優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的傳承方式方法研究

□甘肅省白銀市白銀區(qū)樺皮川小學 馬莉莉

中華民族想要實現(xiàn)偉大復興，首先就要有足夠的文化自信。中華民族是當今世界僅存且唯一沒有中斷的文明。在五千多年的發(fā)展歷史進程中中積淀了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女的曠世瑰寶，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理應成為全國上下各族人民的歷史使命。所以，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的傳承方式方法進行研究將會產(chǎn)生積極意義。

一、選取文化的精華傳承，重視以生為本

中華傳統(tǒng)伴隨著中華民族走過幾千年歷史，已經(jīng)具有了其豐富的內(nèi)涵。這其中不僅有先哲們的先進思想理念，還有很多文藝成果，如琴棋書畫、詩詞歌賦等，當然還包括各種地域獨特的民間文化諸如民俗風情、飲食文化等。然而，每個時代的歷史任務都不同，使得一部分優(yōu)秀的中華文化只能存于一定的歷史時期，并未得到有效的延續(xù)傳承。為了有效傳承優(yōu)秀中華文化，家庭教育是非常重要的突破口。所以，家長有責任和義務選取文化精華為孩子們講解，讓孩子們對這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自身的理解，最終實現(xiàn)文化傳承的目的。當然，在傳承的過程中要以生為本，應結(jié)合孩子的興趣特點選取文化精華，因為每個學生的特點不同，每個學生的內(nèi)心需求也不同。

例如，有的孩子對古詩詞非常感興趣，那么家長在孩子入學時期可以培養(yǎng)孩子朗誦經(jīng)典的習慣。選擇一兩本古詩詞或古典書籍，是大多家長在對孩子進行家庭教育時采取的方法。所以，《唐詩三百首》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典誦讀名作成為了首選。

再如，有的孩子對書法非常感興趣，那么家長可以為孩子購置文房四寶，從最基礎的筆畫入手，特別是有的書法筆畫在書寫的時候要特別注意力度、角度和結(jié)構(gòu)，家長可以將理論知識和做人道理結(jié)合起來，這樣既講得通俗易懂，一步步讓孩子在書法領域成長、進步，學生也經(jīng)歷了傳統(tǒng)文化的熏陶和家庭教育氛圍雙重洗禮，對孩子日后的成長和發(fā)展極為有利。

二、雙親長輩應以身示范，注重言傳身教

曾經(jīng)在電視上看過這樣一則廣告：在外忙碌一天的媽媽回家打開門時，發(fā)現(xiàn)兒子正端著一盆熱水晃晃悠悠地朝著自己走來。正當媽媽對眼前一幕感到疑惑不解的時候，小男孩用稚嫩的聲音說：“媽媽洗腳。”其實在前一天的晚上，兒子看到媽媽端著水給奶奶泡腳，這一幕給孩子留下了非常深刻的印象，當媽媽回家時自己也像媽媽那樣給辛苦了一天的媽媽泡泡腳。這句稚嫩的“媽媽泡腳”不是簡單的模仿，而是父母的良好的言行和品德思想在孩子身上的映照。父母是孩子一生中遇到的第一個老師，父母的言行舉止都對孩子的成長產(chǎn)生著重要影響。正所謂“有其父必有其子”。所以，在家庭教育中傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，雙親長輩們一定要以身示范。想要讓孩子做得更好，家長們首先要做好，發(fā)揮好言傳身教的示范作用。

例如，小學語文課本的“語文園地”安排了“和大人一起閱讀”的活動，要高質(zhì)量地完成這個活動，家長應該至少要完成兩件事。第一是給孩子們找一些書籍進行閱讀，第二是陪著孩子一起閱讀這些書籍。家長應在了解孩子的前提下尋找相關書籍，而了解孩子的喜好可能對當前父母來說比較困難。家長還要陪同孩子閱讀，并且需要將閱讀堅持下去，確保閱讀活動完整有效進行?？梢哉f，這個活動設置得非常有意義。在當今這個社會，家長都忙于奔波，真正能坐下來安靜地陪伴孩子學習和成長的時間非常少。孩子缺少這樣的陪伴，可能會對其今后成長產(chǎn)生不良影響。完整地閱讀和理解一部作品，還考驗家長和孩子是否有持之以恒的精神。此時如果家長們主動“打退堂鼓”，那么孩子肯定也會如此，勢必對孩子的成長造成不好的影響。由此可見，言傳身教、以身示范在家庭教育中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重要，在家庭的一切教育中都有著重要地位。

事實上，家長和孩子一起學習，不僅有機會提升自己的文化素養(yǎng)，也給孩子進行了良好的示范，他們不僅會感受到家長對他們的關心，還會感受到擁有持之以恒的學習精神的重要性。如此看來，陪伴孩子閱讀一本好書的好處非常多，也不失為家庭教育中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。

三、在家庭教育活動熏陶，重視活動實效

想要孩子接受更系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅僅可以利用陪伴閱讀的方式。家長還可以組織一些家庭活動，創(chuàng)造教育機會，讓孩子在這些活動中得到熏陶。

例如，在春節(jié)守歲的時候幾乎每家每戶都要給孩子包紅包。孩子都希望自己收到的這個紅包特別大，這種活動對孩子有足夠的吸引力。這時候，家長就可以借助發(fā)紅包這個家庭活動對孩子進行家庭教育。首先，讓孩子了解新年守歲以及紅包文化的由來，讓孩子明白新年發(fā)紅包所蘊含的美好祝愿，最后回到孩子的新年紅包的理解上，指導孩子正確、理性地看待新年紅包，讓他們明白用自己的雙手和大腦奮斗才最重要的道理。

再如，在每年的端午節(jié)時，家長可以組織孩子們和大人一起學包粽子。這樣一來，孩子既了解了端午節(jié)文化和知識，又增加了實踐經(jīng)驗，掌握了一門好的技藝。孩子通過這樣的活動，了解了端午節(jié)包粽子背后蘊含的傳統(tǒng)文化，讓他們領略到了優(yōu)秀文化的魅力，提高了他們的審美體驗，增強了他們的民族情懷和民族自豪感。

再如，正月十五掛燈籠，在古代孩子還要提著自己做的花燈到親戚家里串門，給予親戚們美好的新年祝愿。在現(xiàn)代很多孩子缺少這樣的文化體驗，只是簡單的圍著桌子吃吃飯。其實，作為家長完全可以和孩子們一起動手制作這樣的燈籠或花燈，在制作的過程中邊做邊給孩子們講解這其中的文化蘊意。這樣一來，孩子們不僅學會了制作花燈，而且通過這樣的家庭教育活動了解了民族文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們幼小的心靈深處扎根、發(fā)芽。

四、結(jié)語

綜上所述，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能歷久彌新，家庭教育從中發(fā)揮了至關重要的作用。所以，作為父母都要注重和發(fā)揮家庭教育對孩子產(chǎn)生的重要作用，要學會借助家庭活動對孩子進行文化教育，更要做好榜樣。只有這樣，依靠家庭教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才會更有效果，中華優(yōu)秀的民族文化才會在未來不斷承前啟后，繼往開來。