小學(xué)英語教學(xué)中有效教學(xué)策略研究

張翼

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師的追求就是讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)科產(chǎn)生探究興趣，就是讓學(xué)生在活躍的英語學(xué)習(xí)課堂中積極學(xué)習(xí)英語知識(shí)，獲得自我英語綜合素養(yǎng)的有效提升?；诖?，以下對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中有效教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);有效教學(xué)策略;研究

引言

課堂是落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、提升的主渠道之一，不斷優(yōu)化和提升課堂教學(xué)效果是新課改的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求。但是，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，由于教學(xué)理念、教學(xué)方法、師資力量、教師素質(zhì)等方面的因素，使英語課堂教學(xué)效率較低，影響了教學(xué)實(shí)效，因此如何采取有效舉措，全面提升教學(xué)質(zhì)量成為每一位英語教師亟待解決的問題。

一、創(chuàng)新多樣教學(xué)方法

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要能夠充分將素質(zhì)教育理念倡導(dǎo)的生本理念融入個(gè)性化教學(xué)，在英語課堂中教師改變過去填鴨式的教學(xué)方式，通過更加靈活的教學(xué)方式，創(chuàng)新多樣教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生積極參與到英語知識(shí)的探究中，讓學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)英語語法規(guī)則和句型使用等，讓學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得以有效提升。比如，教師在教學(xué)過程中可以采用趣味游戲設(shè)計(jì)的方式，通過在導(dǎo)入活動(dòng)中設(shè)計(jì)精彩的游戲讓學(xué)生積極參與到其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)單詞時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)“你說我猜”的活動(dòng)，兩個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)通過表演或說特點(diǎn)的形式讓另一個(gè)同學(xué)猜，這很簡(jiǎn)單，但難在需要另一個(gè)學(xué)生在猜到動(dòng)物后能夠說出這個(gè)動(dòng)物的英文名稱，并迅速在紙上拼寫出來，拼寫成功才算完成。在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，很快就讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相應(yīng)的單詞。又如，教師還可以在課堂中針對(duì)具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境等讓學(xué)生置身于當(dāng)下的情境中去學(xué)習(xí)英語知識(shí)，促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

二、開發(fā)利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣

小學(xué)高段英語課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法不僅要靈活多樣，還需要整合、開發(fā)和利用教學(xué)資源，如利用一些掛圖、實(shí)物，抑或者是單詞卡等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建生活化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如學(xué)習(xí)鳥類以及交通工具的具體名稱時(shí)，教師通過播放交通工具發(fā)出的聲音以及鳥叫聲，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，說出鳥類或者交通工具的具體名稱，在感官刺激之下，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知記憶的熱情。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過多元化方式，使學(xué)生的熱情被激發(fā)，而課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不僅要具有合理性、可行性，還要掌控授課節(jié)奏。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，他們模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，能使學(xué)生產(chǎn)生親切感，樂于運(yùn)用英語加強(qiáng)交流，鍛煉口語表達(dá)能力，體會(huì)英語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

三、恰當(dāng)使用多媒體，提高課堂的實(shí)效性

1.利用多媒體可以有效地突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。在英語教學(xué)中，有些枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容如果只靠教師的語言講解，學(xué)生很難理解，也很難形象地加以記憶，如果利用多媒體將抽象的文字編輯成形象的動(dòng)畫，就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.利用多媒體可以增大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率。英語學(xué)科內(nèi)容廣泛，包含的知識(shí)點(diǎn)多，需要記憶和理解的內(nèi)容也很多，利用傳統(tǒng)的講述無法滿足現(xiàn)代英語教學(xué)的需求。多媒體具有容量大、范圍廣的特點(diǎn)，不受時(shí)間和空間的限制，在教學(xué)中使用多媒體，節(jié)省了教師板書的時(shí)間，使學(xué)生在有限的45分鐘里能有更多的時(shí)間理解、消化和鞏固新知，教師也能完成對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，獲取反饋信息，有利于調(diào)整和彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高教學(xué)的靈活性，提升教學(xué)效果。3.利用多媒體創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對(duì)英語產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小學(xué)生以形象思維為主，喜歡看色彩鮮艷的動(dòng)畫和圖片，對(duì)枯燥的文字不感興趣。在英語教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。例如在對(duì)話教學(xué)中，利用多媒體模擬交際場(chǎng)景，學(xué)生通過觀看動(dòng)畫或圖片能獲得直觀的感受，再讓學(xué)生模仿扮演角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

四、重視素質(zhì)教育

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育領(lǐng)域?qū)⑺刭|(zhì)教育作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，小學(xué)英語教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、閱讀能力、理解能力等，這些都是素質(zhì)教育中的一部分。在教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免忽視其中的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)少一些講解，讓學(xué)生在課堂上展開口語練習(xí)，學(xué)生在不斷表達(dá)的過程中能理解其中的含義，也能形成語感，并逐漸將語法及句型融合，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)具有重要的作用。對(duì)小學(xué)生記憶能力及理解能力的培養(yǎng)也是形成英語語感的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生完成聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，在實(shí)踐過程中體驗(yàn)英語的魅力，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

到了小學(xué)高段，英語學(xué)習(xí)難度在不斷提升，而由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的不同，一些問題逐漸浮出水面，至此也對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成了一定的影響，因此，英語教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取具體而有效的措施，有針對(duì)性地解決存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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