文/李詩佳

對(duì)新時(shí)期的高校來說，思想政治教育是高校內(nèi)部行政管理體制的主要內(nèi)容，是一切校園教學(xué)管理工作的核心。然而，現(xiàn)階段各高校行政管理思政教育工作現(xiàn)狀卻不容樂觀，其中存在的問題給學(xué)校的未來發(fā)展帶來了不利影響。對(duì)此，高校應(yīng)不斷加大思想政治教育的力度，培養(yǎng)廣大教師的思想意識(shí)，讓學(xué)生和教師與學(xué)校行政管理部門合作。在行政管理的實(shí)際執(zhí)行中，行政管理人員必須從科學(xué)的角度協(xié)調(diào)和有序地分配思想工作資源，以最大限度地發(fā)揮思想政治教育的作用，利用思想政治教育來保證教學(xué)質(zhì)量。

一、提升高校行政管理人員的管理水平

現(xiàn)階段，由于高校行政管理工作極為復(fù)雜，所以，加強(qiáng)提升高校行政管理人員的管理水平很重要，進(jìn)而提升整體的管理水平，才能讓學(xué)校內(nèi)部運(yùn)作合理有序。首先，從內(nèi)在和外在這兩方面入手。外在能力主要包括提高他們的協(xié)調(diào)處事能力、綜合處事能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，增強(qiáng)行政管理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，處理好人際溝通方面問題。內(nèi)在方面的能力要培養(yǎng)他們的組織業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和分析解決問題的能力等。其次，高校需要積極與社會(huì)各界之間進(jìn)行溝通和聯(lián)系，努力爭取與社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織以及企業(yè)等進(jìn)行合作，讓一些富有經(jīng)驗(yàn)的思想政治教育工作者與其他在教育工作上有疑惑和問題的人進(jìn)行管理方面的交流，共同進(jìn)步，從而使高校的行政管理在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面獲得有效支持[1]。例如，高?？梢赃\(yùn)用社會(huì)力量來創(chuàng)建電子圖書館和校園網(wǎng)等，這些能夠有效提高高校行政管理人員的管理能力，從而提高高校行政管理水平。

二、強(qiáng)化高校行政管理人員的職責(zé)意識(shí)

為加強(qiáng)高校行政管理人員的職責(zé)意識(shí)，要讓行政管理人員積極地投身到學(xué)校的各項(xiàng)管理中，讓他們?cè)趯?shí)際參與的過程中，在思想上有一個(gè)更高的進(jìn)步。與此同時(shí)，高校也要讓行政管理人員更多地聯(lián)系教職工群體和學(xué)生，使他們了解到師生的需求，無形中提高他們對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，從而提高高校行政管理人員的思想政治覺悟。

除此之外，還要讓行政管理人員清楚認(rèn)識(shí)到為人處世的原則，在工作過程中，要懂得誠實(shí)守信、清正廉潔，不要在實(shí)際的工作過程中夾雜個(gè)人因素。對(duì)行政管理人員的思想政治教育可以適當(dāng)加入一些互聯(lián)網(wǎng)因素，讓他們?cè)诰W(wǎng)上與相關(guān)思政工作者進(jìn)行工作交流，共同探討工作中的問題與疑惑，通過思政工作者的合理疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高自身的思想政治覺悟[2]。

三、運(yùn)用信息科技實(shí)施高校思政教育工作

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，高校必須盡快開展思想政治教育方面的改革，與以往的教條主義不同，在現(xiàn)代快節(jié)奏的形勢下，要將高校行政管理人員的思想政治工作做好做全，使行政管理人員的思想覺悟進(jìn)一步提升。眾所周知，如今的科技發(fā)展異常迅速，信息的傳播速度也遠(yuǎn)超從前，互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)也已被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)。各大高校在給行政管理人員實(shí)施思政教育時(shí)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線進(jìn)行交流和溝通，就能一一解答在工作中產(chǎn)生的問題和困惑，可以互相進(jìn)行合理引導(dǎo)，有利于促進(jìn)行政管理人員的思政教育工作。不僅如此，高校還可以利用信息化技術(shù)，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+職工思政工作”思想政治教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以通過客戶端進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索，不僅如此，還可以通過客戶端將重要的信息予以記錄保存，而當(dāng)有緊急事務(wù)需要處理時(shí)，可以通過客戶端設(shè)定一個(gè)特殊的時(shí)間，快速地將所需的信息發(fā)送到手機(jī)上，這種便捷的處理方式可以極大地提高用戶體驗(yàn)和工作效率。比如，某職工通過客戶端想要查找學(xué)校會(huì)議、黨建內(nèi)容等多條信息時(shí)，可以通過客戶端自帶的分類功能進(jìn)行查找。在處理一些異常的學(xué)校特殊問題時(shí)，該分類方法還能快速地選擇最合理的應(yīng)急方案。此外，基于國內(nèi)高校行政管理人員高強(qiáng)度的工作和高密度的事務(wù)信息，高校還可以在系統(tǒng)內(nèi)增加添加信息提示的功能，即通過信息過濾篩選，判斷出某個(gè)任務(wù)的完成時(shí)間，然后設(shè)定信息提示，這種人性化的信息處理方式正是學(xué)校所需要的。

四、發(fā)揮黨組織的作用

首先，高等院校內(nèi)各機(jī)構(gòu)在推進(jìn)高校思想政治工作中，要保證目標(biāo)的一致性，確保相關(guān)工作得到有效落實(shí)。其次，高校黨組織需要組織行政管理人員參加積極入校、團(tuán)建活動(dòng)，從而提高行政管理人員對(duì)學(xué)校和黨組織的向心力，培養(yǎng)他們的情操。黨組織的力量不容小覷，高校在開展思想政治工作時(shí)，可以充分發(fā)揮高校黨組織的優(yōu)勢作用，黨組織能在構(gòu)建和諧關(guān)系方面發(fā)揮重要作用。為此，黨組織應(yīng)緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐，按照學(xué)校發(fā)展需求，發(fā)揮自身的職能作用。黨的組織要在穩(wěn)定大局的基礎(chǔ)上，借助自身優(yōu)勢，通過職工會(huì)議和各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)，提高行政管理人員的思想覺悟，強(qiáng)化行政管理人員的職責(zé)意識(shí)，使他們?cè)敢庳暙I(xiàn)自身的力量，從而利用集體的智慧來推動(dòng)高校的未來發(fā)展，使高校和黨組織能夠共同進(jìn)步、共同成長、共同發(fā)展，從而為國家發(fā)展注入活力。

五、提高行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)

首先，行政管理人員必須具備政治思想素質(zhì)、優(yōu)良、政治信仰堅(jiān)定的工作作風(fēng)。高校行政管理人員必須堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，加強(qiáng)黨性建設(shè)，繼承優(yōu)良的黨風(fēng)傳統(tǒng)，定期組織行政管理人員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”，要堅(jiān)定政治信念。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)行政管理人員的自我發(fā)展能力。其次，管理人員應(yīng)努力提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，積極進(jìn)取，掌握專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)工作中的新知識(shí)，并在創(chuàng)新工作和創(chuàng)新發(fā)展中不斷進(jìn)步。與此同時(shí)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，快速提高高校行政管理人員的思想政治覺悟，進(jìn)一步開展思想政治教育工作。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，行政管理人員與各門老師和學(xué)生聯(lián)系，這是十分正常的，行政管理人員不能因他人誤會(huì)自己、遭受困難、不理解或遭遇錯(cuò)誤而感到焦慮。在行政管理人員中，良好的心理素質(zhì)是必要的，找到克服困難的方法才能完成任務(wù)[3]。最后，行政管理人員可進(jìn)一步研究工作職責(zé)，改善管理人員的管理組織與協(xié)調(diào)能力，優(yōu)化行政團(tuán)隊(duì)的教育和能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高學(xué)歷、全面發(fā)展的目標(biāo)。

六、推進(jìn)規(guī)范化的行政管理

制定管理制度，規(guī)范行政管理工作。高校的行政管理不能簡單地繼承舊制度，必須按照學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更新思路，建立可靠的科學(xué)行政管理體系。

第一，規(guī)范決策過程，明確責(zé)任[4]。行政工作科學(xué)合理，決策是關(guān)鍵。高校必須規(guī)范學(xué)校的行政決策，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)施協(xié)調(diào)統(tǒng)一，樹立民主參與意識(shí)，辦好教育。重大決策必須要經(jīng)過多方調(diào)查和分析等過程，以尋求合理的意見，提出計(jì)劃，探索研究計(jì)劃的可行性，選擇最佳計(jì)劃并最終作出決定。最好的選擇是在集思廣益和深入分析之后做出決定，這可以有效地防止決策者受到客觀因素的限制，如個(gè)人感覺、對(duì)見解的理解和偏好等。高校在決策中，必須踐行民主精神，聽取專家意見，聽取各界理性意見，以人為本，提高全體教員職工的參與意識(shí)，提高決策水平，支持和實(shí)施。

第二，明確目標(biāo)和責(zé)任。高校有著共同的目標(biāo)，每個(gè)部門將其分解劃分為工作職責(zé)，建立起完善的管理模型。總體目標(biāo)規(guī)范指導(dǎo)部門的業(yè)務(wù)方向，通過根據(jù)部門職責(zé)劃分部門定義的分步目標(biāo)來定期完成，明確規(guī)定部門的職責(zé)和操作標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施過程中，高校要根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得更好的結(jié)果的同時(shí)要確保所有操作有序，基于規(guī)則，簡化并逐步完成全部目標(biāo)。

總之，思政教育是現(xiàn)代化校園管理的核心組成部分，研究現(xiàn)代校園思政教育可以提高管理水平和校園管理的有效性。思政教育工作的實(shí)施是評(píng)估學(xué)校教育水平的主要指標(biāo)，隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的日益重視，各大高校都在積極地開展教學(xué)與管理領(lǐng)域的改革，其中思政教育是大學(xué)制度改革的重要內(nèi)容。就思政教育而言，學(xué)校必須調(diào)整內(nèi)部行政管理體制，鼓勵(lì)教師全面開展思政教育。