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      淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      2021-11-22 00:32:23米春海
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

      米春海

      摘要:興趣是積極學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),無論是哪一學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),都需要培養(yǎng)學(xué)生具備建立良好的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能讓學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,建立正向的學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)與教師的積極配合。本文就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科來展開對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,帶動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是順應(yīng)成長和發(fā)展的需要,在小學(xué)階段,才能夠接觸到具體的學(xué)習(xí)。但是教師不能忽略學(xué)生作為個(gè)體主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,要讓學(xué)生喜歡上這門課程,教師就要結(jié)合學(xué)生的階段特點(diǎn)來進(jìn)行有效的挖掘,在做好準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上來帶動(dòng)學(xué)生的積極參與,這樣對一門科學(xué)地開展才能產(chǎn)生積極的、正面的影響作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

      一、結(jié)合趣味活動(dòng)的開展來活躍課堂氛圍

      初入數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科是缺乏一定認(rèn)知的,那么首先就要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生能夠在感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)快樂的基礎(chǔ)上來建立對這門學(xué)科的喜愛之情,以更加飽滿、活躍的態(tài)度來對待這門學(xué)科的學(xué)習(xí),所以說趣味性活動(dòng)的應(yīng)用是非常重要的。

      例如:首先,在導(dǎo)入情境的構(gòu)建當(dāng)中,教師可以結(jié)合趣味性活動(dòng)來讓學(xué)生將注意力集中在課堂新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如《觀察物體》這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),教師可以利用一些玩具來讓學(xué)生展開觀察,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。從學(xué)生喜愛的人物形象、動(dòng)畫形象或者玩具形象等展開物體觀察,比如皮卡丘、熊大、熊二等,學(xué)生在小學(xué)階段對這些動(dòng)畫人物都是有非常大的喜愛之情的。然后通過對他們比較熟知的這些動(dòng)畫人物來展開觀察,可以讓學(xué)生能夠更敢于來進(jìn)行表達(dá),說一說對它們的了解。觀察中,讓學(xué)生能夠從正面、側(cè)面、后面、俯視面來進(jìn)行有效的觀察,說一說這些物體的特點(diǎn)。那么學(xué)生就可以更加積極地舉手來進(jìn)行回答,這是課堂氛圍的活躍非常有效的一種方式,另外,在課堂教學(xué)過程當(dāng)中,也可以結(jié)合趣味性活動(dòng)來加以應(yīng)用,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來進(jìn)行有效的調(diào)整,把控教學(xué)節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      二、結(jié)合繪本資源的有效應(yīng)用來豐富課堂內(nèi)容

      在小學(xué)階段,繪本資源的有效搜集和利用,對于學(xué)生興趣的激發(fā)是非常有用的,繪本資源是結(jié)合圖片和文字性內(nèi)容的有效結(jié)合來展開的,其對課堂情景構(gòu)建、豐富學(xué)習(xí)背景非常有幫助,在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行課堂內(nèi)容的有效開展與講解,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)注意力集中在繪本資源的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,更好地開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

      例如:教師可以利用多媒體信息技術(shù)來搜集一些可以有效利用的繪本資源,結(jié)合需要學(xué)習(xí)的知識(shí)來進(jìn)行有效的融合。比如說在混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師可以利用繪本資源的故事人物來構(gòu)建學(xué)習(xí)背景,如《大頭兒子小頭爸爸》,利用這些人物來構(gòu)建一個(gè)購物的場景,通過買賣物品來讓學(xué)生從這個(gè)背景當(dāng)中展開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如大頭兒子要用100元去購買3個(gè)筆記本、1個(gè)書包、10支筆,那么可以通過給出的單價(jià)讓學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,這也是從學(xué)生興趣的激發(fā)上來展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),從繪本資源的有效利用中來豐富課堂環(huán)境,能夠以讓學(xué)生更加投入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,對教學(xué)活動(dòng)的有效開展也是有積極影響作用的。

      三、建立積極的師生交流,為學(xué)生帶來更好的教學(xué)工作

      對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),教師的工作必須要做好,師生作為課堂活動(dòng)開展的兩種角色,就要在課堂上進(jìn)行積極的交流,在感受學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效引導(dǎo),從而使學(xué)生在感受教師的熱情中來更加投入,實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。另外,教室也要要結(jié)合經(jīng)常性的工作總結(jié)與反思來回顧自己教學(xué)過程中的不足,從學(xué)生的角度進(jìn)行充分的考慮,為學(xué)生帶來更飽滿的課堂教學(xué)活動(dòng)。

      例如:教師要在教學(xué)過程當(dāng)中充分的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),與學(xué)生進(jìn)行交流、對話,可以引導(dǎo)學(xué)生以更加飽滿、熱情的狀態(tài)來面對新知識(shí)的學(xué)習(xí),那么學(xué)生如果出現(xiàn)低沉,注意力不集中的狀態(tài),教師就要能夠采取趣味的活動(dòng)或者問題情境的創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行學(xué)生情感的調(diào)動(dòng),讓學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏展開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。另外,教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績來進(jìn)行有效的反思,與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,來了解自己工作狀態(tài)中的不足,能夠真正地從學(xué)生的學(xué)習(xí)想法上進(jìn)行反思,實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,帶來更好的教學(xué)成果。

      四、結(jié)語

      總而言之,對于學(xué)生興趣的激發(fā),是教師所要做好的準(zhǔn)備工作之一,要從情景的構(gòu)建當(dāng)中,課堂活動(dòng)的安排當(dāng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中進(jìn)行充分的調(diào)整,激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生能夠在感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)魅力的基礎(chǔ)上,跟隨教師有效學(xué)習(xí)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]黃碧珍.論課堂教學(xué)激趣的方式——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例[J].教育觀察,2021,10(1):21.

      [2]施紅程.小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂的構(gòu)建策略思考[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(11):36.

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