鄭玉冰

摘要：會計實訓(xùn)課是中職會計專業(yè)必修課程，其中包括線下純手工做賬和電腦軟件做賬。不論采取哪一種方式，都是為了提高學(xué)生的會計業(yè)務(wù)處理能力。從這樣的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在中職教育的課程教學(xué)中，實訓(xùn)這一將課本知識轉(zhuǎn)化為實際工作方法的教學(xué)過程就顯得尤為重要。中職單單只知道基本原理是不夠的，在這一課程的教學(xué)過程中，教師要通過有效的實訓(xùn)教學(xué)來幫助學(xué)生將課本上的知識轉(zhuǎn)化為實際的工作方法。

關(guān)鍵詞：中職教育;會計實訓(xùn);教學(xué)有效性

前言：

在我國當(dāng)下的教育體系中，中職會計教育承擔(dān)著為社會輸送會計人才的任務(wù)，幫助學(xué)生將從課本上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際的工作方法。具體到會計課程的教學(xué)中，教師要通過有效的實訓(xùn)教學(xué)使得學(xué)生掌握基本的做賬流程，為以后工作打基礎(chǔ)。本文力圖在對提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上來提出提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的策略和方法。

一、提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的意義

中職階段的教育教學(xué)是以為社會發(fā)展輸送合格勞動力為目標(biāo)的。只懂理論，不懂實際操作的學(xué)生，是會被社會淘汰。教師在教學(xué)過程中要使得學(xué)生能夠把在課程中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自身所具有的工作能力。通過系統(tǒng)性實訓(xùn)課堂，能夠使得學(xué)生在規(guī)范化的實操訓(xùn)練中將所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為具體的工作方法。

二、提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的策略

（一）夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的理解

想要學(xué)好會計，理論和實踐缺一不可。而實訓(xùn)教學(xué)其實就是想要使得學(xué)生在實操訓(xùn)練過程中將從書本上所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為具體的工作方法，將來參加工作會更快適應(yīng)。教學(xué)有效性將會提高學(xué)生對知識的吸收。教師首先要促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，以此來幫助學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

例如：在針對《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》第四章《工業(yè)企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》的課程內(nèi)容開展實訓(xùn)教學(xué)時，教師首先要讓學(xué)生回答工業(yè)企業(yè)所設(shè)計的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有哪些、在核算過程中所涉及到的科目都是什么、每個科目在記賬過程中的借貸方向是什么等問題，以此來使得學(xué)生對專業(yè)知識進(jìn)行簡單的回顧，從而讓學(xué)生能夠更加順利地進(jìn)入到實訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，同時也使實訓(xùn)教學(xué)的有效性得到了保障。

在提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的過程中，教師要認(rèn)識到，實訓(xùn)的目的并不是要讓學(xué)生完成一套規(guī)范的會計核算流程，而是要讓學(xué)生在實操訓(xùn)練的過程中加深對專業(yè)知識的理解，并且能夠在此基礎(chǔ)上將在課本上所學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的工作方法。

（二）程序標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生在實訓(xùn)活動中的操作

會計是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，在實際的會計工作中，流程規(guī)范、程序標(biāo)準(zhǔn)是對工作人員的基本要求，同時也是保證會計工作質(zhì)量的重要前提。在中職教育中，實訓(xùn)教學(xué)其實是想要讓學(xué)生參與到具體的工作流程中，把校內(nèi)知識運用到日后的會計工作。為達(dá)到這一目標(biāo)，教師在提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的過程中要注意規(guī)范學(xué)生在實訓(xùn)活動中的操作，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵循工作程序。

例如：在針對《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》模塊二《會計綜合技能實訓(xùn)》的相關(guān)內(nèi)容展開教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從收集原始憑證開始，逐步完成設(shè)置賬戶、填制和審核會計憑證、登記賬簿、編制財務(wù)報表等工作任務(wù)，并在實訓(xùn)過程中嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的操作流程，以此來讓學(xué)生通過實訓(xùn)操作對會計工作流程有一個大致的了解。在這樣的實訓(xùn)過程中也能使得學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范作業(yè)的工作習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，從而使得中職會計實訓(xùn)教學(xué)這一教學(xué)活動的意義和價值?能夠得到充分發(fā)揮。

在會計課程的實訓(xùn)教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生遵循程序標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生在實訓(xùn)活動中的操作能夠使得學(xué)生熟悉并自覺遵守會計工作的程序要求，以此來使得實訓(xùn)教學(xué)真正起到提高學(xué)生工作能力的教學(xué)作用。

（三）認(rèn)真考核，確保會計實訓(xùn)教學(xué)活動的效果

從現(xiàn)實的情況來看，中職階段的學(xué)生相對不是很重視課業(yè)學(xué)習(xí)，在實訓(xùn)教學(xué)中有時會出現(xiàn)渾水摸魚甚至逃課的現(xiàn)象。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師要通過認(rèn)真考核來確保會計實訓(xùn)教學(xué)活動的效果與質(zhì)量。

在實訓(xùn)教學(xué)的過程中，通過考核保證教學(xué)有效性。其一，是要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生在實訓(xùn)過程中的出勤率和課堂紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行考核，確保每個學(xué)生從頭到尾都有實際操作。其二，要對學(xué)生在實訓(xùn)過程中的專業(yè)知識掌握情況和實操作業(yè)水平進(jìn)行考核，以此來確保實訓(xùn)教學(xué)真正起到幫助學(xué)生掌握課程知識、培養(yǎng)學(xué)生工作技能的作用。在這樣的情況下，學(xué)生能夠通過認(rèn)真參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)而使得自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力得到提高。

在提高中職會計實訓(xùn)教學(xué)有效性的過程中，教師通過認(rèn)真考核來規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)的紀(jì)律，不僅能夠使得學(xué)生更加認(rèn)真地投入到實訓(xùn)學(xué)習(xí)中，同時也會使學(xué)生從思想上重視實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，教師監(jiān)督考核學(xué)生，學(xué)生配合，會計實訓(xùn)教學(xué)有效性就可達(dá)到預(yù)期效果。

結(jié)語：中職階段的學(xué)校教育更注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的工作方法?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，教師要著力提高實訓(xùn)教學(xué)的有效性。具體到會計課程的實訓(xùn)過程中，教師要在學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)操作前促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，以此來使得學(xué)生能夠更有方向的進(jìn)入到實訓(xùn)過程中。同時還要督促學(xué)生在實訓(xùn)過程中嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)流程，獨立完成所有模塊。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)表現(xiàn)做好考核，以此來使得學(xué)生能夠更加認(rèn)真地投入到實訓(xùn)學(xué)習(xí)中，同時推動實訓(xùn)教學(xué)真正起到幫助學(xué)生掌握會計知識、提高學(xué)生會計實操水平的作用。

參考文獻(xiàn)：

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