淺析聾校素質(zhì)教育

楊同鋒

對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的目的與方向，當(dāng)然聾校也不例外，那么如何對(duì)聾生進(jìn)行素質(zhì)教育呢？我有以下幾點(diǎn)看法：

一、聾校應(yīng)把德育放在首位

聾校學(xué)生正處在青少年時(shí)期，而道德修養(yǎng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)尤其重要，德育是青少年思想、心理健康發(fā)展的動(dòng)力，它為青少年的健康成長(zhǎng)指引著這方向。

由于聾生本身的弱點(diǎn)，使得他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往帶有片面性，道德水準(zhǔn)低，判斷是非的能力差，這就給聾校的德育工作帶來(lái)了困難，因此也就需要老師們付出更大的努力。

那么如何進(jìn)行聾校德育教育呢？

1.在課堂教學(xué)中從課本知識(shí)入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德育

課堂教學(xué)方式應(yīng)該是不拘一格，豐富多樣的，而所學(xué)的知識(shí)也應(yīng)該是豐富多彩的，老師應(yīng)該根據(jù)課本的內(nèi)容向?qū)W生傳授一些與課文內(nèi)容相關(guān)的思想教育知識(shí)，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知，從而使他們受到良好的思想品德教育。如：在低年級(jí)聾校語(yǔ)文教材中有這樣一句話，“小強(qiáng)摔倒了，小明趕緊跑過(guò)去，把他扶起來(lái)?！崩蠋熆梢月?lián)系生活經(jīng)歷，舉一些學(xué)生同學(xué)之間互相幫助的事例，并加以鼓勵(lì)，啟發(fā)他們形成助人為樂(lè)的好品德。再如：在《上學(xué)路上》一課中，是這樣記述的，一個(gè)小姑娘看到田地里的玉米苗被風(fēng)吹倒了，趕緊解下自己頭上的蝴蝶結(jié)，把玉米苗扶起來(lái)，捆扎好。老師可以根據(jù)該課的思想內(nèi)容，對(duì)學(xué)生講一些有關(guān)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

2.在課下，通過(guò)建立好人好事登記簿來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做好事，避免做壞事

為了使學(xué)生在課下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我在班上建立了好人好事登記簿和壞人壞事登記簿，選組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把好人好事與壞人壞事記錄下來(lái)，到時(shí)向老師報(bào)告，老師可根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。如：針對(duì)高年級(jí)學(xué)生課下外出頻繁的現(xiàn)象，我在班上選出了四名學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生外出及時(shí)記錄下來(lái)，并加以匯報(bào)，這樣堅(jiān)持了一個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生有事沒(méi)事外出的現(xiàn)象減少了，并做到了外出向老師請(qǐng)假。

3.通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（1）通過(guò)各種媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

如：觀看英雄人物事跡報(bào)告，讓學(xué)生觀看先進(jìn)人物電影故事等。

（2）通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

如：在班內(nèi)開(kāi)展好人好事評(píng)模范事跡活動(dòng)，瞻仰英雄、烈士紀(jì)念堂，組織參加各種公益宣傳活動(dòng)等。

簡(jiǎn)而言之，聾校德育教育是聾校教育工作的重中之重，至于形式，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各校實(shí)際規(guī)劃合理的教學(xué)方案。

二、要注意使學(xué)生上好基礎(chǔ)文化課

因?yàn)閷W(xué)生階段，是每個(gè)人一生中獲取知識(shí)的重要階段，將來(lái)怎么樣，學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)是很重要的，無(wú)論你想當(dāng)一名工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生或科研人員，都離不開(kāi)學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)好基礎(chǔ)文化課對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，因此聾校要抓好學(xué)生基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。既要給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，又要向課堂教學(xué)三十五分鐘要質(zhì)量。

至于如何抓，每個(gè)學(xué)校都建立了一整套完整的教學(xué)體系。我在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1.進(jìn)行定期和不定期聽(tīng)課、評(píng)課制度，以督促教師積極上進(jìn)

聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，這是關(guān)系到每一位老師進(jìn)步與否的動(dòng)力，也是學(xué)生是否能夠更好地接受知識(shí)的證明。學(xué)校組織適當(dāng)?shù)穆?tīng)課評(píng)課活動(dòng)，可以有利于教學(xué)相長(zhǎng)，使老師更好地提高教學(xué)能力，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

2.進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)研討

教育教學(xué)研討也是聾校教育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，因?yàn)槊@校教育比普通教育起步晚，發(fā)展慢，很多教育方法還是從普通教育或從部分特教工作者的經(jīng)驗(yàn)中借鑒而來(lái)，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，教育方向和教育對(duì)象，需要老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷去探索，去研究，去改進(jìn)，才能找出適合自己教育特點(diǎn)的方法。因此聾校教育教學(xué)研討是必不可少的。

3.根據(jù)學(xué)校實(shí)際到知名學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)

為了聾校教育事業(yè)。為了聾兒能有個(gè)比較理想的未來(lái)，我們必須向外界學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)和好的教育教學(xué)方法，給聾兒創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此到知名學(xué)校學(xué)習(xí)參觀這是聾校教育教學(xué)中不可缺少的部分。

三、注意特殊技能的培養(yǎng)與挖掘

聾兒只是聽(tīng)力障礙，他們的智商并不低于正常學(xué)生，因此在聾校應(yīng)注意學(xué)生興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，注意開(kāi)啟他們智慧的閥門(mén)，讓他們勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多注意觀察周圍事物，多注意生活知識(shí)積累。

為了使以上說(shuō)法得到實(shí)施，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一是注意在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，建立興趣小組。（如成立：體育小組、美術(shù)小組、生物小組、勞動(dòng)技能小組等）有經(jīng)驗(yàn)的老師可以做課外輔導(dǎo)員。這樣使學(xué)生在課下去做自己愿意做的事，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生獲得了知識(shí)。

二是在課堂教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們發(fā)揮想象力，在時(shí)間允許的情況下，可以多傳授一些與所授內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊一下視野，豐富一下知識(shí)。如：在《生物角》一課中，我根據(jù)課文內(nèi)容：給學(xué)生講一些有關(guān)花卉、貝殼、珊瑚之類的相關(guān)知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，課堂氣氛很是活躍，教學(xué)效果也是不錯(cuò)。

三是組織開(kāi)展興趣活動(dòng)比賽，讓學(xué)生拿出自己精心設(shè)計(jì)的作品，參加比賽，選出優(yōu)秀作品參加展覽，并發(fā)獎(jiǎng)品以鼓勵(lì)。

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了他們的思想情操。

四、進(jìn)行生活常識(shí)和勞動(dòng)技能教育

1.在低年級(jí)進(jìn)行生活常識(shí)教育

因?yàn)榈湍昙?jí)聾兒年齡小，加上自身聽(tīng)力缺失，在家里少不了父母的細(xì)心呵護(hù)，自理能力差，老師、教養(yǎng)員必須教會(huì)學(xué)生自理，讓他們適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境，熟悉小學(xué)生日常行為規(guī)范，這是第一步。等到他們能自理后，再向他們講述一些待人接物和生活技能方面的知識(shí)，使他們既能照顧好自己，又能學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人。

2.在高年級(jí)要進(jìn)行勞動(dòng)技能教育

高年級(jí)聾生要走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，要成為一個(gè)自食其力，有益于社會(huì)的人，因此他們必須學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能，將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。

綜上所述，要干好聾校教育工作不是件容易事，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全社會(huì)的共同努力。如今在教育事業(yè)不斷改革與發(fā)展的良好背景下，聾校教育也必會(huì)走出一條豐富多彩而充滿生機(jī)的道路。