有效教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”有效教學(xué)策略探究
與實踐”有效教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 綜合與實踐? 有效教學(xué)策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0172-03在以往教學(xué)理念影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)過于側(cè)重理論教學(xué)，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，而對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)關(guān)注較少，在此情況下，學(xué)生雖然能夠構(gòu)建系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，但無法做到運用數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的實際問題。在此背景下，隨著教育體制改革不斷深入，教學(xué)者充分意識到傳統(tǒng)教學(xué)
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 基于高中“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群對古詩文教學(xué)的探討
立古詩詞有效教學(xué)策略體系，激發(fā)學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。所以本文中就基于“語言積累、梳理與探究”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，探討群中古詩文有效教學(xué)理論依據(jù)，最終研究有效教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)高中語文古詩文知識內(nèi)容，提高語文學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文古詩文；任務(wù)群；有效教學(xué)策略；理論依據(jù)；核心素養(yǎng)在我國當(dāng)前的中學(xué)語文學(xué)科教育中，對于學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的傳播教育是相當(dāng)深入的，它希望教師在語文課堂上表達(dá)一種認(rèn)同與崇尚的傳統(tǒng)思
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 中學(xué)寫人作文有效教學(xué)的策略研究
人作文的有效教學(xué)策略，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫人作文中普遍存在的問題，以及時引導(dǎo)學(xué)生。教師通過采用名著引領(lǐng)、依托經(jīng)典課文、變換描寫方式等途徑，可幫助學(xué)生模仿句段練技法，積累寫作素材，助力寫作實踐，從而克服學(xué)生寫人作文的難點，提高寫作效率，提升寫作能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；寫人作文；有效教學(xué)策略；學(xué)生寫作水平中圖分類號：G633.34? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）17-0024-03初中生和高中生，無論寫記敘文刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年6期2023-07-20
- 淺談中小學(xué)音樂課堂的有效教學(xué)策略
學(xué)音樂；有效教學(xué)策略；教學(xué)改革一、中小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)思想落后針對目前大部分中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)思想較為落后，教學(xué)理念不能適應(yīng)新時期音樂教育改革和發(fā)展的要求，教師僅重視課堂上音樂歌曲的演唱教學(xué)，讓學(xué)生跟隨教師完成歌曲的學(xué)唱，并且讓學(xué)生反復(fù)在課堂中練習(xí)歌曲、哼唱歌曲，僅僅在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生，會使學(xué)生逐步降低在課堂學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知能力。而且從過去到現(xiàn)在，音樂教學(xué)從來沒能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，很多教師安于
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 雙減背景下初中物理有效教學(xué)策略探討
中物理；有效教學(xué)策略引言2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》這一文件的印發(fā)，標(biāo)志著以“雙減”政策為綱領(lǐng)的新一輪教育改革決策部署正式實施。在此背景下，為了配合雙減政策的實施，初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其物理教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化。1? 雙減政策九年義務(wù)制教育屬于雙減政策實施的前提，其目的在于有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這里所說的負(fù)擔(dān)主要是指作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，通過這種方式，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，確保學(xué)生能夠以積極樂觀的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終實
中學(xué)理科園地 2023年3期2023-05-30
- 新高考模式下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略分析
中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)策略引言數(shù)學(xué)是高中生學(xué)習(xí)的重點科目，亦是高考考查的三大主科之一，因此新高考模式的到來給數(shù)學(xué)帶來的影響是巨大且多樣的，比如說高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方案要做出改變等等。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，受升學(xué)壓力所迫，教師往往帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)試卷的海洋，以不斷刷題的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“盲目”學(xué)習(xí)，刷題的這種教學(xué)方式是枯燥的、乏味的，且很多時候是無效的，還會讓學(xué)生在日復(fù)一日的刷題過程中感到厭倦。因此，在新高考模式的背景下，我們需要重新思考教育改革的本質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- “四元五環(huán)”模式下小學(xué)語文“融合至美”有效教學(xué)策略研究
元互動等有效教學(xué)策略，可以將“融合至美”課堂教學(xué)落到實處，為加快語文教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：“四元五環(huán)”模式；小學(xué)語文；“融合至美”；有效教學(xué)策略中圖分類號：G623.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）43-0066-05一、 引言按照新課標(biāo)要求，小學(xué)語文應(yīng)綜合運用多學(xué)科知識指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高語言文字運用能力的同時，通過巧妙融合語文和美術(shù)等學(xué)科展現(xiàn)語言美、環(huán)境美，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、創(chuàng)造等思維的同時，
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 淺議小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
與現(xiàn)狀;有效教學(xué)策略非連續(xù)性文本閱讀是考驗小學(xué)生語文綜合運用能力的主要形式，非連續(xù)性文本呈現(xiàn)形式多樣，多以數(shù)據(jù)表格、圖解文字、憑證單、使用說明書、地圖等形式出現(xiàn)，其豐富的形式受到了眾多教師與學(xué)生的青睞。教師可以運用非連續(xù)性文本閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富自己的教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性，為學(xué)生帶來更多新鮮感。同時，非連續(xù)性文本概括性強(qiáng)、信息量精簡的特點符合小學(xué)生的閱讀思維習(xí)慣，其感性化的閱讀方式符合小學(xué)生獲取信息的特點。非連續(xù)性文本閱讀的諸多優(yōu)點，為小學(xué)語
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 提高高中語文閱讀教學(xué)的有效性策略
讀教學(xué);有效教學(xué)策略前言閱讀是學(xué)生在語文學(xué)科中的主要學(xué)習(xí)方式，能體現(xiàn)高中語文教學(xué)質(zhì)量，為了落實新時代中國對語文的教學(xué)要求，有效提高高中語文的閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師就要順應(yīng)中國新課改的需求，通過分析高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，歸納其中存在的各種疑問和不足，探索合理優(yōu)化語文閱讀教學(xué)的方式與手段，使用合理的閱讀教學(xué)模式有效提高高中語文閱讀教學(xué)效率，加快高中語文學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。一、提高高中語文閱讀教學(xué)有效性作用第一，幫助學(xué)生挖掘語文的優(yōu)勢。背誦在傳統(tǒng)的中學(xué)語文閱讀教學(xué)中
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學(xué)語文的作文教學(xué)有效性策略探討
學(xué)方式;有效教學(xué)策略小學(xué)語文教學(xué)的相關(guān)制度也在不斷完善變革，學(xué)校和社會對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)都比較重視。所以在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該改變應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，更新改進(jìn)教學(xué)方式，循序漸進(jìn)地提升小學(xué)生的作文寫作能力。一、在課堂閱讀環(huán)節(jié)，滲透作文寫作知識很多小學(xué)生都認(rèn)為好的作文應(yīng)該是具有華麗的辭藻和很多的修辭手法的，所以他們在進(jìn)行作文寫作的時候，往往會把更多的時間和精力放在作文形式上，而忽視了作文的內(nèi)容和內(nèi)涵。這樣就直接導(dǎo)致了作文寫作內(nèi)容空洞無味，話
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略
術(shù)課堂;有效教學(xué)策略基金項目：本文是湖南省教育信息技術(shù)一般研究課題“農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究”（HNETR18055）研究成果之一。作者簡介：裴潔（1984—），女，湖南省株洲市蘆淞區(qū)賀家土小學(xué)?！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將信息技術(shù)課程列為基礎(chǔ)課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“立德樹人”的教學(xué)理念，詳細(xì)闡述了信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，這就要求信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段[1]。教育
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 以“理”開啟學(xué)生心靈
理課堂的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中物理;有效教學(xué)策略;優(yōu)化;分析【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0111-03Open students' minds with "physics"——My opinion on physics teaching in junior high schoolYAN Quansheng? （Shitun Middle Sc
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 由繁至簡 由簡入繁 高中生物復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略
移訓(xùn)練;有效教學(xué)策略2018年教育部正式頒布的《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“要落實發(fā)展我國中學(xué)生的核心素養(yǎng)，要做到教育教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、具體化，如此才能培養(yǎng)新時代人才基本核心素養(yǎng)”。當(dāng)然，相比于西方發(fā)達(dá)國家的教育而言，我國在針對中學(xué)生的核心素養(yǎng)研究與實踐培養(yǎng)起步相對偏晚、研究程度較淺。以高中生物學(xué)科為例，其在面向高考的生物復(fù)習(xí)課程中還缺乏有效教法理論作為支撐，所以本文深入研究高中生物復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略，提出由繁至簡、由簡入繁理念，希望能夠推動高中生物復(fù)
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略分析
改背景;有效教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 學(xué)校的九年義務(wù)教育作為中小學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)業(yè)的起點，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及之后的人生經(jīng)歷都有著非常重要的意義。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，其成為在學(xué)校課程教育中比較困難的一個課程，可能會造成部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握的恐懼心理，但數(shù)學(xué)這門課程也是國小課程教育中的重點，所以有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)策略理應(yīng)受到教師的重視。一、創(chuàng)造快樂教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生興趣觀察學(xué)生可看出，他們通常都有著活躍好動和喜歡新奇事物的年齡特
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺析核心素養(yǎng)背景下九年級化學(xué)課堂教學(xué)策略
學(xué)課堂;有效教學(xué)策略引言：新課程明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步掌握更多的理論和基礎(chǔ)知識，提高專業(yè)技能和知識水平，具備為未來打下堅實基礎(chǔ)、促進(jìn)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)和道德素質(zhì)。隨著新課程改革的深入，教師應(yīng)改變過去初中化學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)方法，讓學(xué)生從獲取知識到主動探索知識，激發(fā)他們參與化學(xué)教學(xué)的積極性，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)方法的實際執(zhí)行中，初中教師還應(yīng)該注重師生互動的有效性。只有吸引學(xué)生積極參與到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中來，才能真正誘發(fā)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)活動中的有效應(yīng)用
維導(dǎo)圖;有效教學(xué)策略;應(yīng)用方式前言思維導(dǎo)圖有著表格化特點，主要是由文字、符號、集合線段等元素構(gòu)成，能提高學(xué)生的記憶，便于加深學(xué)生對英語知識的理解。當(dāng)下把思維導(dǎo)圖使用到初中英語教學(xué)中，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鍛煉學(xué)生建立英語思維，可以在生活中靈活使用不同的詞匯、句法等相關(guān)的知識，加強(qiáng)英語知識的關(guān)聯(lián)，提高英語課程學(xué)習(xí)的有效性。其實不論是教育部門或是英語教師都需要清楚的了解思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵，便于在實踐教學(xué)中靈活使用這個教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 初中語文古詩詞的有效教學(xué)策略
古詩詞的有效教學(xué)策略很有必要。本文結(jié)合部編版教材，針對當(dāng)前初中古詩詞的教學(xué)現(xiàn)狀，提出古詩詞的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中語文 ? 古詩詞教學(xué) ? 有效教學(xué)策略部編版教材在2017年投入使用，相較于之前的教材版本而言，部編版教材中選用的古詩詞的數(shù)量明顯增多，學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)壓力也就增大了。在課堂上，教師有效的教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解古詩詞，提高古詩詞的學(xué)習(xí)效率。本文依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合部編版教材，對初中語文古詩詞教學(xué)提出具體有效的策略。一、部編版教材古詩詞
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 有效教學(xué)策略在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運用
學(xué)中引入有效教學(xué)策略，對該問題的解決有突出的價值和意義。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)策略;幼兒園美術(shù)教學(xué);運用分析在當(dāng)前幼兒園的美術(shù)課堂教學(xué)工作開展上，通過有效教學(xué)策略到了引入，能夠確保其作用得以出色凸顯，提升幼兒園美術(shù)教學(xué)的效果。本文在觀點闡釋上，針對當(dāng)前幼兒園教學(xué)中如何實現(xiàn)有效教學(xué)策略的應(yīng)用進(jìn)行了觀點的闡釋和分析。一、幼兒園有效教學(xué)的含義和特征通過對幼兒園兒童年齡特點的解讀可知，幼兒處于身心成長階段。所以在幼兒教育教學(xué)工作開展上，要重視教學(xué)的有效性。通過有效教學(xué)策
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 小班化背景下初中體育有效教學(xué)策略
中體育;有效教學(xué)策略 小班化教學(xué)是目前國內(nèi)外教學(xué)改革的主要話題，其重點是使所有適齡學(xué)生都可以得到更好的義務(wù)教育。對初中體育教師來說，需要切實明晰新課程教學(xué)改革目標(biāo)，也就是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，絕不能忽視學(xué)生個體之間的差異，利用小班化教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們可以自己結(jié)合實際需求來選擇體育學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而使其對體育有良好的體驗，能在最大限度上滿足班級每個學(xué)生的心理需求。 一、小班化教學(xué)的優(yōu)缺點 就小班化教學(xué)來講，其不僅有優(yōu)點，也有缺點。首先，
文理導(dǎo)航 2022年7期2022-03-15
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)解決問題有效教學(xué)策略研究
決問題;有效教學(xué)策略;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言隨著社會對人才的需求，21世紀(jì)的人才必須具備不斷創(chuàng)新的能力和解決實際問題的能力。隨著課程改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有顯著位置的應(yīng)用題部分被“問題解決”這一題型取而代之。這不是傳統(tǒng)意義的廢棄與替代，而是基于繼承的創(chuàng)新與發(fā)展的完善?！皢栴}解決”的教學(xué)不但要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，而且要求發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，還要求提高學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中歷史教學(xué)的有效策略探究
史課程;有效教學(xué)策略一、當(dāng)前階段初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)方式單一受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，直到今天，依然有很多老師采取硬性灌輸式的教學(xué)手段，在課堂上自顧自的講著歷史知識，或者讓學(xué)生不斷的閱讀、背誦或者做大量的練習(xí)題等等。并不是說這樣的教學(xué)方式不對，而是這樣的教學(xué)方式十分單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。除此之外，在課堂教學(xué)當(dāng)中，部分老師的主觀意識過于強(qiáng)烈，即便組織課堂交流，也很少聽取或采納學(xué)生的意見，只是在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時用比較
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感
節(jié)奏感;有效教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言新課改中，音樂教育重點培養(yǎng)小學(xué)音樂“節(jié)奏感”，使學(xué)生建立音樂思維，訓(xùn)練音樂感知能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)思維，從而促使學(xué)生學(xué)會合作探索，學(xué)會交流，逐步提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。在日益智能化、信息化的音樂課堂教育背景下，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的“節(jié)奏感”能力，既能提高學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)意識，又能鼓勵學(xué)生積極主動、多元化環(huán)境中掌握音樂領(lǐng)域的內(nèi)涵和精髓，積極開展“節(jié)奏”教育活動，讓
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 語文核心素養(yǎng)下文言文閱讀教學(xué)探析
心素養(yǎng);有效教學(xué)策略中圖分類號：G623.23? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）31-0026-04語文核心素養(yǎng)主要包括“語言的建構(gòu)和運用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”、“文化的理解和傳承”四個方面。文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，其凝練的文字、獨特的格局，深邃的思想、幽雅的意境，都蘊(yùn)含著豐富的語文核心素養(yǎng)?？v觀統(tǒng)編小學(xué)語文教材六年級12冊，共選有古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2021年11期2021-12-31
- 小學(xué)數(shù)學(xué)混合計算的有效教學(xué)策略分析
合計算;有效教學(xué)策略;引言近些年來，小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動的提質(zhì)增效，也就是要提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)效率，讓教學(xué)活動得以高質(zhì)高效開展，這樣教師可以輕松教學(xué)，學(xué)生也能輕松學(xué)習(xí)?；旌嫌嬎阕鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)中的一個知識難點，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致對混合計算的掌握不到位，從而影響到學(xué)習(xí)效果。作為數(shù)學(xué)教師，就需要理解目前存在的教學(xué)問題，然后對教學(xué)活動實現(xiàn)優(yōu)化改進(jìn)，從而推動混合計算教學(xué)的有效性提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)混合計算教學(xué)存在的問題（一）在課堂上未能指導(dǎo)學(xué)生
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 初小銜接中英語音標(biāo)有效教學(xué)初探
標(biāo)教學(xué);有效教學(xué)策略;英語學(xué)習(xí)一、?調(diào)查研究及現(xiàn)狀分析為了更全面地了解學(xué)生的狀況，開學(xué)伊始，筆者對所任教的班級學(xué)生進(jìn)行了個案調(diào)查和整體調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分七八十的學(xué)生已然成了學(xué)困生，小學(xué)英語基礎(chǔ)很差，單詞不會背，有的甚至連26個字母都不會。他們對于音標(biāo)更是一竅不通。他們在小學(xué)時一般只學(xué)了一部分的音標(biāo)，重點是幾個元音的音標(biāo)，而對于輔音音標(biāo)相當(dāng)陌生。小學(xué)英語的詞匯量較少，教師一般都通過帶讀或者跟讀來不斷重復(fù)所學(xué)單詞，而不是用所掌握的音標(biāo)來拼讀單詞。因為簡單
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 高中歷史課堂的有效教學(xué)策略
中歷史;有效教學(xué)策略;特征一、有效性教學(xué)的特征有效性教學(xué)策略是指老師在教學(xué)的過程中應(yīng)積極設(shè)立一個符合時代發(fā)展和對學(xué)生個體有積極價值的學(xué)習(xí)空間，而這個學(xué)習(xí)空間不能低于我國現(xiàn)階段的平均教學(xué)水準(zhǔn)。有效性教學(xué)特征的提出，可以有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我國現(xiàn)階段與有效性教學(xué)策略的相關(guān)研究較多，這些研究為我國高中歷史課堂實現(xiàn)有效性教學(xué)提供了可能。有效性教學(xué)在高中歷史課堂上的提出，可以幫助學(xué)生更加主動地去進(jìn)行知識的探索，因此我們可以看出有效性教學(xué)策略，符合我國現(xiàn)階段高中歷
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 淺析提升小學(xué)語文有效教學(xué)的策略
學(xué)目標(biāo);有效教學(xué)策略引言隨著教育的改革，語文的重要性愈加明顯。只有學(xué)好語文，才能夠理解掌握好其他學(xué)科。作為教師，我們要通過改變自己課堂的教學(xué)方式，提高學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣。接下來，筆者將介紹一下，在語文課堂上可以進(jìn)行有效教學(xué)的課堂實踐模式。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)生是課堂活動的主體，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂活動，保持學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)興趣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生的課堂理解，還能加強(qiáng)學(xué)生的活動體驗，進(jìn)而更為高效地與教師展開互動
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年19期2021-12-06
- 盲?；瘜W(xué)教科書的編寫特點與教學(xué)策略研究
寫特點;有效教學(xué)策略文章編號：1008-0546（2021）07-0078-04 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.07.020特殊教育是針對聽障、視障、智障等特殊學(xué)生通過接受公平教育改變自身命運，實現(xiàn)理想價值的一種機(jī)會，是實現(xiàn)教育公平不可忽視的重要教育，同時也在一定程度上反映一個國家和社會文明進(jìn)步的程度。我國教育部2016年頒布實施“盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）”中指出，
化學(xué)教與學(xué) 2021年7期2021-11-24
- 小學(xué)英語教學(xué)中有效教學(xué)策略研究
語教學(xué)中有效教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);有效教學(xué)策略;研究引言課堂是落實教育教學(xué)目標(biāo)的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、提升的主渠道之一，不斷優(yōu)化和提升課堂教學(xué)效果是新課改的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需求。但是，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，由于教學(xué)理念、教學(xué)方法、師資力量、教師素質(zhì)等方面的因素，使英語課堂教學(xué)效率較低，影響了教學(xué)實效，因此如何采取有效舉措，全面提升教學(xué)質(zhì)量成為每一位英語教師亟待解決的問題。一、創(chuàng)新多樣教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)計算有效教學(xué)策略的研究
數(shù)計算;有效教學(xué)策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-169引言從數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)角度來說，計算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力，也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，我們必須要充分重視。但是，從小學(xué)生的角度來說，他們每天都會用到數(shù)學(xué)計算，然而卻不重視計算，導(dǎo)致他們經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，很大程度上在影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是到了高年級段問題更加嚴(yán)重。所以，在小學(xué)階段需要高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，談一談自己的認(rèn)識一、
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 初中物理實驗教學(xué)有效策略探析
驗教學(xué);有效教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-483在以往的初中物理教學(xué)中，不少教師并不重視實驗教學(xué)。雖然會有實驗內(nèi)容，但大都只是讓學(xué)生進(jìn)行一些重復(fù)性的實驗操作，實驗的過程和結(jié)果在實驗前就已經(jīng)被學(xué)生所了解，而且學(xué)生沒有什么自主創(chuàng)新和探索的機(jī)會。這樣的實驗與對理論知識的死記硬背相比沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，學(xué)生很難產(chǎn)生充分的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生因此會在物理實驗中敷衍了事，得不到實驗技能的提升，也不注意用實驗去理解理論知識，缺少科
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 如何提高學(xué)習(xí)效率 演繹高效語文課堂
施方法;有效教學(xué)策略;評價;總結(jié)反思一、問題的發(fā)現(xiàn)與課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析由于歷史及各方面的原因，還有不少是教師一張嘴、一支粉筆單向傳輸知識，學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)語文課堂，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的弊端日益凸顯出來。課堂上老師包攬過多，束縛了學(xué)生張開創(chuàng)造的翅膀，師生僅憑一問一答，無意間剝奪了學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，致使老師教學(xué)所花時間雖不少，卻收效甚微。語文教學(xué)中出現(xiàn)的“高耗低效”的問題已經(jīng)苦師生們久矣，面對“構(gòu)建語文高效課堂”改革，老師們的思想和眼光必
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年133期2021-11-13
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略的實施與思考
新應(yīng)用等有效教學(xué)策略，從而提高學(xué)生對空間知識的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維。實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生形成幾何概念、圖形結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級教學(xué);圖形與幾何;有效教學(xué)策略低年級學(xué)生對空間的認(rèn)知存在直觀依賴，因此在教學(xué)“圖形與幾何”中教師必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，讓每一位學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從生活到數(shù)學(xué)、從直觀到抽象逐漸深入、循序漸進(jìn)，有意識地進(jìn)行發(fā)展學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為可通過更新觀念創(chuàng)設(shè)情境、生活與數(shù)學(xué)有效整合、自主合
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略研究
復(fù)習(xí)課;有效教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-352引言數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的課型之一，而只學(xué)習(xí)不復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不利的，就像人們常說的“記憶和遺忘是一對孿生姐妹”，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，還需溫故而知新。但數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課該如何開展，也是廣大數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注的問題，他們不斷探索和研究，力求找出數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的高效教學(xué)方法。一、老師要選用符合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案由于學(xué)生素質(zhì)的高低不一樣，所以老師對于不同的學(xué)生要采用不同的復(fù)習(xí)方式。面對
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略探析
學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;數(shù)學(xué)應(yīng)用題;有效教學(xué)策略引言現(xiàn)在老師對于小學(xué)高年級應(yīng)用題的教學(xué)形式和方法趨于模板化，缺乏創(chuàng)新性、生動性。因為老師更加注重學(xué)生的思辨能力和理解力，這樣逐漸忽視了小學(xué)高年級應(yīng)用題所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)水平，學(xué)生解決應(yīng)用題的能力不達(dá)標(biāo)。一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的問題（一）應(yīng)用題教學(xué)思路存在著較大的問題，教師的教學(xué)視角存在著一定的偏差比如大部分教師在應(yīng)用題的教學(xué)中，更著眼于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題，而沒有真正關(guān)注和
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)有效策略探究
學(xué)實驗;有效教學(xué)策略數(shù)學(xué)實驗往往要比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)過程有趣的多，能夠非常輕松的調(diào)動起學(xué)生參與課堂的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，確保學(xué)生在課堂上始終保持較高的注意力和關(guān)注力，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠更加全面且深入的了解數(shù)學(xué)教材當(dāng)中涉及到的數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)概念以及數(shù)學(xué)思想和方法。不僅如此，隨著學(xué)生思維的發(fā)展，通過這種方式，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，讓學(xué)生懂得利用一些手邊常見的物品和道具完成實驗，并解決相關(guān)的實際問題，最終獲取結(jié)論。由此可見，數(shù)學(xué)
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 中職歷史課程有效教學(xué)策略研究
史課程;有效教學(xué)策略;教學(xué)研究從新課程的角度看，中職學(xué)校的歷史課程越來越受到關(guān)注，人們開始正視歷史學(xué)科的作用，而不是像過去一樣以“副科”的視角來看待歷史課。中職歷史教學(xué)也因此要滿足更高的需求，要讓中職學(xué)生充分掌握歷史知識，對歷史過程有深入的分析和理解，不斷提高學(xué)生對歷史的自主學(xué)習(xí)意識與能力。但在當(dāng)前的中職歷史教學(xué)實踐中，一些學(xué)生對歷史課程的興趣不太強(qiáng)，教學(xué)不夠有效。教師要通過對教學(xué)策略的創(chuàng)新，有效地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考，提升教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 小學(xué)低年級道德與法治有效教學(xué)策略實踐
治教學(xué);有效教學(xué)策略;策略實踐小學(xué)低年級道德與法治學(xué)科知識，讓學(xué)生立足于生活實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生的活動參與、游戲參與、事物觀察奠定基本的思想框架和活動體系，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、活動體驗。學(xué)生在小學(xué)低年級時期，健康、安全、自主地參與道德與法治教學(xué)活動，是學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下學(xué)習(xí)及生活環(huán)境的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生從小養(yǎng)成“珍愛生命”“養(yǎng)成良好習(xí)慣”“獲得健康生活能力”的主要途徑。因此，小學(xué)道德與法治教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實際健康成長需求，為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)自身
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 生活化視界下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略探討
小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略的應(yīng)用，是美術(shù)教師的職責(zé)所在，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，有序推進(jìn)指導(dǎo)工作，深入挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能，在和諧師生關(guān)系的影響下，素質(zhì)教育理念的全面滲透也將變得異常順利。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);生活化;有效教學(xué)策略;探討分析引言：美術(shù)教學(xué)與社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，展開生活化的教學(xué)指導(dǎo)，使小學(xué)生領(lǐng)悟到美術(shù)的獨特價值，發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程的魅力所在，他們的藝術(shù)創(chuàng)造力更強(qiáng)，個性化發(fā)展之路即可走得一帆風(fēng)順。生活化視界下小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略的應(yīng)用，必須體現(xiàn)以生為本，真
江蘇廣播電視報·新教育 2021年18期2021-10-28
- 淺談開展小學(xué)音樂有效教學(xué)的科學(xué)策略
堂教學(xué);有效教學(xué)策略對于小學(xué)生來說，經(jīng)過我們不斷的觀察是可以發(fā)現(xiàn)，他們都具有對新穎有趣的事物感興趣的年齡特點，特別是對于音樂的學(xué)習(xí)上，小學(xué)生更是具有喜歡聽歡快有趣的音樂或者歌曲，但是不喜歡聽講音樂理論知識的特點。比如，教師可以在具體的音樂教學(xué)過程中，首先要盡量的提高學(xué)生對音樂的興趣，并結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生創(chuàng)造一種具有趣味性的課堂，這對于對提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率是具有一定的作用。接下來，本文主要研究小學(xué)生音樂教學(xué)提高教學(xué)效率的方式，希望能夠給予廣大的小學(xué)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)解決問題有效教學(xué)策略研究
決問題;有效教學(xué)策略引言問題解決涉及的細(xì)節(jié)較多，如從數(shù)學(xué)視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等。為更好地提升學(xué)生的問題解決能力，教師應(yīng)深入解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，明確問題解決涵蓋的內(nèi)容，做好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容研究，并積極尋找有針對性的教學(xué)策略，從而保證這一教學(xué)目標(biāo)的順利完成。一、立足教學(xué)內(nèi)容問題教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，主要是以問題為引領(lǐng)，促使學(xué)生有效展開探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到相應(yīng)提升。因此，若想增強(qiáng)問題教學(xué)法的應(yīng)用效果，還需教師
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 初中生物課堂有效教學(xué)策略研究
物課堂;有效教學(xué)策略引言進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國基礎(chǔ)教育越來越開始注重素質(zhì)教育，重視學(xué)生的實踐能力。多元教學(xué)是現(xiàn)階段教學(xué)中一個重要的教學(xué)方法，但是，初中生物教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的欲望不強(qiáng)烈，抑制課堂教學(xué)質(zhì)量，降低了學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)階段的生物教學(xué)必須將素質(zhì)教育和學(xué)生實踐能力結(jié)合起來，教育中必須采用比較直觀的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，完成生物教育改革，注重教學(xué)實踐，增強(qiáng)學(xué)生對生物的興趣，保證教學(xué)質(zhì)量。一、運用情境教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及解題策略探討
決問題;有效教學(xué)策略小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)解決問題時，會暴露出了許多問題。例如：當(dāng)解決問題與實際生活沒有做好銜接，大部分小學(xué)生不能做到嚴(yán)格審題。除此之外，學(xué)生在解題思路方面也存在著嚴(yán)重的問題，其解題思路相對而言比較單一，而且他們的計算準(zhǔn)確率較差，嚴(yán)重影響到計算題的正確率。這類問題需要得到及時解決，才能進(jìn)行好解決問題教學(xué)。這時需要教師發(fā)揮好教學(xué)中的主導(dǎo)作用，利用合適的教學(xué)方式解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過加強(qiáng)對數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)指導(dǎo)，有效的鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 試論新課改背景下的高中語文有效教學(xué)策略
中語文;有效教學(xué)策略;自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);對話教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-125如何在新課改背景下進(jìn)行高中語文課堂的有效教學(xué)是教師值得思考的問題。教師在課堂教學(xué)中，需要適當(dāng)?shù)夭捎米灾鲗W(xué)習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生的語文課堂的學(xué)習(xí)興致，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中通過各種活動發(fā)散思維，使得學(xué)生的語文成績得以提高。高中階段的學(xué)習(xí)是需要教師與學(xué)生共同努力、一起奮斗而完成的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
應(yīng)用題;有效教學(xué)策略引言在推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)體制改革的過程中，數(shù)學(xué)這門課程所面臨的外部環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動，教師需要結(jié)合人才培養(yǎng)的現(xiàn)實條件，抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，著眼于小學(xué)六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答情況，采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略發(fā)展學(xué)生的智力。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解及認(rèn)知，保障學(xué)生在認(rèn)真審題的過程中掌握適合自己的應(yīng)用題解答技巧及方式。一、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)要求隨著新課改的的全面踐行，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病，教師需要站在客觀公正的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 新高考背景下高中生物教學(xué)有效探究策略例析
中生物;有效教學(xué)策略;實驗探究;高中生物的知識點具有涵蓋范圍廣，容量大，結(jié)構(gòu)性強(qiáng)等一系列的特征，這對于教師來說要在有限的教學(xué)時間內(nèi)，對生物知識展開深層次的教學(xué)，具有一定的難度系數(shù)。在新高考的教學(xué)理念之下，要求教師可以創(chuàng)新的教學(xué)思路，不斷地提高學(xué)生們對知識點的理解能力，尤其是對于課堂教學(xué)，教師要以學(xué)生為主體，將立德樹人的教學(xué)理念融入到課堂，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力，讓學(xué)生們可以形成一定的學(xué)習(xí)能力。此外，雖然高中課程講課難度系數(shù)較大，但是教師需要不斷的提高
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 深度融合下希沃白板在高中數(shù)學(xué)的有效應(yīng)用
度融合;有效教學(xué)策略數(shù)學(xué)是高中階段學(xué)生必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，除了在高考中數(shù)學(xué)占有較多的分值，通過數(shù)學(xué)教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、理解能力，這些對學(xué)生未來的成長都是十分重要的。隨著信息時代的快速發(fā)展，各個行業(yè)都進(jìn)行了創(chuàng)新和改革，教育行業(yè)作為我國民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程，更是在教育改革中出現(xiàn)了越來越多的現(xiàn)代化教育技術(shù)。以多媒體網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的希沃白板就是一個非常適合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的平臺，或者說是理念，它以強(qiáng)大的功能和先進(jìn)的理念極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 服務(wù)鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村義務(wù)教育有效教學(xué)研究
，并提出有效教學(xué)策略，對鄉(xiāng)村振興發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)村振興? ?農(nóng)村義務(wù)教育? ?有效教學(xué)策略一、背景自黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，許多學(xué)者圍繞振興鄉(xiāng)村的主題展開了一系列服務(wù)鄉(xiāng)村振興的教育研究[1]（112-113）。改革開放以來，越來越多的人離開農(nóng)村到大城市謀生，短短二三十年間，大部分從農(nóng)村走出來的高收入或高學(xué)歷背景的青壯年選擇定居城市，農(nóng)村人口外流嚴(yán)重，鄉(xiāng)村日趨衰敗。隨著青壯年人口流入城市，農(nóng)村剩余人口主要是兒童和老年人。加之年
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 幼兒園科學(xué)活動開展的有效教學(xué)策略研究
學(xué)活動;有效教學(xué)策略;沉浮《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣。體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”因此，如何采取有效的教學(xué)策略幫助幼兒對科學(xué)活動進(jìn)行探究是教師應(yīng)思考的問題。本文將以大班科學(xué)活動“沉浮”為例，表明科學(xué)活動的組織需要層層遞進(jìn)，保證實驗操作的可行性、適宜性，讓幼兒在操作、發(fā)現(xiàn)中保持興趣，積累經(jīng)驗。一、了解幼兒對科學(xué)探究的興趣所在和前期經(jīng)驗杜威認(rèn)為：“在幼兒的興趣和需要中，早已暗含著教育所追求的東西?！背粮?/div>
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 小學(xué)語文看圖寫話的有效教學(xué)策略分析
圖寫話的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;看圖寫話;有效教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-091引言“小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，當(dāng)下語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需求和學(xué)習(xí)的需要，在全面培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力的同時，注重提升學(xué)生利用語文獲取信息的能力，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力。然而，就當(dāng)下小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生還存在看不懂“圖意”、寫作興趣低下、表達(dá)不到位等問題，導(dǎo)致看圖寫話教學(xué)難以順利開小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：課程;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)策略;研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-035引言教師開展一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點都是為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中一定要注意學(xué)生是否學(xué)會了知識，是否可以自主地進(jìn)行探索和解題。只有這樣，教師的教學(xué)效果才落到了實處，使學(xué)生真正學(xué)到了知識和方法。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來設(shè)計教學(xué)活動，只有進(jìn)行有效地教學(xué)，學(xué)生小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 試論小學(xué)音樂的課程有效教學(xué)策略
改背景;有效教學(xué)策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-324在進(jìn)行小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，作為教師，我們首先應(yīng)該做到的就是學(xué)會與時俱進(jìn)，并站在學(xué)生的角度去探討能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略。然后，我們還要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點展開教學(xué)。作為音樂教師，首先應(yīng)該改變之前的那種滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，那樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還很容易讓學(xué)生對音樂這門課產(chǎn)生厭煩心理。然而音樂是一門藝術(shù)，我們要做的不僅僅是教給學(xué)生小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視野下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略分析
學(xué)教學(xué);有效教學(xué)策略由于數(shù)學(xué)知識較為抽象和零散，對于初中生學(xué)習(xí)來說仍然具有一定的難度。所以不合理的教學(xué)策略不僅僅會傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而提高培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的難度。所以教師應(yīng)該注重合理有效教學(xué)策略的使用，幫助初中生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，最終提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、重視學(xué)生的預(yù)習(xí)活動和復(fù)習(xí)活動好的開始是成功的一半。這句話深刻刻畫了學(xué)生的預(yù)習(xí)活動的作用。而艾賓浩斯遺忘曲線也能夠證明學(xué)生復(fù)習(xí)活動對于學(xué)生江蘇廣播電視報·新教育 2021年13期2021-09-10
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)策略;研究中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-075引言教師開展一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點都是為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中一定要注意學(xué)生是否學(xué)會了知識，是否可以自主地進(jìn)行探索和解題。只有這樣，教師的教學(xué)效果才落到了實處，使學(xué)生真正學(xué)到了知識和方法。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來設(shè)計教學(xué)活動，只有進(jìn)行有效地教學(xué)，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)課堂上提升自己的學(xué)習(xí)興趣，更好地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 在初中數(shù)學(xué)課堂上實現(xiàn)有效教學(xué)策略探析
課堂中的有效教學(xué)策略進(jìn)行分析討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其邏輯思維能力的提升和創(chuàng)新能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué)策略隨著新課程理念的不斷深入，教育方式及手段也發(fā)生了巨大的變化，更重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升。核心素質(zhì)作為現(xiàn)今社會綜合人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程中發(fā)揮著重要的作用。初中數(shù)學(xué)在初中教學(xué)階段是重要學(xué)科，教師在傳授知識的過程中重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，建立了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的教學(xué)目標(biāo)。因此，本文基于核心素養(yǎng)紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及解題策略探討
應(yīng)用題;有效教學(xué)策略小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答時，會暴露出了許多問題。例如：當(dāng)應(yīng)用題與實際生活沒有做好銜接，大部分小學(xué)生不能做到嚴(yán)格審題。除此之外，學(xué)生在解題思路方面也存在著嚴(yán)重的問題，其解題思路相對而言比較單一，而且他們的計算準(zhǔn)確率較差，嚴(yán)重影響到計算題的正確率。這類問題需要得到及時解決，才能進(jìn)行好應(yīng)用題教學(xué)。這時需要教師發(fā)揮好教學(xué)中的主導(dǎo)作用，利用合適的教學(xué)方式解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)指導(dǎo)，有效的鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知科教創(chuàng)新與實踐 2021年2期2021-09-10
- 生活化視角下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略探究
學(xué)美術(shù);有效教學(xué)策略在實際教學(xué)中，許多小學(xué)教師過于注重繪畫和色彩等藝術(shù)技能的講解和教學(xué)，而忽略了小學(xué)生的好奇心和豐富的想象力。這不僅破壞了小學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，而且破壞了他們的創(chuàng)造力。通過深化素質(zhì)教育的實踐，新的課程標(biāo)準(zhǔn)還指出，有必要加強(qiáng)小學(xué)藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系，以幫助他們運用藝術(shù)技能和知識來美化學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的生活。美術(shù)教育在現(xiàn)實生活中具有獨特的藝術(shù)魅力和價值。一、小學(xué)以生活為導(dǎo)向的藝術(shù)教學(xué)的重要性以生活為導(dǎo)向的教學(xué)是當(dāng)前教育界認(rèn)可的一種教學(xué)啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 淺談提升幼兒語言表達(dá)能力的有效策略
言教學(xué);有效教學(xué)策略在如今的社會進(jìn)步發(fā)展中，具備良好的語言能力更利于個人的發(fā)展。幼兒園的孩子大部分都是3-6歲，此年齡段的孩子正處于語言能力發(fā)展的啟蒙階段，而且語言能力發(fā)展較快，他們想問、想說的欲望比較強(qiáng)烈，但是語言能力發(fā)展還不完善，在語言表達(dá)中有很多不同的問題。幼兒教師應(yīng)全面了解不同階段幼兒的語言表達(dá)情況，抓住幼兒語言發(fā)展的有利時機(jī)，結(jié)合教學(xué)實際，采用多種形式開展語言教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣，由易到難，通過不斷的練習(xí)，逐步提升幼兒的語言表達(dá)能力。家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 深度融合下希沃白板在高中數(shù)學(xué)的有效應(yīng)用
沃白板;有效教學(xué)策略;深度融合數(shù)學(xué)是高中時期學(xué)生必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)高中生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的洞察力、理解力，這些對學(xué)生未來的成長都是非常重要的。隨著信息時代的快速發(fā)展，各個行業(yè)都進(jìn)行了創(chuàng)新發(fā)展，教育行業(yè)作為我國民族振興的偉大工程，在教育改革創(chuàng)新中出現(xiàn)了越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)。以多媒體為基礎(chǔ)的希沃白板就是一個非常適合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的平臺，它以強(qiáng)大的功能和先進(jìn)的理念極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。一、希沃白板基本簡介希沃白板是由希沃（s三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文識字教學(xué)有效策略
字教學(xué);有效教學(xué)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-036識字教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生的識字能力對于學(xué)生之后能否進(jìn)行高效閱讀和語文寫作具有重要的作用，尤其是在小學(xué)的中高階段，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并要求學(xué)生能夠通過同偏旁或者同類型的漢字來猜測出生字的大致意。這樣不僅有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能讓學(xué)生在自主探究生字時發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣，以及提升自己學(xué)習(xí)語文知識的信心。故此，本文結(jié)合教師的教學(xué)方法，基小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)語文看圖寫話的有效教學(xué)策略分析