“三全育人”視域下民辦高校黨校育人工作研究

武囡囡 白 靜 王 丹

（沈陽工學院，遼寧沈撫示范區(qū) 113122）

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31 號），圍繞新時代高?！芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的根本問題，全面部署和系統(tǒng)規(guī)劃了全員育人、全過程育人、全方位育人的目標、原則、內(nèi)容、要求、方法和舉措，為我們準確把握新時代高?！叭恕钡目茖W內(nèi)涵提供了根本遵循。民辦高校是高等教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)人才的任務。進入新時代，民辦高校在人才培養(yǎng)工作中面臨著新的挑戰(zhàn)。如何找準切入點，將“三全育人”模式有效貫穿于管理、教學和服務之中，貫穿于學生成長發(fā)展的全過程，對于完成新時代教育任務具有重要意義[1]。

一、在“三全育人”視域下加強民辦高校黨校建設的重要性

（一）深刻領會“三全育人”內(nèi)涵對黨校工作提出的新要求

“三全育人”在施教者范圍上強調(diào)全員參與，在時間維度上強調(diào)全程持續(xù)，在實施項目上強調(diào)全方位覆蓋。同時，三者要協(xié)調(diào)統(tǒng)一、統(tǒng)籌推進，是一個綜合的系統(tǒng)工程。黨校是民辦高校開展思想政治教育的重要途徑之一，黨校工作要發(fā)動全體黨務和思政工作者，對大學生開展黨性、社會主義核心價值觀及思想政治教育，進而培養(yǎng)大學生形成良好的思想品質(zhì)和道德情操，適應新時代經(jīng)濟社會發(fā)展要求，成為國家的有用之才[2]。

（二）民辦高校黨校工作是“三全育人”的重要組成部分

民辦高校黨校承擔了青年教職工和大學生入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、黨務工作者培訓、發(fā)展對象和預備黨員培訓等重要任務，同時履行學校黨委組織發(fā)展工作和黨員教育管理職責，因此，民辦高校黨校是高校人才培養(yǎng)、思想政治教育的重要陣地，是高?！叭恕惫ぷ黧w系的重要組成部分。為更好適應新時代黨建工作的新任務、新要求，民辦高校要不斷探索適應自身特點和治理規(guī)律的黨校教育管理新模式、新機制、新方法，優(yōu)化黨校課程體系建設、教育模式改革工作。

（三）扎實做好黨校工作是民辦高校全面加強黨建的重要手段

習近平總書記指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，應確保馬克思主義意識形態(tài)的指導地位，落實立德樹人根本任務，認真踐行社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。民辦高校黨校承擔著研究、學習、宣傳馬克思主義的任務，也承擔著黨的基本知識的教學任務，肩負著弘揚社會主義核心價值觀、引領全體師生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的重要職責。

二、目前民辦高校黨校工作存在的問題及原因

（一）部分民辦高校未將黨校工作納入“三全育人”體系，黨校主體功能缺失

目前，部分民辦高?！叭恕斌w系建設尚在起始階段，并未將黨校工作納入“三全育人”體系，這就導致了在育人工作中，全員存在角色缺位、全程存在鏈條斷裂、全方位存在重心偏移等問題，黨校主體功能沒有完全落實[3]。

（二）部分民辦高校將黨校工作等同于黨課，黨校客體受眾受限

高校黨校是加強黨建工作的有效途徑，是對大學生、教師隊伍進行思想政治教育的重要陣地。由于發(fā)展時間較短，部分民辦高校將黨校工作簡單地等同于黨課，僅作為對入黨積極分子和發(fā)展對象的理論培訓陣地，忽略了黨校在全體師生理想信念培育及思想道德建設中的重要作用。

三、“三全育人”視域下民辦高校黨校育人工作建議

（一）構建“制度+課程+隊伍”的民辦高校黨校工作機制

1.制度建設。完善的制度建設是有序開展工作的保障，民辦高校應從黨校的基本要求、基本任務、運行管理出發(fā)，在制度層面予以明確，以制度建設規(guī)范黨校的各項工作，促進責任落實，增強黨校育人效果。

2.課程建設。黨校要重視課程建設，圍繞理論課教學內(nèi)容進行課程改革，不斷提升教學效果；根據(jù)不同學員的思想層次和思想實際，開設不同類型的課程，使廣大學員全面準確地掌握黨的基本知識[4]。要將思想政治理論、形勢與政策、愛國主義教育與黨校課程充分結合，緊密圍繞新時代高校立德樹人根本目標，發(fā)揮交叉影響與疊加效應，凸顯課堂主渠道作用，達到課程育人效果[5]。

3.隊伍建設。民辦高校黨校應基于“三全育人”理念，針對授課對象的特點，打造一支集各級黨組織書記、組織員、輔導員、思政課教師于一體的多樣性授課團隊，更全面地掌握學員特點，將黨校育人工作從黨校這個實體課堂延伸至學員學習生活的各個方面，不僅豐富了課程內(nèi)容，更充實了育人主體，進一步將黨校納入“三全育人”范疇內(nèi)。

（二）將黨校工作納入“三全育人”工作體系

1.民辦高校黨校要打破黨校等同于黨課的固有觀念，不斷延展黨校工作內(nèi)容。在教職工方面，要配合黨委宣傳部、黨委教師工作部等部門，做好全體教職工的思想政治理論學習和教育；在學生方面，黨校工作內(nèi)容包括大學生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培養(yǎng)、各類黨課培訓、黨員教育管理等方面，貫穿于學生從進校到畢業(yè)的全部時間段。

2.在課堂理論授課的同時，黨校還應不斷豐富教學形式。一是案例講解。通過宣傳革命先烈、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，引發(fā)學員在思想上的認同感和使命感，進而提升授課的感染力。二是討論或分組式學習。將學員分組，指定或自選題目，讓學員自發(fā)地研究授課內(nèi)容，并以報告的形式進行課程考核，提升學員學習的自覺性。三是實踐式學習。可以組織學員參觀紅色教育基地、紀念館等，并在現(xiàn)場開展課程講解，提升學員學習興趣和直觀感受。四是交互式學習。利用部分課程時間，嘗試讓某學員當一次老師，針對某個知識點進行授課，在其準備課程材料、練習講解過程中，增強對知識點的理解和記憶，提升黨校授課的參與感。

3.充分利用網(wǎng)絡資源。黨校應擴展以往傳統(tǒng)式的課堂，不斷探索新的授課形式，充分利用多媒體教學手段，不斷提升多媒體課件質(zhì)量，運用高質(zhì)量的圖片、視頻、影音資料等，增強課程的生動性和吸引力?？梢钥紤]在黨校工作中引入網(wǎng)絡技術，如利用網(wǎng)絡平臺進行課程答疑或課后討論；引導學員注冊并使用學習強國進行自主學習；利用各類網(wǎng)絡會議客戶端進行黨校授課，既可以拓展教育教學時空，又可以利用網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教學資源，還可以增強學員學習的興趣。

（三）探索完善校院兩級黨校管理模式，貫徹落實“三全育人”

隨著民辦高校招生和辦學規(guī)模的不斷擴大，入黨申請人、積極分子和師生黨員數(shù)量也在逐步增加，民辦高校黨建工作任務不斷加重。面對新形勢，民辦高?！叭恕惫ぷ饕蚯巴七M，黨校管理模式也要改進。因此，建議民辦高校在做好校級黨校的同時，也建立院系級別的二級黨校。校級黨校由學校黨委組織部門進行管理，統(tǒng)籌黨校的總體工作；二級黨校由院系的黨組織進行管理，分擔一部分校級黨校的培訓和教學工作。步入新時代，大學生的思想特點呈現(xiàn)出新一輪的復雜性和變化性，大學生思想政治教育工作必須與時俱進，在解決學生思想問題和實際問題中不斷完善。院系是民辦高校二級黨校的主體，與大學生接觸更為直接，對大學生影響深遠，在“三全育人”中有重要作用。民辦高校各二級院系要立足實際，堅持課堂理論教學與課外實踐相結合，利用黨支部活動、主題黨日和第二課堂等途徑組織各類社會實踐活動，如理論宣講、志愿服務、義務勞動、參觀學習等。多種多樣的實踐活動豐富了黨課教學內(nèi)容，促進了理論與實踐的結合，也為二級院系提供了更多了解學生的機會和教育學生的抓手。二級院系還應充實育人隊伍，延伸育人陣地，將黨政領導、黨務工作者、組織員、專業(yè)課教師、輔導員隊伍、思政教師都納入思政教育隊伍，形成合力，使育人陣地遍布課堂、寢室、網(wǎng)絡等，實現(xiàn)資源整合，切實構建“三全育人”工作機制[6]。

結束語

黨校在民辦高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。在“三全育人”視域下，民辦高校應加強黨校制度、課程、師資、管理等的建設，在規(guī)范管理的基礎上注重創(chuàng)新，不斷探索黨校管理教育新模式，提升黨校工作質(zhì)量，充分發(fā)揮黨校在育人中的作用。