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      優(yōu)化宿舍育人環(huán)境提升學(xué)生德育效果的路徑探索

      2021-11-26 14:45:57吳秀宏
      魅力中國 2021年26期
      關(guān)鍵詞:道德品質(zhì)道德教育宿舍

      吳秀宏

      (吉林省集安市職業(yè)教育中心,吉林 集安 134299)

      傳統(tǒng)僵化的知識灌輸式教育使得學(xué)校長期忽視學(xué)生的全面發(fā)展,其中最重要卻被顯著忽略的學(xué)生道德水準(zhǔn)的培養(yǎng)。升學(xué)率與就業(yè)率成為學(xué)校教育成功的量化指標(biāo),最終消解了教育學(xué)生成“人”的宗旨。而就學(xué)校德育工作而言,優(yōu)化宿舍環(huán)境是開展道德教育的重要手段,使得學(xué)生能夠在學(xué)校生活中感受到積極向上的力量,進而逐漸形成健全人格及高尚的道德品質(zhì)。因此,學(xué)校管理者及教師需要切實重視德育工作的開展,并注重通過優(yōu)化宿舍環(huán)境等主要措施而保障學(xué)生身心健康成長。

      一、當(dāng)前學(xué)校道德教育工作存在的問題簡要分析

      首先,就學(xué)校德育的現(xiàn)狀而言,學(xué)校普遍存在被動式地完成道德教育指標(biāo),而僵化地向?qū)W生灌輸?shù)赖吕砟?,?yán)重忽視了學(xué)生在德育工作中的主體地位,如此一來既無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又無法切實解決學(xué)生群體普遍存在的道德失范問題,最終致使德育工作流于形式。其次,在當(dāng)下的這個時代,學(xué)生對外部世界的認(rèn)識廣度與對各種最新信息的接收速度已是以往不可比擬的,而尚未形成穩(wěn)定正向價值觀的在校生容易在這樣的環(huán)境中感到迷茫甚至迷失自己,出現(xiàn)不良早戀、校園暴力或極度虛榮等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象需要學(xué)校與家庭共同進行針對性修正,因此只用教條式的德育理論而不結(jié)合學(xué)生真正出現(xiàn)的道德問題,學(xué)校德育工作的開展會嚴(yán)重受阻。因此,優(yōu)化宿舍環(huán)境等措施旨在從學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)實道德問題及心理狀態(tài)等要素出發(fā)而開展德育工作,一方面能夠使教師切實了解學(xué)生的想法而提出針對性的解決措施,進而解決學(xué)生群體出現(xiàn)的道德問題且提升德育工作效率,另一方面能夠使學(xué)生真正體會道德品質(zhì)的實踐價值,并逐漸使其養(yǎng)成健全人格及高尚道德品質(zhì)。

      二、通過優(yōu)化宿舍環(huán)境對學(xué)生開展道德教育的有效路徑探究

      (一)為學(xué)生創(chuàng)造良好的居住環(huán)境,為其道德教育奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

      優(yōu)良的宿舍居住條件能夠為學(xué)生提供健康的生活環(huán)境,且可以依靠充足的生活物資有效減少學(xué)生的生活煩惱,進而減少學(xué)生之間的矛盾與沖突,最終使其在與室友和平相處過程中感受友情的溫暖。為此學(xué)校首先需要為學(xué)生提供房間布局合理、采光良好、通風(fēng)條件好的宿舍,并保證有基礎(chǔ)供暖設(shè)施、空調(diào)等必備電器,以此為學(xué)生創(chuàng)造舒適的在校生活。除此之外,宿舍衛(wèi)生條件也是影響學(xué)生心情及生活態(tài)度的重要因素,因此學(xué)校管理者與教師需要出臺相應(yīng)的衛(wèi)生管理規(guī)范,如定期查寢、宿舍長管理制、衛(wèi)生責(zé)任落實于人等制度,以此督促學(xué)生每天完成基礎(chǔ)的衛(wèi)生任務(wù),進而創(chuàng)造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境,促使學(xué)生獲得愉悅的生活心情,并使其養(yǎng)成積極陽光的生活態(tài)度,為其道德品質(zhì)的培養(yǎng)樹立精神保障。

      (二)定期開展宿舍文化活動,促進室友之間的良好關(guān)系

      在學(xué)校道德教育工作中,學(xué)科滲透、教師談心、家校合作等是相對傳統(tǒng)的方式,而為了引導(dǎo)學(xué)生正視并配合道德教育工作,學(xué)校與教師還可以開展豐富多樣的宿舍文化環(huán)境,增強此項工作的趣味性以吸引學(xué)生充分融入其中,并使其在活動過程中通過與室友之間的合作而感受溫暖,如開展宿舍裝扮比賽、宿舍文化周等校園活動。除此之外,學(xué)??梢酝ㄟ^舉辦運動會、美食節(jié)、科技作品展覽會等校園文化活動,以營造積極向上的校園環(huán)境而為學(xué)生提供健康成長的空間,教師可以鼓勵學(xué)生以宿舍為單位報名上述校園活動。學(xué)??梢耘e辦道德教育月等活動,此活動期間在校園內(nèi)擺放道德教育宣傳展板,向?qū)W生宣傳道德教育及健全人格的重要意義。學(xué)校還可以定期邀請周邊大學(xué)教授或當(dāng)?shù)氐赖履7秮硇W鞯赖陆逃闹v座,為學(xué)生講述道德模范故事,而在活動結(jié)束后,教師便可以組織以宿舍為單位的活動感想分享會,以宿舍為小組總結(jié)活動感想。通過諸如上述形式的校園活動,不僅能夠為學(xué)生營造陽光積極的校園及宿舍文化氛圍,而且可以培養(yǎng)學(xué)生對道德品質(zhì)的正確認(rèn)知,為其將來的長足發(fā)展及社會參與樹立了強大的精神保障。

      (三)定期與宿舍成員談話,切實解決宿舍中存在的道德問題

      為了保護學(xué)生敏感與脆弱的心理,學(xué)校與教師除了創(chuàng)造積極向上的校園與宿舍環(huán)境之外,還要在日常教學(xué)中幫助學(xué)生形成強大的心理與完善的情感能力。因此班主任等教師群體應(yīng)該注重通過開展相關(guān)活動或與宿舍成員單獨談心等過程,以培養(yǎng)其情感完善與表達能力,鼓勵其主動向家長或老師傾訴想法,使其正確處理與室友、同學(xué)之間的關(guān)系,從而獲得完善的情緒處理與情感表達能力。除此之外,學(xué)生群體正在萌發(fā)著對情感、人際關(guān)系或人生新的認(rèn)知,這也會導(dǎo)致其價值觀念的變動,這就需要教師及家長對其進行適度引導(dǎo),而在試圖解決一些在宿舍或?qū)W校中常見道德問題時,班主任需要基于實事求是的原則,即采取不同的措施來應(yīng)對相應(yīng)的問題。例如在解決宿舍內(nèi)盲目攀比的問題時,教師可以找宿舍成員談話以獲取全面的信息,或找宿舍集體談話以使其樹立正確的人生認(rèn)知,以此使其能夠改正過度攀比的錯誤心理;在面對宿舍冷暴力此類嚴(yán)重的問題時,教師要分別對施暴者與受害者進行心理健康及道德教育,以引導(dǎo)施暴者真正對受害同學(xué)產(chǎn)生愧疚之心并使其走上正軌,而需要對受害者開展長期的心理疏導(dǎo)以盡可能消解對其產(chǎn)生的心理陰影。

      (四)與家庭開展道德教育合作

      導(dǎo)致學(xué)生群體出現(xiàn)道德問題的原因是多樣的,與同學(xué)、老師的關(guān)系處理不當(dāng)、家庭狀況或關(guān)系的變動、學(xué)習(xí)中遇到的困難等等都有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不健康的心理,進而出現(xiàn)不道德的行為表現(xiàn),而解決諸如此類的問題時,僅憑借學(xué)校的教育是不夠的,在此過程中還需要家長對孩子的鼓勵與引導(dǎo)。因此為發(fā)揮優(yōu)良宿舍環(huán)境對學(xué)生道德品質(zhì)的積極影響,學(xué)??梢耘c家長樹立責(zé)任與合作意識,雙方都要主動與彼此溝通交流,以全面掌握學(xué)生的心理變化動態(tài),才能及時解決或遏制學(xué)生的心理健康與道德問題,從而最大可能地構(gòu)建和諧友好的宿舍環(huán)境。為和家庭一道創(chuàng)建優(yōu)良的宿舍環(huán)境,學(xué)??梢远ㄆ谘埣议L參觀學(xué)校及學(xué)生寢室,并針對寢室現(xiàn)有環(huán)境提出可行性建議,且與其他室友的家長取得聯(lián)系,以使家長們以全面獲取學(xué)生的在校信息,進而使家長能夠有所依據(jù)地開展道德教育。通過諸如此類的合作方式而切實發(fā)揮家庭教育的作用,以最大程度地保障學(xué)生健康成長。

      三、結(jié)語

      綜上所述,德育工作在我國教育體系中至關(guān)重要,在教育改革及互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的大勢下,各級學(xué)校教育者需要轉(zhuǎn)變僵化的應(yīng)試教育理念,認(rèn)清自身在德育工作中存在的不足,并認(rèn)識到優(yōu)良的宿舍環(huán)境對學(xué)生德育的關(guān)鍵作用,并通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境、開展宿舍文化活動、定期與宿舍成員談話、與家庭開展道德教育合作等方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的健全人格及高尚品質(zhì),最終為國家與社會良性發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

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