林若

（海南省屯昌縣烏坡鎮(zhèn)烏坡學(xué)校，海南 屯昌 571626）

一、德育滲透在小學(xué)體育教育中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的擔當及勇氣

體育教育中含有許多高難度的項目，學(xué)生在挑戰(zhàn)一個接一個的體育項目的同時能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育競技的精神，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生在未來的生活中能夠更加有勇氣面對可能會發(fā)生的困難。體育教育還要求學(xué)生全身心的投入到體育項目中去，不管是日常練習(xí)還是比賽，無論遇到什么困難都不能放棄，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的優(yōu)良品格。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力

體育項目不僅僅包括短跑撐桿跳等個人項目，還有跳大繩排球足球等集體項目。這些集體項目非?？简灱w的力量，如果團隊中每一個人能力都特別強，但是團隊合作能力差的話，團隊有可能就是一盤散沙，各自為戰(zhàn)，這樣的團隊很難取得最終的勝利；相反的，如果團隊成員個人實力不是那么強，但是團隊之間合作非常默契的話，這樣的團隊取得最終勝利的幾率就會大很多。教師在對學(xué)生進行體育教育即教會學(xué)生運動技巧的同時對學(xué)生進行一定的道德教育，有利于學(xué)生增強團隊合作能力的同時還有利于學(xué)生樹立競爭優(yōu)勢，對學(xué)生今后的生活以及比賽有著重要意義。教師教會學(xué)生團隊合作的重要性不僅僅是在學(xué)生的學(xué)習(xí)比賽過程中，在學(xué)生今后的工作生活中，更要懂得團隊合作的重要性，做任何事都不能盲目展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，要懂得團隊合作的重要性。

（三）有利于增強學(xué)生的集體榮譽感

足球排球籃球這種集體項目都是集體項目，這些體育運動的共同點是團隊各個成員之間利益是共同的，隊員之間一榮俱榮一損俱損。教師在體育教學(xué)中滲透道德教育有利于增強學(xué)生的集體榮譽感，減少學(xué)生的自私心理，讓學(xué)生懂得集體利益永遠高于個人利益的道理。學(xué)生只有在明白集體利益的重要性之后才能進一步樹立集體榮譽感，集體榮譽感的樹立是一個漫長而又艱辛的過程，這需要教師的不懈努力與學(xué)生的積極配合。學(xué)生只有擁有集體榮譽感才能更好的投入到集體活動中，為團隊的勝利盡最大的努力。這是一個良性循環(huán)，學(xué)生努力在團隊競賽中付出自己的力量能夠增強自身的集體榮譽感，集體榮譽感的提升更能加強學(xué)生在集體中的作用。因此，教師在體育教育中滲透道德教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及日后的體育教育都起到了不可或缺的作用。

二、道德教育滲透入小學(xué)體育教育的措施

（一）教師以身作則

小學(xué)教師作為學(xué)生的啟蒙老師，對學(xué)生有著非常大的影響，教師的一言一行都是學(xué)生的模板，小學(xué)生在世界觀人生觀價值觀的形成階段會有意或無意的模仿身邊大人的行為，教師作為與學(xué)生接觸最多的群體，自然而然的成為了學(xué)生正想模仿的對象。因此，教師應(yīng)以身作則，保持積極向上的態(tài)度，公正公平的處事準則，對學(xué)生形成潛移默化的影響，培養(yǎng)出優(yōu)秀的青年。教師在授課過程中應(yīng)該公平公正的處理學(xué)生遇到的問題，不因為任何客觀理由影響教師的判斷，在學(xué)生心中樹立公正專業(yè)正直的形象，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)不公平的心理。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該保持積極向上的工作態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣，這樣，學(xué)生也能對生活學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，有利于體育教育的開展。

（二）嚴格要求，耐心教導(dǎo)

小學(xué)生的性格大多較為活潑好動，并且現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，都是家長“捧在手心里長大的”，學(xué)生在家里被家長寵愛習(xí)慣了，不會輕易聽從老師的教導(dǎo)，因此，教師對于小學(xué)生的教育是一個難題。教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中應(yīng)該充滿耐心，不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)進度較慢就對學(xué)生失去耐心了，這樣會給學(xué)生樹立一個不好的形象，從而對于學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響；此外，教師在對學(xué)生的教育過程也不能只講求耐心，要視情況而定，對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要嚴格要求，對學(xué)生負責，對自己負責。

教師將道德教育融入到體育教育中是一項漫長而又困難的過程，教師既要做到嚴格要求學(xué)生。

（三）因材施教

當今社會是一個多元化的社會，講求的是人與人之間的不同，反對學(xué)校教育出來的學(xué)生千篇一律，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展，同時也不利于社會的進步。因為每個學(xué)生家庭環(huán)境的不同，學(xué)生各自的性格體能等方面也會存在不同，這就要求教師根據(jù)不同學(xué)生的性格以及實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，不要照搬其他教師的教學(xué)模式，也不要制定一成不變的教學(xué)課程。教師要根據(jù)學(xué)生當堂課的理解程度與接受程度安排教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠時，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的程度制定標準，對于跳的遠的同學(xué)進行表揚夸獎，為其制定更高的標準，幫助學(xué)生進步，防止其因為比其他人強就不再努力進步；對于跳的近的同學(xué)進行鼓勵，防止學(xué)生因為成績差就灰心失望，不再努力，并為其制定稍差一些的標準，鼓勵他一點一點進步，慢慢趕超其他學(xué)生。

結(jié)束語

綜上所述，道德教育與體育教育關(guān)系密切，二者缺一不可。在體育教育中滲透道德教育既有利于體育教育事業(yè)的發(fā)展又對學(xué)生的道德教育起到的促進作用。因此，教師應(yīng)注重學(xué)生的道德教育，在體育教育的基礎(chǔ)上加強道德教育，做到以身作則言傳身教，針對不同學(xué)生制定不同的教育策略，用自己的實際行動幫助學(xué)生樹立正確的價值觀人生觀，提高學(xué)生的運動能力以及道德水平，幫助學(xué)生成為對社會有用的人才。