韋雨歆

摘要：幼兒教育是啟蒙教育的初始階段，孩子早期養(yǎng)成的思想、品質(zhì)會對今后的成長起著至關(guān)重要的作用。孩子各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是建立在人性化教育細節(jié)的基礎(chǔ)上的。教育無小事，事事為教育，細節(jié)教育應(yīng)當(dāng)在孩子的早期教育中占有十分重要的位置。

關(guān)鍵詞： 幼兒園;戶外游戲;問題;

1 幼兒園戶外游戲活動存在的問題

（1）戶外游戲活動場地不足。有研究表明，在一定面積的游戲場地中，兒童數(shù)量的增加會導(dǎo)致攻擊性行為發(fā)生的數(shù)量增加，所以狹小的活動場地對幼兒進行戶外游戲活動是非常不利的。另一方面，因為場地有限，教師為了防止幼兒之間的攻擊性行為，就會減少幼兒園內(nèi)的集體活動，班級與班級之間的交流減少，幼兒之間的混齡交往會受到影響。而混齡交往對幼兒之間的交流合作非常重要，幼兒是通過同伴之間的信息交換來達到學(xué)習(xí)的目的，大年齡的幼兒會關(guān)心照顧小年齡的幼兒，有經(jīng)驗的會指導(dǎo)沒經(jīng)驗的，這也為幼兒提供了一個寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。戶外游戲活動場地不足還會影響戶外游戲活動的開展，限制戶外游戲活動的類型，給戶外游戲活動造成阻礙。

（2）戶外游戲活動材料投放不合理?，F(xiàn)在，大多數(shù)幼兒園都會引進組合滑梯等大型活動器械，顏色鮮艷，非常吸引家長和孩子的眼球。但是，大多數(shù)幼兒園的戶外活動材料卻僅限于這些大型活動器械，活動材料單一，孩子們沒有其他的活動材料，便會聚集在一個地方，造成安全隱患。而且，大型活動器械固定難以移動和變化，更換頻率較低，容易讓幼兒失去新鮮感、失去興趣，幼兒的參與度會降低，同時大型活動器械也難以滿足幼兒的探索、建構(gòu)的需要。

（3）戶外游戲活動時間不充分。第一，戶外活動空間較小，會導(dǎo)致班級之間難以協(xié)調(diào)時間，就會因此限制幼兒的戶外活動;第二，教師對戶外游戲活動缺乏認同感，她們認為戶外的游戲活動只對鍛煉幼兒的大肌肉運動有幫助，而室內(nèi)的游戲活動不僅能促進大肌肉的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的建構(gòu)、探索等能力的發(fā)展，室內(nèi)游戲活動不僅能涵蓋戶外游戲活動達到的效果，甚至有戶外游戲活動達不到的效果;第三，大多數(shù)教師認為戶外游戲活動中幼兒活動分散，難以管理容易造成安全隱患。

（4）教師的觀察指導(dǎo)作用不夠到位。由于在進行戶外游戲活動活動中，幼兒是自由地在各個不同的游戲活動的，這就讓教師容易對幼兒在其他游戲活動的情況不能很清楚的了解，對一些孩子的活動能力也不能很好的掌握，從而對教師科學(xué)合理地觀察指導(dǎo)幼兒提出了挑戰(zhàn)。

2 改進幼兒園戶外游戲活動的措施

（1）保證戶外游戲活動空間并有效利用。對有條件的幼兒園來說，要保證幼兒的戶外活動空間并能使這些空間得到充分的運用。每一個場地的設(shè)置都要經(jīng)過精心規(guī)劃，需要考慮動靜、封閉開放、獨立與組合的結(jié)合，使幼兒戶外活動區(qū)域既可以是一個個獨立的區(qū)域，又是一個相鄰區(qū)域之間可以產(chǎn)生互動的整體。而對于一些相對較小的幼兒園，沒有充足的戶外活動場地，這就更需要老師能夠發(fā)揮才智，充分利用現(xiàn)有的空間資源。

（2）投放適宜的活動材料。適當(dāng)?shù)幕顒硬牧峡梢员苊庥變寒a(chǎn)生爭搶，還能促進幼兒之間的合作與交流。同時我們還應(yīng)該注意活動材料的趣味性，因為趣味性是幼兒參與活動的主動性與積極性的前提，否則就會大大降低幼兒參與的積極性與主動性。相對于成品玩具，教師自制的玩具更可以吸引孩子的注意力，操作也更加多樣化，更換頻率也較快，并且家長也可以模仿教師制作玩具，方便幼兒回到家里以后進行活動。

（3）給予充分的活動時間。要保證戶外游戲活動的質(zhì)量，活動時間過少會打斷幼兒的活動，不能盡興;但是時間也不能過長，戶外活動時間過長，幼兒就會失去參與的興趣，活動效率就會較低。充足而連續(xù)的戶外活動時間，不僅可以使幼兒呼吸到新鮮的空氣，還可以培養(yǎng)幼兒的專注性。時間上的充分保障，可以讓幼兒按照自己的節(jié)奏進行活動、使幼兒得到個性的發(fā)展，為幼兒提供更多自由探索、自由學(xué)習(xí)的機會。幼兒園不能因為害怕幼兒發(fā)生意外，因噎廢食，刻意縮短幼兒戶外活動的時間。

（4）創(chuàng)設(shè)安全合理的區(qū)域性運動活動環(huán)境。我們在戶外區(qū)域性運動活動前一定要保證活動場地的安全。首先運動場地要平穩(wěn)、干凈、防滑。這就要求不同地面之間銜接要平坦無障礙，不能有突起的間隔物，以避免幼兒在場地之間運動時拌摔。其次幼兒在運動中出現(xiàn)傷害，不少原因在于運動材料存在安全隱患。因此，在設(shè)計和投放活動材料時，首先考慮安全性。在有危險的方面我們可以通過圖片或者文字進行適當(dāng)?shù)奶嵝?，這樣有助于提醒幼兒時刻注意安全。還有在日常運動中，我們要在運動環(huán)境相匹配的種類多樣、數(shù)量充足的運動器材。

（5）加強幼兒戶外游戲安全教育，提高幼兒自我保護能力。在戶外游戲時，由于戶外游戲場地范圍較廣，幼兒四處分散時，教師的視線有可能顧及不到所有孩子。因此，幼兒教師除了在生活中加強安全教育之外，還要在開展戶外游戲之前重點強調(diào)與游戲相關(guān)的安全問題，教給幼兒一定的自我保護技能。提高幼兒的安全意識和自我保護能力是進行安全戶外游戲的重要舉措。

3 結(jié)語

幼兒園戶外游戲活動，對保護孩子的安全提出了很高的要求。教師就是孩子的看護者和保護神，要求教師時刻保證孩子的安全。這就要求教師把安全工作放在第一位，經(jīng)常檢查和維護幼兒活動的場地和活動的材料，加強幼兒的安全教育，幫助幼兒樹立安全意識，不要互相推拉，不要追逐打鬧，教師要為各個區(qū)域設(shè)置規(guī)則并經(jīng)常提醒幼兒遵守游戲活動的游戲規(guī)則，將危險扼殺在萌芽狀態(tài)。

參考文獻

[1]鄭晶.武漢市幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀與對策的研究[D].湖北：華中師范大學(xué)教育學(xué)院， 2010.