“課程思政”在中職英語教學(xué)中的實踐研究

蘇娜蓉

（漳州高新職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 漳州 363005）

引言：各種網(wǎng)絡(luò)信息以及自由主義的泛濫等不良因素導(dǎo)致學(xué)生是非不分，同時自主學(xué)習(xí)能力也相對較差，因此加強思想道德教育對于中職院校的學(xué)生具有重要意義。并且新課程改革對中職英語教學(xué)大綱提出了全新的改革方向，不僅對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識以及語言溝通交流上提出了新的要求，同時也要求教師在授課過程中使學(xué)生接受更多的思想政治教育，對學(xué)生的人生觀和價值觀做出正確的指引。

一、中職英語教學(xué)中融入思想政治教育的必要性

我國自2004年開始便已經(jīng)逐漸開展了對未成年人思想政治教育的具體工作，其改革的重點內(nèi)容是將學(xué)校內(nèi)單一科目的思想政治教育逐漸向多學(xué)科教學(xué)融合進行過渡，同時思想政治教育理念的提出也構(gòu)成了未成年人教育的全程育人體系。社會上各種不良信息將會對學(xué)生的思想健康造成較為消極的影響，此時對于中職院校的教育來說，應(yīng)承擔更多有關(guān)于學(xué)生思想政治方面的教育工作。教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，除了解西方文化以及學(xué)習(xí)基本的英語知識和技能以外，還應(yīng)該重點加強思政教育工作，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的人生觀，提高對是非的辨別能力。

教育事業(yè)的根本任務(wù)不僅僅是使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)化知識和技能，更重要的是對其“立德樹人”?！暗隆痹谟私逃芯哂兄匾饔茫瑫r也是教育的關(guān)鍵是育人的根本。積極培養(yǎng)我國社會所需要的綜合素質(zhì)人才，把人們所追求的精神與當前社會主義核心價值觀融合起來，并在日常生活中認真踐行是其最終目標。學(xué)校教育中要更加重視對學(xué)生的思想政治教育，尤其針對基礎(chǔ)學(xué)科，在教材建設(shè)與課程教學(xué)中深入研究探討，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的相關(guān)標準，為學(xué)生思想政治教育指引方向的同時，注意各個學(xué)段內(nèi)學(xué)生之間思想政治教育的有效銜接，在教育過程中開設(shè)豐富的教育活動，將育人工作在具體實踐中有效地開展，并逐漸形成系統(tǒng)化、常態(tài)化的工作形式。

二、中職英語課程思政實踐的可行性

素質(zhì)教育的重點內(nèi)容即為培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育。而我國當前所大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中，父母會采用讓學(xué)生接受多學(xué)科的教育如音樂、繪畫、圍棋等，同時參與各種體育鍛煉；而教師則會以學(xué)生為中心，構(gòu)建良好的校園環(huán)境同時提供優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)理念和服務(wù)；社會可由各社區(qū)協(xié)同開展對學(xué)生的素質(zhì)教育工作，邀請思想政治教育學(xué)者開設(shè)各種論壇會或做科普報告等，在實踐中大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與。三方的共同目標均是使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提高，大環(huán)境下的思想政治工作渲染也為校園內(nèi)開展思想政治教育提供了有利的條件。我國課程思政一般在大學(xué)校園中的踐行相對較好，而中學(xué)生因為學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力均相對較大，因此課程思政的實踐并不理想。為了能夠使學(xué)生在教育過程中接受到更多的思想政治教育，就應(yīng)該在各學(xué)科教學(xué)中加入課程思政。就中職英語教學(xué)而言，課程思政實施的前提是基于教學(xué)內(nèi)容和活動，結(jié)合課程時間安排、教學(xué)素材內(nèi)容的選擇以及教學(xué)活動的組織等對課程思政進行全面講授，并在實際運用過程中具有可行性。從教學(xué)內(nèi)容上分析，英語題材的選擇應(yīng)該更加豐富，題材應(yīng)更靠近學(xué)生的生活，其中可以包含政治、科技、娛樂等學(xué)生樂于接受的話題，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的興趣愛好，另一方面也能夠更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，使教材內(nèi)容與學(xué)生思想政治教育更好地融合。從組織形式上進行分析，英語教學(xué)中組織的各種演出如閱讀比賽、經(jīng)典英文影片欣賞等活動可以為思想政治教育活動的開展提供多元化的平臺；從時間上分析，課程思政不需要老師額外花費學(xué)生過多的課外時間，在課堂中即可將思想政治教育更好地進行深化，學(xué)生在教學(xué)的互動和學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)化的知識同時也為提升了思想政治教育。

三、中職英語教學(xué)中課程思政的具體實踐

（一）中職英語教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教育

中國擁有上下五千年歷史，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化能夠使學(xué)生增強自身對我國文化的自信，同時也是思想政治教育中的重要內(nèi)容。中職英語教材中則包含著眾多有關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的素材，教師則應(yīng)該深度挖掘教材中所蘊含的思想政治資源，在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認識和理解，使學(xué)生能夠從內(nèi)心中熱愛我國的文化，將更多的傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展，同時批判性地接受西方國家的文化。例如在學(xué)習(xí)外研社中職英語新課標教材《英語基礎(chǔ)模塊1》Unit 8 Enjoy the Festivals 內(nèi)容時，是有關(guān)于一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)內(nèi)容，教師則可以將中國的傳統(tǒng)節(jié)日與西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日進行對比，學(xué)生在對比的過程中能夠感受到中西方文化之間的差異性，通過風(fēng)俗習(xí)慣和道德觀念使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入地了解，同時也進一步加強了學(xué)生在跨文化的交流中對中國文化所產(chǎn)生的自信。

（二）中職英語教學(xué)中的愛國主義教育

愛國主義是課程思政中的重點內(nèi)容。當代學(xué)生均應(yīng)該有準確的人生觀和價值觀，熱愛國家的大好河山和各族人民。每個人均應(yīng)該全力的維護我國的主權(quán)完整同時使中國文化更好的弘揚和發(fā)展。對于中職英語教學(xué)中有關(guān)于愛國主義教育的弘揚和發(fā)展教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過深度挖掘教材中有價值的信息，為學(xué)生提供更多有關(guān)于愛國主義教育的內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)外研社中職英語新課標教材《英語基礎(chǔ)模塊1》 Unit 7 When Disaster Strikes？內(nèi)容時，主要講述了有關(guān)于災(zāi)難降臨時的救援工作，課程內(nèi)容中涉及到了有關(guān)于自然災(zāi)害、救災(zāi)志愿者、救災(zāi)支援等等多種話題。教師可以結(jié)合新冠疫情、2021年河南水災(zāi)等將有關(guān)于我國在遭受自然災(zāi)害時無數(shù)志愿者、無數(shù)救援隊伍奔向災(zāi)區(qū)的感人故事融入到教學(xué)內(nèi)容中，并由此延伸到我國一方有難八方支援的團結(jié)精神，由此使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到我國人民團結(jié)一心共同戰(zhàn)勝災(zāi)難的精神，從而強化學(xué)生對祖國的熱愛之情。

四、中職英語教學(xué)中融入課程思政的具體策略

（一）在教學(xué)中更好地融入思想政治教育

對思想政治教育融合到教學(xué)中的方法而言，首先應(yīng)該將思政話題與教學(xué)內(nèi)容保持同步，思政話題應(yīng)緊貼教學(xué)內(nèi)容，不僅可以通過對大體的教學(xué)內(nèi)容進行深入滲透同時也可以小到單詞內(nèi)容的講解。在對單詞講解的過程中可以通過單詞構(gòu)建句子，在句子中融入思想政治元素。整體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加多元化既要有中西方文化的對比同時也要有對英語專業(yè)知識的傳播，在融合的過程中盡量使教學(xué)內(nèi)容和思想政治教育理念進行巧妙地結(jié)合，使學(xué)生在無形當中即能接受到教育，使綜合素養(yǎng)得到更好的提升。

（二）教師提升自身的思想政治教育素養(yǎng)

教師作為教育傳播者，在進行教學(xué)實踐的過程中除了向?qū)W生傳授專業(yè)化的教學(xué)知識以外，同時自身還應(yīng)該具備較高的思想政治教育。一方面能夠更好地為學(xué)生樹立榜樣，另一方面通過自身思想政治素養(yǎng)的提升能更加全面地挖掘教材中所蘊含的課程思政內(nèi)容。首先教師應(yīng)該對課程思政的必要性有深入地了解，懂得課程思政對學(xué)生而言具有重要意義。然后在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，通過多元化的教學(xué)方式和內(nèi)容，以不同種形式向?qū)W生進行講授，學(xué)生通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法更好地對教材進行理解，同時感悟到教師所講授的有關(guān)于思政教育的內(nèi)容。最后在教學(xué)實踐階段教師可積極組織學(xué)生參與各種校內(nèi)外英語實踐活動，在鍛煉自身實踐能力的同時能夠強化對英語溝通能力的提升，并在實踐中使學(xué)生的思想道德品質(zhì)提升，通過教師的引導(dǎo)更好地踐行社會主義核心價值觀。

（三）倡導(dǎo)校內(nèi)建立思想政治信息交流平臺

因我國當前處于信息化的智能時代，教育系統(tǒng)同樣可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式展開教學(xué)活動。作為中職院校的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握各種信息交流平臺軟件的具體運用，同時學(xué)生也更擅長使用各種信息類軟件進行相互溝通。依據(jù)學(xué)生對信息技術(shù)的把握能力，倡導(dǎo)校園內(nèi)可以建立思想政治信息交流平臺，其中可以將某一模塊以英語作為思政教育的載體，打破傳統(tǒng)的教授途徑，采用全新的平臺和教學(xué)方法，使學(xué)生從多渠道學(xué)習(xí)思想政治教育。學(xué)生可利用碎片化的時間在思政信息交流平臺內(nèi)觀看有關(guān)英語思政題材的小視頻或新聞等內(nèi)容，同時也有關(guān)于我國傳統(tǒng)文化與西方文化內(nèi)容之間的差異性比較相關(guān)內(nèi)容等。通過豐富的內(nèi)容表現(xiàn)形式可以使學(xué)生之間進行有效的信息交流，同時也可以與教師在線上展開交流。學(xué)生通過信息交流平臺不僅能夠感受到信息所帶來的便捷，同時也能夠緊跟社會發(fā)展的腳步，對社會的動態(tài)有全面地了解。

（四）在教學(xué)評價中引入思想政治考核內(nèi)容

傳統(tǒng)的中職英語考核僅僅是對學(xué)生專業(yè)化知識以及技能方面的考試。為了更好地提升課程思政的教學(xué)成果和意義，考核過程中可以引入思想政治內(nèi)容的教學(xué)考核。如在考核的過程中通過對學(xué)生德育、素養(yǎng)以及思想等多個方面的考核，以徹底改變傳統(tǒng)的英語考試形式和評價標準。同時除考核以外教師也可以對有關(guān)課程思政的內(nèi)容進行作業(yè)布置。主要是想通過學(xué)生對演講、討論或表演等多種形式的教學(xué)方法深入對思想政治水平的考核，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時也可以使教師對學(xué)生整體課程思政的情況有深入地了解。在教學(xué)評價中引入思想政治內(nèi)容能夠真正意義上的使學(xué)生加強對課程思政的重視，教師則真正地在教學(xué)中完成了對學(xué)生人生觀和價值觀的引導(dǎo)教育工作。

結(jié)束語

在中職英語教學(xué)中有效的融入課程思政，一方面能夠使教師在教學(xué)的過程中強化自身的教學(xué)能力以及對專業(yè)化知識的培養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的目標，另一方面能夠使學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，感受到踐行社會主義核心價值觀的重要性同時也對思想政治教育的含義有了更加深刻的認識和理解。在具體的教學(xué)實踐中還需要教師付之于努力，而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，同時也為教育事業(yè)而貢獻自己的力量。