng)灌輸式教學已經(jīng)無法滿足當前教育需求,需要教師在教學環(huán)節(jié)增加趣味性,激發(fā)學生主動學習的欲望。應用趣味性教學方法開展小學數(shù)學教學,構建充滿活力的數(shù)學課堂,實現(xiàn)數(shù)學教學效率的提升。
一、趣味性教學方法的意義
應用趣味教學法進行教學,能夠培育學生的學習興趣和積極性,學生根據(jù)自己的興趣主動學習和理解數(shù)學知識,從而逐步培育學生的自主學習能力。如果能讓學生有一定的學習興趣,學生在平時的學習過程中,就能主動利用課余時間學習數(shù)學知識,養(yǎng)成良好的學習習慣。在趣味性教學方法的影響下,學生產(chǎn)生一定的學習興趣,就能主動參與課堂學習各個環(huán)節(jié),營造一個良好的課堂教學氛圍,提升數(shù)學教學效率。由此可見,趣味性教學方法在小學數(shù)學教學中的應用,有著十分重要的作用與意義,教師應當掌握有效的應用途徑和策略,推動學生的學習和發(fā)展。
二、趣味性教學方法在小學數(shù)學教學中的應用策略
(一)融合游戲與數(shù)學教學
游戲是小學生最喜愛的活動形式,在實際的課堂教學過程中,可以將游戲與數(shù)學知識內(nèi)容結合,這樣學生學習起來能夠有更多積極性,幫助學生構建良好的數(shù)學學習氛圍。可以帶領學生進行闖關和競賽的游戲,讓學生回答數(shù)學問題完成學習任務,解答數(shù)學問題可以獲得更高的排名和教師的獎勵,解答錯誤則需要接受一定的懲罰。通過數(shù)學游戲的形式,幫助學生鞏固數(shù)學基礎,讓學生在體會到數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣。也可以將學生分成不同的數(shù)學學習小組,組織學生開展多樣化的數(shù)學競賽活動,帶領學生開展數(shù)學知識學習、數(shù)學問題解答的相關競賽,通過競賽給予學生一定的成就感與自豪感。游戲與教學結合的形式,讓學生感受到數(shù)學的樂趣,在數(shù)學的海洋中不斷遨游,也讓學生擺脫了厭學情緒的限制,提高了小學數(shù)學課堂的趣味性。
(二)構建互動數(shù)學學習情境
有效創(chuàng)設學習情境,增強師生互動,讓學生深度參與到學習環(huán)節(jié)。通過情境創(chuàng)設,幫助小學生深化對數(shù)學知識的理解,掌握數(shù)學的本質(zhì)與規(guī)律。在情境創(chuàng)設過程中,應當注重找尋一些與學生生活有聯(lián)系,并且學生具有一定體驗的情境,讓學生在學習過程中能夠有更高的熟悉感,主動參與到學習環(huán)節(jié),顯著提升學習質(zhì)量和效率。如,在帶領學生學習三角形、長方形等圖形知識時,就可以讓學生結合自己的實際生活,選擇一些相關的圖形并計算對應的周長和面積。構建相應的圖形模型,為學生創(chuàng)設數(shù)學學習情境,對比各個圖形的區(qū)別和共同點,讓學生深度掌握數(shù)學知識內(nèi)容,在后續(xù)運用環(huán)節(jié)也會避免出現(xiàn)混淆問題。也可以借助不同形狀的教具來輔助教學,吸引學生的學習注意力,激發(fā)學生的學習興趣,構建良好的數(shù)學學習氛圍,將趣味性教學方法合理應用與數(shù)學教學環(huán)節(jié)。
(三)合理運用多媒體技術
隨著時代和社會的發(fā)展,多媒體技術也取得了長足進步,在教育領域中進行了大量應用,要利用好多媒體技術帶來的巨大優(yōu)勢,將趣味性與數(shù)學教學結合。在平時的教學過程中,可以借助圖片、視頻等多樣化的形式來引入相關游戲和活動,讓學生對數(shù)學學習有一定的好奇和興趣,帶領學生解答一些數(shù)學問題,提升教學的質(zhì)量和效率??梢越柚嗝襟w形式展現(xiàn)教學活動與游戲,鼓勵學生利用數(shù)學類型的多媒體游戲來開展娛樂活動,使用智能手機游玩《1024》等數(shù)獨游戲,教師也可以制作一些相應的多媒體數(shù)學游戲,帶領學生進行游玩,通過多媒體游戲來感受數(shù)學的樂趣。在平時的教學過程中利用好多媒體技術,將趣味性與小學數(shù)學教學融合,讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣,并掌握更多的數(shù)學知識。
三、結語
作為小學階段主要的教學科目,隨著教育理念的轉(zhuǎn)變,數(shù)學教學的開展也必須融合趣味性教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生在課堂上的參與度,塑造良好的數(shù)學學習氛圍。教師要結合學生的實際情況,掌握有效的趣味性教學方法,突破數(shù)學抽象性特征的限制,展現(xiàn)出學生的主體地位。學生從數(shù)學學習中感受到樂趣,也會主動學習數(shù)學知識,深入到教師構建的數(shù)學情境當中,探索數(shù)學學習規(guī)律與方法,提升小學數(shù)學教學整體效率。
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