網(wǎng)絡(luò)資源背景下的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

高丹

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是全新的信息應(yīng)用時(shí)代，這種新型的教學(xué)模式可以運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中。優(yōu)化利用，需要針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)展開(kāi)。這種教學(xué)方法能幫助學(xué)生提升英語(yǔ)水平，在聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面都能夠有很大程度的提升。除此之外，還能提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)操作的能力，具有可操作性，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，本文著重從互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué);初中英語(yǔ)教學(xué)

伴隨多媒體技術(shù)的發(fā)展以及廣泛應(yīng)用，給新時(shí)期的教育教學(xué)帶來(lái)了極大的幫助。英語(yǔ)作為學(xué)生的必修語(yǔ)言課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯以及未來(lái)的工作生活當(dāng)中有著不可忽視的作用。聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)優(yōu)化初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，能夠給聽(tīng)力課堂帶來(lái)豐富而直觀(guān)的感受，讓學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境，促使學(xué)生順利把握聽(tīng)力材料當(dāng)中的有價(jià)值信息，找到最佳的聽(tīng)力方法，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的有效提高。

一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，做好聽(tīng)力教學(xué)是非常重要的，以下針對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析。

（一）教師對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)重視度不夠

很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，習(xí)慣于傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的重視度不高，參與積極性受到很大的影響。

（二）英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式單一

聽(tīng)力教學(xué)需要一定的訓(xùn)練方法才能更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，很多教師聽(tīng)力訓(xùn)練的方法比較單一，大多是直接播放聽(tīng)力音頻，課堂方式相對(duì)枯燥，學(xué)生注意力很容易分散，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)與能力得不到鍛煉和提升。

（三）學(xué)生本身的問(wèn)題

初中生處于青春期，很多學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng)，難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。而聽(tīng)力教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力有一定的要求，很多學(xué)生面對(duì)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，會(huì)下意識(shí)產(chǎn)生排斥感和煩躁感，不利于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的提升。

二、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用

網(wǎng)絡(luò)資源是一種新型的教學(xué)資源，將其應(yīng)用于初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，能夠起到很好的教學(xué)效果，以下針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的作用進(jìn)行具體分析。

（一）能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的聽(tīng)力環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，大多會(huì)直接播放聽(tīng)力語(yǔ)音，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。引入網(wǎng)絡(luò)資源后，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更為真實(shí)、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言交流環(huán)境，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流熱情，學(xué)生更愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，有效提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（二）能夠加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容的理解

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，很多學(xué)生平時(shí)并不具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而聽(tīng)力教學(xué)涉及對(duì)話(huà)、段落、獨(dú)白等多種形式，綜合性比較強(qiáng)。針對(duì)這種情況，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，掌握中文和英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、語(yǔ)法規(guī)則的不同之處，學(xué)生跨文化意識(shí)也能夠隨之提升。

（三）能夠活躍聽(tīng)力教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)單一的聽(tīng)力訓(xùn)練中，很多學(xué)生參與積極性會(huì)受到很大的影響，而引入網(wǎng)絡(luò)資源后，能夠?qū)⒍唐㈦娪?、歌曲、短視頻等引入英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，更好地活躍英語(yǔ)教學(xué)氛圍，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣化，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之提高。

（四）促進(jìn)學(xué)生記憶重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯

很多教師認(rèn)為聽(tīng)力教學(xué)與詞匯教學(xué)沒(méi)有關(guān)聯(lián)。事實(shí)上，學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的機(jī)會(huì)，將網(wǎng)絡(luò)資源引入初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好地記憶詞匯，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)詞匯的讀音、拼寫(xiě)形式、詞義等很好地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，幫助學(xué)生更好地理解。

三、網(wǎng)絡(luò)資源支持下的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

近年來(lái)，我國(guó)大力推行新課程改革，在新課程改革的大環(huán)境下，引入網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是教學(xué)改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵，以下針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源下的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行具體分析。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)

每一堂課的時(shí)間是有限的，很多學(xué)校并沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力課，而部分學(xué)校雖然安排了聽(tīng)力課，課時(shí)也非常有限，在這種情況下，教師更需要在有限的時(shí)間內(nèi)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的效果。所以，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體的聽(tīng)力材料內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，學(xué)生在教學(xué)情境中，更容易理解英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容，也能很好地提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。例如，在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的短視頻、動(dòng)畫(huà)等代替?zhèn)鹘y(tǒng)的聽(tīng)力素材，通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生專(zhuān)注于聽(tīng)力材料和聽(tīng)力內(nèi)容，更能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。而傳統(tǒng)的教學(xué)，聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容大多是學(xué)校發(fā)放的聽(tīng)力教材，教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生參與積極性不高。所以，引入網(wǎng)絡(luò)資源后，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源庫(kù)，引入更多生動(dòng)有趣的聽(tīng)力素材，讓聽(tīng)力教學(xué)的趣味性更高。除此之外，教師還需要主動(dòng)去了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在選擇聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，盡量結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好有針對(duì)性地選擇，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量。

聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多學(xué)生因?yàn)槁?tīng)力水平較差，而無(wú)法輕松完成英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)，更無(wú)法滿(mǎn)足英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要求，給學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)了極大的阻礙。教師挖掘多媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從先進(jìn)技術(shù)手段的應(yīng)用方面尋找突破口，通過(guò)創(chuàng)新聽(tīng)力教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生的聽(tīng)力發(fā)展要求，讓枯燥單調(diào)的聽(tīng)力課堂更加活潑生動(dòng)。

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