和秀芬

摘要：目的 ?探究在預(yù)防接種護(hù)理工作中運(yùn)用健康教育的應(yīng)用效果。方法 ?選擇我院2020年6月-2021年6月來我院門診接受預(yù)防接種的70例兒童作為研究對(duì)象，隨機(jī)將患者分為2組，分別為對(duì)照組35例，觀察組35例，對(duì)照組采取傳統(tǒng)的護(hù)理模式，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育，對(duì)比兩組兒童家長的滿意程度、配合度以及不良反應(yīng)情況。結(jié)果 ?觀察組兒童的配合度依從性、不良反應(yīng)情況、滿意度情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 ?針對(duì)預(yù)防接種兒童及家長在護(hù)理過程中加強(qiáng)健康教育的效果較為理想，能有效提高滿意度與配合度，減少不良反應(yīng)的發(fā)生，值得臨床推廣使用。

關(guān)鍵詞：健康教育;預(yù)防接種;護(hù)理干預(yù)

【中圖分類號(hào)】R473.72 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）12--01

嬰兒從出生后收到母體的保護(hù)會(huì)越來越弱，身體的健康發(fā)育需要外界提供一定的輔助才能正常、健康的成長，因此需要根據(jù)嬰兒的情況，接受疫苗接種，讓體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，才能有效預(yù)防多種傳染性疾病，由此可以看出兒童保健和預(yù)防接種是兒童健康成長的必要措施[1-2]。近年來隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，人們的保健意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，健康教育屬于綜合性的一種服務(wù)方式，在預(yù)防接種護(hù)理工作中使用健康教育不僅能有效提高接種效果還能避免糾紛問題[3]。為進(jìn)一步了解健康教育在預(yù)防接種護(hù)理工作中的應(yīng)用效果，現(xiàn)對(duì)在我院接受預(yù)防接種的70例兒童進(jìn)行健康教育，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2020年6月-2021年6月在我院門診接受預(yù)防接種的70例兒童作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為2組，對(duì)照組35例，其中男性18例，女性17例，年齡在1-12歲，平均年齡（3.87±2.56）歲;觀察組35例，其中有男性16例，女性19例，年齡在1-12歲，平均年齡（3.43歲±1.98）歲。兩組兒童在年齡、性別等一般資料上不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05），本次參與兒童及家屬均知情并自愿簽署知情同意書，本次研究經(jīng)過本院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

1.2方法

對(duì)照組采取傳統(tǒng)的預(yù)防接種護(hù)理方式，在接種前對(duì)兒童的身份進(jìn)行確認(rèn)，做好接種前的體檢工作，了解兒童的身體情況及過敏史，確保兒童情況符合接種條件后，由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生進(jìn)行疫苗注射，注射后需要在休息室觀察30分鐘，等兒童確定無不適情況后再回家，告知兒童及家屬回家后需要保持注射部位的干凈、清潔，避免引起感染。觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上增加健康教育，具體實(shí)施如下：（1）在接種前需要對(duì)兒童家長進(jìn)行宣教，要家長了解到接種疫苗的重要性以及途徑，可以采用傳單等方式對(duì)其進(jìn)行宣傳，定期進(jìn)行健康教育宣教，提高接種率。讓家長了解到兒童的身體成長階段，兒童的免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，抵抗力較低，需要向其介紹注射疫苗的流程以及注意事項(xiàng)，接種完后需要對(duì)兒童的情況進(jìn)行密切觀察，及時(shí)對(duì)家長的顧慮進(jìn)行排除，增加其信心，增厚兒童及家長的配合度。（2）根據(jù)兒童家庭情況、文化程度以及兒童的年齡不同，對(duì)其選擇合適的宣傳方式，必要時(shí)可以選擇一對(duì)一的方式進(jìn)行接種疫苗的知識(shí)講解，確保兒童家長能正確了解接種疫苗。（3）兒童接種后需要在觀察區(qū)停留30分鐘，確保兒童未出現(xiàn)不良反應(yīng)后才能離開，如兒童出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)。

1.3觀察指標(biāo)

觀察兩組兒童的配合度以及不良反應(yīng)情況，對(duì)比兩組兒童家長的滿意度情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，其中計(jì)數(shù)資料以n（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn);計(jì)量資料以（）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，結(jié)果以P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組兒童出現(xiàn)不良反應(yīng)情況及配合度

觀察組兒童的配合度依從性以及不良反應(yīng)情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳細(xì)結(jié)果見表1。

2.2兩組兒童家長的滿意度比較

觀察組家長總滿意度為97.14%，對(duì)照組家長總滿意度為77.14%，觀察組家長滿意度明顯比對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義p<0.05，詳細(xì)結(jié)果見表2。

3討論

預(yù)防接種機(jī)體通過接觸帶有免疫原性的抗體或者生物制品，能讓機(jī)體作出反應(yīng)產(chǎn)生特異免疫功能，提高機(jī)體的免疫水平，降低傳染性疾病的發(fā)生[4];健康教育屬于一種綜合性的服務(wù)措施，在預(yù)防接種護(hù)理中運(yùn)用，能讓家長充分意識(shí)到預(yù)防接種的重要性，了解到接種的流程及結(jié)果，能有效避免在預(yù)防接種過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，從而提高接種率，減少不良情況的發(fā)生[5]。本次研究顯示，觀察組兒童的配合度依從性、不良反應(yīng)情況、滿意度情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，針對(duì)預(yù)防接種兒童及家長在護(hù)理過程中加強(qiáng)健康教育的效果較為理想，能有效提高滿意度與配合度，減少不良反應(yīng)的發(fā)生，值得臨床推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]許家艷[1]. 健康教育對(duì)預(yù)防接種知識(shí)知曉率和兒童計(jì)劃免疫接種率的效果分析[J]. 臨床檢驗(yàn)雜志（電子版）， 2019， 008（004）：P.59-60.

[2]王梅. 健康教育對(duì)預(yù)防接種知識(shí)知曉率和兒童計(jì)劃免疫接種率的效果分析[J]. 人人健康， 2020， No.513（04）：37-38.

[3]許家艷[1]. 健康教育對(duì)預(yù)防接種知識(shí)知曉率和兒童計(jì)劃免疫接種率的效果分析[J]. 臨床檢驗(yàn)雜志（電子版）， 2019， 008（004）：P.59-60.

[4]劉會(huì). 分析健康教育護(hù)理在狂犬病預(yù)防接種中的作用[J]. 實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志， 2020， v.5（17）：189-189.

[5]常瑾. 健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的效果評(píng)價(jià)[J]. 中國保健營養(yǎng) 2020年30卷11期， 264-265頁， 2020.