司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)教育提升研究

游勝 孟恩

摘要：司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)教育提升，是司法類(lèi)警校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。如何提升司法類(lèi)警校學(xué)員的心理素質(zhì)，是當(dāng)前的司法類(lèi)警察院校人才培養(yǎng)體系改革的一個(gè)熱點(diǎn)課題。通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)，對(duì)此課題進(jìn)行了深度的調(diào)研探析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段司法類(lèi)警校在提升學(xué)員心理素質(zhì)過(guò)程中存在一定的不足和滯后，提出相應(yīng)措施：一是嚴(yán)把進(jìn)門(mén)關(guān);二是建立新型司法類(lèi)警校學(xué)員心理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及教育四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制;三是從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)進(jìn)行心理素質(zhì)教育，最大程度的提升學(xué)員心理素質(zhì);四是嚴(yán)把出口關(guān)，向一線輸送心理素質(zhì)過(guò)關(guān)的人民警察。基于此，對(duì)如何提升司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)員;心理素質(zhì);教育提升

司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)是人才培養(yǎng)體系的重中之重?；诒O(jiān)獄、戒毒所等基層一線工作強(qiáng)度大、壓力大、難度大、還要面對(duì)情況復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，比如疫情導(dǎo)致監(jiān)獄、戒毒所等單位的封閉式管理、封閉式執(zhí)勤等等，這就要求我們司法類(lèi)警校培養(yǎng)的學(xué)員不僅要具有系統(tǒng)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要求學(xué)員具有過(guò)硬的心理素質(zhì)。而進(jìn)入警校的學(xué)員從一個(gè)普通學(xué)生到完成預(yù)備警官的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中，存在一定心理素質(zhì)問(wèn)題。如何幫助學(xué)員調(diào)整心態(tài)，提升心理素質(zhì)，可以通過(guò)以下措施;一是嚴(yán)把進(jìn)門(mén)關(guān);二是建立新型司法類(lèi)警校學(xué)員心理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及教育四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制;三是從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)進(jìn)行心理素質(zhì)教育，最大程度的提升學(xué)員心理素質(zhì);四是嚴(yán)把出口關(guān)，向一線輸送心理素質(zhì)過(guò)關(guān)的人民警察，完善心理素質(zhì)教育提升方面存在的不足，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)員過(guò)硬的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

一、現(xiàn)狀問(wèn)題分析

（一）存在的心理素質(zhì)問(wèn)題

1.人際交往困難?？忌M(jìn)入警校，獨(dú)自面對(duì)陌生的人和環(huán)境，加上學(xué)員來(lái)自己五湖四海，每個(gè)地方的習(xí)慣不同，看問(wèn)題的角度、處理問(wèn)題的方式等都存在著這樣或那樣的差異，彼此間可能會(huì)產(chǎn)生的矛盾遠(yuǎn)大于在高中階段。

2.心理承受力差。部分學(xué)員不會(huì)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，學(xué)校的心理素質(zhì)教育體系也不夠健全，一些問(wèn)題長(zhǎng)期積壓下來(lái)，導(dǎo)致自身情緒長(zhǎng)期不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生一些比較過(guò)激的想法，做出一些比較出格的事情出來(lái)。

3.不適應(yīng)警務(wù)化管理。警校相較于普通大學(xué)比較枯燥、管理嚴(yán)格，這使得許多學(xué)員出現(xiàn)不適應(yīng)甚至長(zhǎng)期不能把控生活節(jié)奏的情況，導(dǎo)致其難以接受警務(wù)化管理。

（二）學(xué)校存在的問(wèn)題

1.重視程度不夠。學(xué)校重視警務(wù)化管理以及對(duì)學(xué)生個(gè)人的警體素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)員的警察心理素質(zhì)提升的培養(yǎng)，，這也導(dǎo)致學(xué)員的各項(xiàng)素養(yǎng)都非常的優(yōu)秀，但在心理素質(zhì)方面卻存在一定的不足。

2.心理素質(zhì)教育體系滯后?，F(xiàn)有的培養(yǎng)大綱，對(duì)司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)不夠重視，且未能形成完整的司法警察心理教育提升體系。

二、提升途徑

（一）嚴(yán)把進(jìn)門(mén)關(guān)

制定具有司法類(lèi)警察院校特色的統(tǒng)一心理測(cè)試量表，對(duì)報(bào)考司法類(lèi)警察院校的考生進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)心理測(cè)量成績(jī)作為考生體測(cè)合格后，能否進(jìn)入政審標(biāo)準(zhǔn)的條件之一。

（二）建立“新型司法類(lèi)警校學(xué)員心理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及教育四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制”

形成宿舍、班級(jí)、院系、學(xué)校四級(jí)聯(lián)動(dòng)防控體系，建立“新型司法類(lèi)警校學(xué)員心理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及教育四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制”，動(dòng)態(tài)了解學(xué)員的心理活動(dòng)及心理素質(zhì)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，根據(jù)發(fā)展及時(shí)對(duì)警察心理素質(zhì)教育體系進(jìn)行調(diào)整完善，培養(yǎng)合格的預(yù)備警官。

（三）心理素質(zhì)提升教育

邀請(qǐng)監(jiān)獄、戒毒所等一線人民警察做有一線警察心理調(diào)節(jié)的講座報(bào)告，為學(xué)員講解在人民警察在工作中容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題以及相關(guān)的調(diào)節(jié)方式、以及開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)等等。

（四）嚴(yán)把出口關(guān)

有針對(duì)地進(jìn)行訓(xùn)練，并且遵循考訓(xùn)一致原則，按照不同年齡、性別等一些實(shí)際因素制定考核方案，實(shí)行末尾淘汰制，將考核成績(jī)綜合評(píng)分進(jìn)行大排名，按排名進(jìn)行定崗定責(zé)，選出合格的學(xué)員，倒逼學(xué)員奮發(fā)圖強(qiáng)。

三、研究意義

（一）對(duì)學(xué)校的意義

1.確保校園安全。近幾年來(lái)，由于學(xué)生心理原因而引起的校園安全問(wèn)題在不斷地發(fā)生，警校開(kāi)展心理素質(zhì)教育，既可以保障學(xué)員心理健康，又可以避免安全事故的發(fā)生。

2.有利于人才培養(yǎng)體系完善。司法類(lèi)警校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的主要的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高其警體素質(zhì)、使其自覺(jué)接受警務(wù)化管理，同時(shí)健全心理素質(zhì)培養(yǎng)體系，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。

（二）對(duì)學(xué)生自身心理素質(zhì)的意義：

1.培養(yǎng)健全人格。開(kāi)展心理素質(zhì)教育有利于幫助警校生培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)健全人格，塑造正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

2.打好預(yù)防針。司法警校開(kāi)展心理素質(zhì)提升教育，有利于提升學(xué)員對(duì)監(jiān)獄工作的認(rèn)識(shí)，打好預(yù)防針;同時(shí)提高學(xué)員的抗壓能力和面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力、處置能力。

3.促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。學(xué)員擁有合格的職業(yè)警察心理素質(zhì)，提升對(duì)警察這一職業(yè)的認(rèn)可度，由內(nèi)而外的自主學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備的奔赴工作崗位，從而促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。

（三）對(duì)司法行政系統(tǒng)人才隊(duì)伍的意義：

促進(jìn)司法人民警察隊(duì)伍建設(shè)。提升司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)教育，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)心理素養(yǎng)，以便學(xué)員畢業(yè)后能夠很好的適應(yīng)當(dāng)今監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)等一線人民警察工作特點(diǎn)和形勢(shì)。

四、結(jié)論

研究的重點(diǎn)問(wèn)題是：就目前學(xué)員心理素質(zhì)存在的問(wèn)題，司法類(lèi)警校在心理素質(zhì)教育提升方面存在的缺陷，對(duì)學(xué)員心理動(dòng)態(tài)活動(dòng)進(jìn)行研究，探索司法類(lèi)警校學(xué)員心理素質(zhì)教育提升的途徑，以提升司法類(lèi)警校學(xué)員的心理素質(zhì)。

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中央司法警官學(xué)院2020年度大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：XYX202053。

作者簡(jiǎn)介

游勝（1999-05），男，漢，海南省?？谑校究圃谧x，中央司法警官學(xué)院，071000，教育。

孟恩（2000-12），男，漢，山東省青島市李滄區(qū)，本科在讀，中央司法警官學(xué)院，071000，教育。