淺談?dòng)绊懜咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)的因素

金晶

高中是人生不可小覷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在高中的數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)過程顯得尤為重要，操作性強(qiáng)并且行之有效的教學(xué)方法在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，絕對(duì)是必不可少的，因?yàn)樗粌H是提高數(shù)學(xué)成績(jī)和提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法之一，同時(shí)也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要現(xiàn)實(shí)手段，尤其是目前新課程改革正在熱火朝天的進(jìn)行中，而我們，是站在一線講臺(tái)上默默教學(xué)、無私奉獻(xiàn)的高中教師，所以我們必須用自己全部的熱情，盡自己最大的能力來幫助高中生順利地完成高中三年數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到開學(xué)初設(shè)定的教學(xué)效果和目標(biāo)。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，為高中生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠達(dá)到滿意的效果而盡自己最大的努力。

在平時(shí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，我總結(jié)了以下影響高中生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的因素，下面進(jìn)行具體分析：

一、教師對(duì)于所教學(xué)生的了解程度，影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。

學(xué)生是教師教學(xué)工作的中心，是實(shí)現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成對(duì)象，所有的一切數(shù)學(xué)教學(xué)工作都是圍繞著學(xué)生來進(jìn)行的，如果教師沒有了解所教學(xué)生的個(gè)性特征和特點(diǎn)，就不會(huì)有針對(duì)的根據(jù)每名學(xué)生的發(fā)展需要來進(jìn)行切實(shí)有效的教學(xué)，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。因此，為了避免教學(xué)思路和教學(xué)方法產(chǎn)生盲目性，就必須選擇適合高中生身心發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)都是在學(xué)校進(jìn)行的，在課堂上有效把握高中生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度以及價(jià)值觀，可以及時(shí)幫助高中生用正確的方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，教師可以通過以下幾條途徑來了解學(xué)生特點(diǎn)：可以通過觀察學(xué)生的外表，高中學(xué)生畢竟還沒有成年，非常容易把自己內(nèi)心的喜怒哀樂都掛在臉上，當(dāng)教師和學(xué)生溝通時(shí)，就可以進(jìn)行全面的了解和幫助，這樣才能解開學(xué)生的心結(jié)，使他們?cè)敢夂屠蠋煶ㄩ_心扉，進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：還可以通過小日記的方式了解學(xué)生，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生把自己的心里話用小日記的方式呈現(xiàn)出來，包括自己數(shù)學(xué)課上遇到的困惑，生活中遇到的困難，不僅可以幫助教師充分了解學(xué)生，更是教師和學(xué)生情感的連接和紐帶，同時(shí)也可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感?？傊?，幫助和了解每名學(xué)生的情況，方法和途徑都有很多，教師要注意方式和方法，用學(xué)生能夠接受的教學(xué)手段，這樣才能更好地因材施教，讓學(xué)生更加健康快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、教師對(duì)于教材的了解程度影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在以前的教學(xué)方法中，教師都習(xí)慣于把書本當(dāng)做學(xué)生掌握的唯一范本，習(xí)慣于帶著學(xué)生去研究教材，甚至是死記硬背教材，嚴(yán)重的忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的形成過程，教書變成了背書。在當(dāng)下新課程的要求下，每名數(shù)學(xué)教師要打破這種錯(cuò)誤的觀念，應(yīng)該讓學(xué)生知道是什么，為什么，怎么辦，通過幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，使每名學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)更加豐富，更加真實(shí)有效果，要打破原有的眉毛胡子一把抓的課堂模式，使教師上課不再吃力，學(xué)生學(xué)習(xí)不再費(fèi)勁，提高數(shù)學(xué)課堂的高效性，了解高中數(shù)學(xué)教材中的重難點(diǎn)。因此，教師要提高自己的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)，并且要努力學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，跟上新時(shí)代對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求，完善各個(gè)方面的能力，真正變成學(xué)生的好助手，好幫手。

教學(xué)實(shí)際也是每名數(shù)學(xué)教師必須考慮的因素，要根據(jù)每名學(xué)生獨(dú)有的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，那么課堂教學(xué)活動(dòng)才會(huì)循序漸進(jìn)，井然有序。當(dāng)然，課堂教學(xué)的內(nèi)容和順序也不是隨心所欲想變就變，而是要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)為基礎(chǔ)，打破傳統(tǒng)教學(xué)順序，這樣的方法更加有利于發(fā)展學(xué)生的身心和智力以及數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

三、教師的教學(xué)觀念以及方法影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。

由于受現(xiàn)在的應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，目前有很多教師的教學(xué)觀念和方法大都是"滿堂灌"的形式，很多教師只重視最后的結(jié)果，卻忽視教學(xué)的過程，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)處理上缺少妥當(dāng)?shù)姆椒?，很少讓學(xué)生參與、學(xué)生感悟，都是教師自己講得多、講的天花亂墜，但是并沒有關(guān)注到學(xué)生學(xué)沒學(xué)會(huì)、掌沒掌握，特別是對(duì)那些內(nèi)向的學(xué)生來說，更加沒有了關(guān)注，也不了解內(nèi)向?qū)W生的想法，課堂的現(xiàn)狀就是少數(shù)優(yōu)秀外向的學(xué)生和老師之間的溝通，就顯得特別的冷清?，F(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)也形同虛設(shè)，許多教師對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的方式把握不是很準(zhǔn)確，什么情況下使用小組合作，什么情況下不使用，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣等等問題都沒有很好地解決，造成了教師辛苦而無效，教師的教學(xué)智慧欠缺，對(duì)課堂氣氛的把握不夠，影響了課堂教學(xué)效果。因此，教師要讓學(xué)生感覺到自己參與其中，給每名學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，教師要做到鼓勵(lì)不批評(píng)，不可以損傷每一名學(xué)生的自尊心，給與更多的支持和幫助，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、教師對(duì)于課堂觀察的能力影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。

課堂觀察能力，并非以前大家傳統(tǒng)意義的聽課評(píng)課活動(dòng)，而是教師用自己的親身來感知，用自己的器官來感覺，并做出相對(duì)應(yīng)的分析，課堂觀察包括觀察前的準(zhǔn)備工作、現(xiàn)場(chǎng)的觀察和觀察以后的分析三個(gè)階段構(gòu)成，并且每個(gè)階段都包括一些程序的活動(dòng)。課堂觀察之前的準(zhǔn)備活動(dòng)：首先，根據(jù)所要觀察的對(duì)象來明確你所要觀察的角度，找到最合適的觀察角度;其次，根據(jù)觀察對(duì)象來選擇記錄的工具，選擇記錄的方式方法，要做到多人合作、事前商議、分工具體明確，才能為接下來的觀察活動(dòng)做好準(zhǔn)備;現(xiàn)場(chǎng)的觀察：觀察者到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)以后，首先選擇最合適的觀察位置，其次，根據(jù)觀察前的明確分工，詳細(xì)真實(shí)的記錄課堂觀察內(nèi)容;觀察以后的分析討論：觀察者在觀察完以后，要盡快的對(duì)所掌握的資料進(jìn)行分析和整理，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等心得和感受，及時(shí)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法和模式，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上有更加完美的感受和體驗(yàn)。

總之，高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)不管是在難度還是廣度上，都有很大程度的跨越，再加上高中學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)生覺得很有壓力。高效的課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高自身素質(zhì)的途徑，教師不僅要教授學(xué)生教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也需要掌握一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。想要有效的提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)該全方位的關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，通過采取更加有效地教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)到更好的教學(xué)策略，從而使課堂上產(chǎn)生更加明顯的效果。幫助每一名高中學(xué)生尋找并且掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高高中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，從而完成高效率的課堂教學(xué)活動(dòng)。