秦德京
摘要:新形勢下,高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨著比以往更多的新情況和新問題,也對高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。全面準(zhǔn)確地把握當(dāng)下大學(xué)生的思想特點,聚焦大學(xué)生在成長成才過程中的思想新動態(tài)、新變化,是輔導(dǎo)員做好當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作的重要前提。
關(guān)鍵詞:新時期大學(xué)生思想特點
隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型以及信息時代的到來,高校大學(xué)生的思想特點日趨復(fù)雜化、多元化,高校輔導(dǎo)員必須要在日常工作中不斷創(chuàng)新教育方法,運用多種方法精準(zhǔn)把握影響大學(xué)生思想特點變化的各種因素,才能夠有的放矢地開展思想政治教育工作。
長期以來,高校思想政治教育工作者在開展大學(xué)生思想政治教育過程中積累了許多有益經(jīng)驗,這與他們能夠時刻精準(zhǔn)把握大學(xué)生的思想特點變化密切相關(guān)??偨Y(jié)來看,輔導(dǎo)員應(yīng)靈活運用以下四種方法把握大學(xué)生的思想特點。
一、日常觀察法
思想決定行為,行為反應(yīng)思想。把握大學(xué)生思想特點,應(yīng)該首先從對大學(xué)生日常行為的觀察入手。輔導(dǎo)員可通過多種方法手段,運用微信、微博、QQ等信息化手段,觀察大學(xué)生的日常行為以及語言等外在表現(xiàn),進而洞察學(xué)生的心理變化,把握大學(xué)生的思想特點變化。
在采用日常觀察法的過程中,輔導(dǎo)員要首先要先大略地進行調(diào)查和試探性觀察,以便了解所觀察學(xué)生的基本情況和特點,進而在確定觀察范圍、觀察步驟的基礎(chǔ)上制定觀察方案。使用觀察法,輔導(dǎo)員不僅可以感受學(xué)生的思想特點變化,還可以同時分析學(xué)生這些思想特點變化的原因以及形成機制。作為高校輔導(dǎo)員,要在日常工作過程中盡可能地采用日常觀察法,科學(xué)細(xì)致地把握大學(xué)生的思想特點。
二、個別談話法
隨著社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和大學(xué)生主體性的增強,當(dāng)代大學(xué)生思想特點的多樣性和差異性逐漸增強,個性突出,在這種背景下,個別談話法就成為輔導(dǎo)員深入細(xì)致把握大學(xué)生思想特點特別是大學(xué)生個體思想特點變化的重要途徑。相比較于日常觀察法等其他方法,個別談話法的優(yōu)勢在于其突出的針對性和靈活性,能夠起到保護學(xué)生隱私、疏通思想、針對性輔導(dǎo)等目的。由于當(dāng)代大學(xué)生個體情況的獨特性和多樣性,采用個別談話法具有一定的挑戰(zhàn)性。輔導(dǎo)員在掌握個別談話法的基礎(chǔ)上,要特別注重講究方式方法,提高發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題的效果。首先,要做好談話準(zhǔn)備。在談話前,輔導(dǎo)員要圍繞談話對象和談話主題做好充足準(zhǔn)備,例如要掌握談話對象的一般情況,找準(zhǔn)問題重點和突破口,選擇合適的談話時間和地點,可以是在辦公室,也可以在下午后的操場等等,最重要的是要營造寬松融洽的談話氛圍,拉近與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生能夠敞開心扉,說實話、說心里話。其次,要精心擬定談話提綱。在談話過程中,具體要問什么,了解哪方面的情況,先問哪些問題等等,這些都會直接影響談話效果,影響到對學(xué)生思想特點的有效把握,因此作為輔導(dǎo)員來說,要精心準(zhǔn)備談話提綱,確保在談話過程中循序漸進、環(huán)環(huán)相扣,確保談出深度、談出效果。再次,要講求談話策略;個別談話是輔導(dǎo)員與學(xué)生面對面的思想交流和心力交鋒,為確保談話質(zhì)量,輔導(dǎo)員必須要講求談話的方式策略,針對不同性格和類型的大學(xué)生,要靈活多樣地采用多種方法,例如,對性格較為內(nèi)向的學(xué)生,要采用側(cè)面迂回、抽絲剝繭的方法;首先,可以從學(xué)生的最近學(xué)習(xí)、生活等方面聊起,讓學(xué)生放松戒備心理,然后再從具體事例入手,找出問題,如果上來就直面問題,單刀直入,會讓學(xué)生存在種種顧慮而不愿說、不敢說;對那些性格較為活潑,適應(yīng)性較強且思想較為活躍的學(xué)生,則可以適當(dāng)?shù)夭捎脝蔚吨比腴_門見山的方式,以便充分把握學(xué)生最近的思想特點變化及其成因。
三、活動檢驗法
高校中經(jīng)常會舉辦各種各類的活動,這些活動為大學(xué)生參與實踐、鍛煉自我提供了良好平臺,同時也為輔導(dǎo)員進一步觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn),進而把握大學(xué)生的思想狀況創(chuàng)造了載體。實踐中,輔導(dǎo)員可以有計劃、有目的地組織一些學(xué)生活動,對不同群體和不同學(xué)生選擇不同的活動例如:對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以開展學(xué)習(xí)方法講座,學(xué)習(xí)方法研討沙龍等,幫助學(xué)生分析自身學(xué)習(xí)困難的原因,為其制定量身打造的學(xué)習(xí)計劃、開展學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練營在活動中觀察學(xué)生的思想狀況??梢越M織學(xué)生開展科學(xué)使用手機、電腦等類型的團日活動,在活動中發(fā)現(xiàn)那些在平時過度依賴手機和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,進而采取針對性的教育措施。需要指出的是,活動檢驗法經(jīng)常需要和觀察法結(jié)合起來進行使用,輔導(dǎo)員要做到在活動中觀察,在觀察中總結(jié),努力發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想變化的群體特征和個體特征。
四、理論學(xué)習(xí)法
理論學(xué)習(xí)法是指輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過程中,把握大學(xué)生所展示出來的思想特點。運用這一方法,要求輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入大學(xué)生教學(xué)一線,從大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中去把握。一方面要從大學(xué)生日常的專業(yè)理論學(xué)習(xí)入手;專業(yè)學(xué)習(xí)在高校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中所占比例最大,輔導(dǎo)員要動態(tài)化地觀察和把握不同大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況,通過與學(xué)生個別談話、與任課教師談話等方式了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況,把握大學(xué)生的思想狀況,特別是要對那些學(xué)習(xí)較為吃力的后進生以及家庭經(jīng)濟情況較差學(xué)生予以特別關(guān)注。另一方面要從大學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)上入手;努力推進大學(xué)生日常思想政治教育工作與思想政治理論課有機銜接。思想政治理論學(xué)習(xí)涉及到多方面的內(nèi)容,輔導(dǎo)員要能夠從思想政治理論課的學(xué)習(xí)上著手,把握大學(xué)生的思想狀態(tài)和特點。
總之,在當(dāng)代大學(xué)生思想特點日趨復(fù)雜化、多樣化的今天,輔導(dǎo)員要在日常工作中靈活掌握多種方法,科學(xué)地把握大學(xué)生的思想特點,以便在開展思想政治教育工作中做到因材施教。同時,輔導(dǎo)員在把握大學(xué)生思想特點的過程中,很多時候僅靠一種方法是遠遠不夠的,需要輔導(dǎo)員根據(jù)實際情況,靈活多樣地采用多種方法,以便達到深入把握大學(xué)生思想特點的目的。