淺議民族地區(qū)幼兒的學(xué)前教育

葉楓

摘要：民族地區(qū)脫貧后也已和全國(guó)其他地方一樣進(jìn)入鄉(xiāng)村振興階段，這些地方的學(xué)前教育在克服現(xiàn)有不足，并在繼續(xù)得到社會(huì)各方面大力支持的同時(shí)，通過(guò)自身不懈努力，一定會(huì)得到更好地發(fā)展，一定會(huì)因扎實(shí)的學(xué)前教育培養(yǎng)出更多的國(guó)家建設(shè)人才尤其是本地的鄉(xiāng)村振興人才。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀;存在問(wèn)題;建議

在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)涼山州越西各族人民共同艱苦的努力，越西和全國(guó)其他貧困地區(qū)一樣，于2020年底順利脫貧，目前正按黨中央的部署，進(jìn)入了鄉(xiāng)村振興時(shí)期。諸如越西這樣的民族地區(qū)雖然脫貧，但因過(guò)去基礎(chǔ)差底子薄，要在鄉(xiāng)村振興中不掉隊(duì)，還需繼續(xù)在各方面更加努力，其中幼兒學(xué)期教育便其中之一，因?yàn)橹挥袑W(xué)期教育搞好了，民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育才會(huì)好，只要民族地區(qū)的人民整體文化水平提高了，民族地區(qū)的未來(lái)就一定會(huì)建設(shè)得更加美好。為此，本人結(jié)合自己在越西援教的一點(diǎn)體會(huì)，就如何加強(qiáng)民族地區(qū)幼兒學(xué)期教育作些探討。

一、民族地區(qū)幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀

（一）幼兒園校園建設(shè)

越西縣旌陽(yáng)幼兒園創(chuàng)辦于2017年，是由越西縣政府主建、德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)援建，投入700多萬(wàn)元兩地合作共建的一標(biāo)準(zhǔn)化示范性幼兒園。該園坐落于越西縣越城鎮(zhèn)文昌大道北段，占地面積3744平方米，建筑面積2000余平方米，戶外活動(dòng)面積2700平方米，兩棟教學(xué)樓分別為以越西“文昌”文化命名的“文昌樓”和以旌陽(yáng) “德孝”文化命名的“德孝樓”。設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模12個(gè)班360人，每間教室配備有教學(xué)活動(dòng)室、幼兒衛(wèi)生間及午休室，園內(nèi)設(shè)置有美術(shù)室、多功能室、幼兒繪本室和食堂，室外有塑膠草坪，彩色跑道和各種游戲、活動(dòng)設(shè)施?，F(xiàn)園內(nèi)建筑面積、教學(xué)硬件條件位居該縣首位，為當(dāng)?shù)剡m齡兒童提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決了越西縣城幼兒入學(xué)難問(wèn)題。

（二）幼兒園師資和幼兒招生規(guī)模

經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，該園于2018年5月舉行了開(kāi)園儀式，當(dāng)時(shí)有教職工15人，其中在編 4人，開(kāi)辦5個(gè)教學(xué)班，招收幼兒137人。到2021年春期，教職工已擴(kuò)大到41人，其中在編老師有20人，超過(guò)了開(kāi)園時(shí)教職工人數(shù)的 %，足見(jiàn)當(dāng)?shù)攸h委政府和教育部門(mén)對(duì)該園的重視;開(kāi)辦11個(gè)教學(xué)班，分別為托班2個(gè)，小班4個(gè)，中班4個(gè)，大班1個(gè)，共有幼兒341人，其中大部分幼兒為彝族小孩，招生規(guī)模已接近該園的設(shè)計(jì)規(guī)模。德陽(yáng)旌陽(yáng)區(qū)在該園開(kāi)園后，又進(jìn)行了人才輸入，先后從四所優(yōu)質(zhì)公辦園選派優(yōu)秀教師駐點(diǎn)支教，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)、精彩示范、實(shí)操指導(dǎo)、學(xué)前教育名師工作室交流，越西也選派老師到旌陽(yáng)區(qū)幼兒園交流學(xué)習(xí)，該園的教學(xué)水平已顯著提高。

二、民族地區(qū)幼兒學(xué)前教育存在的問(wèn)題

從越西旌陽(yáng)幼兒園的發(fā)展看，短短時(shí)間內(nèi)能取得這么好的成績(jī)，確實(shí)來(lái)之不易，是各方面努力、各有關(guān)方面支持、尤其是民族地區(qū)教育工作者無(wú)私付出和勇于探索的結(jié)果，但其管理和發(fā)展與內(nèi)地一般地區(qū)相比，仍存在一定的差距。

（一）管理層不健全

按上級(jí)有關(guān)部門(mén)核定，該園應(yīng)設(shè)置園長(zhǎng)1名，副園長(zhǎng) 1 名，保教主任，安辦主任各一名 ，現(xiàn)除有園長(zhǎng)和保教主任外，其他都缺，管理班子不齊，管理力量就薄弱，很多事就難以落實(shí)到人頭和做到各負(fù)其責(zé)的，就是落實(shí)到人頭，有的老師因一兼多職，工作中要么顧此失彼影響幼兒園的管理水平，要么長(zhǎng)期高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)不利于這些老師的身心健康。

（二）專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱

該園教職工現(xiàn)雖然已達(dá)41人，但在編老師只有20人，這20人中幼兒教育全日制本科老師0人、專(zhuān)科老師 4人、;其他專(zhuān)業(yè)全日制本科老師 0人，專(zhuān)科老師 16人;保育員老師學(xué)歷偏低。每個(gè)班全日制幼兒專(zhuān)科老師只有1人，我所在德陽(yáng)某幼兒園，每個(gè)班全日制幼兒本科老師1人，專(zhuān)科老師 2人，從此對(duì)比可見(jiàn)，該園的專(zhuān)業(yè)師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于內(nèi)地幼兒園，足見(jiàn)民族地區(qū)在這方面的差距。近幾年，該園先后將 多名老師送往一些高校進(jìn)行短期定向培訓(xùn)，雖然她們的教學(xué)水平有一定的提高，但園內(nèi)總體教學(xué)水平仍不能適應(yīng)幼兒教育再上新臺(tái)階和打下好基礎(chǔ)為全縣鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才的需要。

（三）教學(xué)設(shè)備投入后勁不足

越西旌陽(yáng)幼兒園是新建園，目前看硬件軟件還不錯(cuò)，但現(xiàn)在所使用的教學(xué)設(shè)備都是建園時(shí)購(gòu)買(mǎi)和添置的，近3年新添的較大型設(shè)備很少。像內(nèi)地幼兒園教學(xué)中普遍使用的教學(xué)一體機(jī)、投影儀、教室新風(fēng)系統(tǒng)都沒(méi)有，這些設(shè)備的缺失，不僅影響教學(xué)效果，而且也不利于開(kāi)闊幼兒的眼界。

三、幾點(diǎn)建議

（一）進(jìn)一步提高對(duì)幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。幼兒強(qiáng)則青年會(huì)更強(qiáng)。因此，對(duì)幼兒學(xué)前教育要提高到培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的高度去認(rèn)識(shí)去支持。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)因自然條件差等多方面原因，在發(fā)展水平上與內(nèi)地還有一定的差距，要縮小這些差距，就必須靠生活在當(dāng)?shù)赜形幕娜巳ジ淖內(nèi)?shí)現(xiàn)，而這些人的培養(yǎng)，就必須從幼兒學(xué)前教育抓起，讓他們?cè)谌松砷L(zhǎng)的最初階段受到良好的教育，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)和樹(shù)立正確人生觀的行為習(xí)慣。因此，當(dāng)?shù)攸h委政府和教育部門(mén)仍需繼續(xù)重視，在財(cái)力、師資等方面給予傾斜，家長(zhǎng)要全力配合學(xué)校開(kāi)展好學(xué)期教育，教育行政部門(mén)要及時(shí)配齊配強(qiáng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子。上級(jí)黨委政府要制訂出更有利于民族地區(qū)幼兒學(xué)期教育的政策，有關(guān)院校要增設(shè)或加強(qiáng)幼兒學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)出更多尤其是適合民族地區(qū)教育的老師。原脫貧期間行之有效的對(duì)口援助支教的政策更應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

（二）增加政府的財(cái)政投入

《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中明確指出： “各級(jí)政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜?！睆闹醒氲娇h各級(jí)政府都要落實(shí)好國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)，加大民族地區(qū)學(xué)期教育的經(jīng)費(fèi)投入。投入的經(jīng)費(fèi)一是用于幼兒園的軟硬件建設(shè)。除了對(duì)條件較好幼兒園提檔升級(jí)外，對(duì)大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園更應(yīng)加大硬件建設(shè)力度，改善鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)條件，讓所有適齡幼兒就地在條件較好的環(huán)境下入園和學(xué)習(xí)。 二是用于提高教師待遇。要通過(guò)較優(yōu)惠的待遇吸引更多、更好的師資進(jìn)入民族地區(qū)從事幼兒學(xué)前教育工作。三是用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童。確保城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園財(cái)政補(bǔ)助全覆蓋，做到家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡幼兒都能入園上學(xué)。

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