文/朱同遠(yuǎn) 安徽省阜陽(yáng)市潁上縣十八里鋪鎮(zhèn)魏莊小學(xué)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我們的教育提出了更高、更新的要求。我們的教育所培養(yǎng)的學(xué)生,不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,而且要具有創(chuàng)造性思維能力。
那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力呢?最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!迸d趣,是打開學(xué)生創(chuàng)造之門的金鑰匙,是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的關(guān)鍵。不難想象,本身不感興趣的東西,有誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真研究它,并進(jìn)而去創(chuàng)造它,使它發(fā)展。因此,教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
我們從來(lái)都不否認(rèn)教師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的,但作為今天的教師,不僅要愛(ài)學(xué)生,更要善于表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就是要“會(huì)愛(ài)”。要求我們教師一定要研究學(xué)生的個(gè)性心理,做到因人施愛(ài),使每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù);也只有使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)生才能相信教師,進(jìn)而對(duì)教師的課產(chǎn)生興趣?!坝H其師,信其道”正是這樣的道理。
有一首詩(shī)這樣寫道:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃希望的燈;理想是燈,照亮前行的路;理想是路,引我們走向光明?!睆倪@首詩(shī)中我們不難體會(huì)到:理想是多么重要。
“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,只有樹立遠(yuǎn)大的理想,才能產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。為此,教師要促使學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想,使學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來(lái),以保持強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,我們還應(yīng)該注意進(jìn)行理想教育的方式,避免空洞的說(shuō)教,防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來(lái)越豐富多樣。作為教師,要大膽采用這些手段,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),爭(zhēng)取每節(jié)課都有新意,開頭、結(jié)尾、主體都別具特色,符合學(xué)生的特點(diǎn)。那種不管什么教材內(nèi)容,千篇一律的老辦法、老套路,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的做法,我們必須避免。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明:表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比責(zé)罵、嘲笑、諷刺更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更有利于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。在這里應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.確定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生身上的閃光點(diǎn),是他們身上最值得表?yè)P(yáng)的地方。人人都有長(zhǎng)處,人人都希望自己的長(zhǎng)處受到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生能寫一手好字、能跳一曲優(yōu)美的舞、樂(lè)于做一件好事,只要是教師真心的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼力。
2.捕捉最佳表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)機(jī)。同一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),在不同的場(chǎng)合、時(shí)間說(shuō)出來(lái),效果迥然不同。因此,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,要考慮時(shí)間和場(chǎng)合,在取得進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng),會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到教師為他的進(jìn)步而高興;在遇到挫折時(shí)鼓勵(lì),會(huì)激起其奮斗的決心和勇氣;在人多的場(chǎng)合表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們會(huì)感到臉上有光彩,自然會(huì)暗下決心繼續(xù)努力。
適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競(jìng)賽,可以激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,克服學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科,讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣,幻想在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有所創(chuàng)造,做到這一點(diǎn),是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?!比欢?,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的開發(fā),絕不是一蹴而就的,這需要每一位教師付出全部的時(shí)間以及心血。