張杰
摘要:作為一名小學(xué)一線英語教師,親歷孩子們在數(shù)次談?wù)撐鞣轿幕瘯r(shí)的如數(shù)家珍,而在介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)卻如鯁在喉。深感英語學(xué)習(xí)不僅是對西方文化的輸入,更應(yīng)該用英語輸出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?;谶@一背景,我們進(jìn)行了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的探究,試圖探索出將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入小學(xué)英語教學(xué)中的策略,提高小學(xué)生用英語表達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力,最終促進(jìn)小學(xué)英語教育的整體發(fā)展。
關(guān)鍵詞:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;小學(xué)英語;教學(xué)策略
近年來我國小學(xué)英語課堂中部分英語教師一味傳授西方文化,弱化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使我國部分中小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中產(chǎn)生了盲目推崇西方,輕視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象并不少見。然而,學(xué)校教育中的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅是對西方文化的輸入,在價(jià)值多元的新時(shí)代,更應(yīng)該用它來輸出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn),是人一生中價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該讓新時(shí)代少年兒童理解世界多元文化,傳承中華民族經(jīng)典,堅(jiān)定文化自信?;诖?,我們進(jìn)行了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐探索,得出了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的課前教學(xué)策略、課中教學(xué)策略、課后教學(xué)策略。
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的課前策略
為了使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的融入小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中,老師和學(xué)生不僅需要提前做好知識(shí)的準(zhǔn)備,還需要做好充分的心理準(zhǔn)備。
(一)教師提前調(diào)查及篩選相關(guān)知識(shí)
中華五千年文明,哪些是真正優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化呢?又有哪些優(yōu)秀文化適合小學(xué)生呢?教師在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí),內(nèi)容的選擇是非常關(guān)鍵的,一定要認(rèn)真研究什么樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容適合小學(xué)生。教師在整理好內(nèi)容后,也不能急于按照自己的想法開展教學(xué),依據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提高,整個(gè)課堂效率也會(huì)提高。
(二)學(xué)生提前收集及整理相關(guān)內(nèi)容
學(xué)生在收到教師發(fā)放的有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容后,自主選擇感興趣的主題內(nèi)容,并將反饋表返還給教師。教師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容,進(jìn)行篩選,并告知學(xué)生具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生再接收到任務(wù)后,回家開始準(zhǔn)備與之相關(guān)的內(nèi)容。
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的課中策略
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)中,課堂教學(xué)資源更加豐富、教學(xué)手段更加多樣化、教學(xué)評(píng)價(jià)更加實(shí)效、教學(xué)效果更加顯著。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們得出了以下切實(shí)可行的有效策略。
(一)整合各種有效資源,充分發(fā)揮各種資源帶來的的便利
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué),需要整合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀的影視作品、優(yōu)秀的人力資源等,特別是充分發(fā)揮外籍教師的作用。傳統(tǒng)的英語課堂大多都是一位執(zhí)教老師,而我們在開展這一系列的課程內(nèi)容時(shí),應(yīng)盡可能地讓外籍教師也一同參與。其次優(yōu)秀的影視作品它那優(yōu)質(zhì)的畫面、純正的口語,讓孩子們能夠潤物無聲的提高自己的口語表達(dá)能力。最后通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的人、事、物培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格和儒雅高尚的精神氣質(zhì)。
(二)建設(shè)小組分工合作的學(xué)習(xí)模式,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)需要學(xué)生的自主自立和互幫互助。故老師們有意識(shí)的建設(shè)和培養(yǎng)小組分工合作的學(xué)習(xí)模式。該如何成立小組呢?首先我們要進(jìn)行合理的小組分配并推選一名同學(xué)為組長。在組長的帶領(lǐng)下,完成教師布置的任務(wù)。其次明確個(gè)人的責(zé)任,在小組合作學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)人根據(jù)自己的興趣、特長等方面承擔(dān)一些相應(yīng)的任務(wù)。最后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生的參與度與積極性不斷提高。
(三)勇于創(chuàng)新、大膽探索形式多樣的課堂教學(xué)模式及學(xué)科活動(dòng)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué),老師們大膽的探索、創(chuàng)新性的嘗試戲劇課、觀影課、演講比賽、生活實(shí)踐等新型教學(xué)模式。
1.戲劇課以戲劇為載體,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在課堂上和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)劇本,學(xué)生通過自主選取角色、在教師的幫助下排演,在排練過程中學(xué)生自然地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、切身地體會(huì)戲劇內(nèi)容和人物思想、生動(dòng)地習(xí)得展示和運(yùn)用語言。最后自信的呈現(xiàn)表演。
2.觀影課以電影特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過觀賞和學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí),還能提升英語綜合運(yùn)用能力。電影觀賞完后,請學(xué)生說出或者畫出電影的中心內(nèi)容,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深植入學(xué)生的內(nèi)心,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的課后策略
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué),不僅需要學(xué)生課外的拓展和延伸,還需要教師的不斷反思和進(jìn)步。只有學(xué)生和教師共同成長,我們的英語教學(xué)才會(huì)更加的精彩紛呈。
(一)學(xué)生及時(shí)總結(jié)并形成成品作業(yè),獲得成就感和價(jià)值感
學(xué)生在學(xué)完每一系列課程后,都應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反饋。學(xué)生可以通過小組討論進(jìn)行總結(jié),也可以自己說出所學(xué)所獲。為了防止學(xué)生遺忘,教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多布置制作手抄報(bào)、畫畫等形式的作業(yè),學(xué)生可以用這些成品作業(yè)來鞏固復(fù)習(xí),同時(shí)也可以很清楚的梳理知識(shí)。
(二)學(xué)以致用,學(xué)校和家庭多提供展示平臺(tái)和機(jī)會(huì),得到進(jìn)一步提升
充分利用學(xué)校資源、區(qū)域資源等開展豐富多彩的活動(dòng),搭建展示學(xué)生才能的平臺(tái)。比如當(dāng)外國友人參觀訪問學(xué)校時(shí),可以讓學(xué)生一起前往接待,并給外國來賓講解自己學(xué)到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,多舉辦一些用英語講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比賽,多讓學(xué)生走出去,參加游學(xué)活動(dòng),讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遍世界。
(三)執(zhí)教老師多和同行交流并反思,進(jìn)一步完善教學(xué)策略
授課教師通過與組內(nèi)其他老師的交流,積極聽取他人的意見和建議,通過自己的不斷反思,能夠重構(gòu)自己對理論與實(shí)踐的基本看法,最終促進(jìn)我們不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語的教學(xué)策略。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的研究腳步仍在繼續(xù),作為一名小學(xué)英語教師,我們還需通力合作﹑共同努力,學(xué)會(huì)更多有效的教學(xué)方式,不斷提升自己的專業(yè)知識(shí),希望將更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中來。讓我們的學(xué)生對祖國的文化更加認(rèn)同,最終成為一名中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者。
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