陜西省大學(xué)生信息素質(zhì)提高的研究

摘要：在這個(gè)經(jīng)濟(jì)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息化大大讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，學(xué)習(xí)和掌握信息的資訊和獲取等是我們現(xiàn)階段需要努力做到的，特別是對(duì)于大學(xué)生而言，提高信息素養(yǎng)是很重要的。本文通過提出需要提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)應(yīng)該如何對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行教育做出了論述，并促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前時(shí)代對(duì)于信息的運(yùn)用有一定程度的理解。

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì);檢索能力;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

在我國(guó)對(duì)于科技和信息的新興戰(zhàn)略下，無論是企業(yè)還是人才都更加注重對(duì)于信息素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，不僅如此，我國(guó)更是在世界上對(duì)于信息化到來獨(dú)樹一幟，我國(guó)是少有的在工業(yè)化到來之際信息化先一步到來的國(guó)家，說明了我國(guó)在一定程度上發(fā)展十分迅速，但這也帶來了一些問題，這樣的情況對(duì)于絕大多數(shù)的國(guó)家是絕無僅有的，所以我們沒有可以參考的發(fā)展對(duì)象，需要我們自己去摸索。對(duì)此，不僅僅對(duì)于整個(gè)國(guó)家而言面臨著一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生而言有著更為復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境，大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)和掌握一定的信息素養(yǎng)，更需要培養(yǎng)自己的社會(huì)主義以及世界的眼光和眼界。因此，國(guó)家應(yīng)該在這方面給大學(xué)生以發(fā)展的空間和機(jī)遇，加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，讓他們能夠在有一定方向上努力，并且讓他們意識(shí)到需要盡快適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，這對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)科技等方面的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性

（一）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)這個(gè)概念是在1974年提出的，提出者是美國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的主席。他認(rèn)為信息素養(yǎng)的概念指的就是利用大量的信息工具以及信息源頭來解決所存在的問題的一種技術(shù)。在1989年，美國(guó)的圖書館學(xué)會(huì)正式的定義了信息素養(yǎng)這個(gè)概念。日本對(duì)于信息素養(yǎng)這個(gè)概念也十分的強(qiáng)調(diào)，他們?cè)?985年就將信息素養(yǎng)的教育加入到了中小學(xué)的課程當(dāng)中，并多次提倡教師一定要利用多媒體教學(xué)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于信息素養(yǎng)的研究也在不斷地深入，盡管現(xiàn)階段對(duì)于信息素養(yǎng)的定義仍沒有統(tǒng)一，但是在大致上已經(jīng)是十分相似的地步。文章認(rèn)為，信息素養(yǎng)就是快速的獲取所需要的信息，并且對(duì)獲得的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和分類，從而衍生出一種科學(xué)利用信息的能力。

（二）信息素養(yǎng)的重要性

在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，信息資源的數(shù)目是十分龐大的，但是在這龐大數(shù)量的信息當(dāng)中也存在著許多不良的信息。因此對(duì)于學(xué)生來說，如何科學(xué)有效地利用信息提高自身的科學(xué)素養(yǎng)是十分重要的。美國(guó)科學(xué)家在1983年的時(shí)候就倡導(dǎo)開設(shè)信息素養(yǎng)的相關(guān)課程，到了20世紀(jì)的90年代，美國(guó)的大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了許多的信息素養(yǎng)課程，是美國(guó)大學(xué)生獲得教育的一個(gè)很重要的部分。我國(guó)對(duì)于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是比較落后的。在1981年的相關(guān)文件中，我國(guó)開始指出信息素養(yǎng)的重要性，并且規(guī)定了文獻(xiàn)檢索課這一課程應(yīng)當(dāng)是高校的圖書館工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從1981年往后，才開始有了文獻(xiàn)檢索課程的普及。并且文獻(xiàn)檢索課也不斷地發(fā)展到了現(xiàn)在，成為了現(xiàn)在人們口中的信息檢索課。2002年，我國(guó)首屆信息素質(zhì)教育的學(xué)術(shù)研討會(huì)終于召開了，這也標(biāo)志著我國(guó)的信息素養(yǎng)事業(yè)邁出了重要的一步。從此以后信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，也成為了高校對(duì)大學(xué)生的要求之一。

二、當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)教育存在問題

從各個(gè)方面來看，我國(guó)大學(xué)生盡管對(duì)于信息資源有著一定的理解，但事實(shí)上并沒有掌握更深層次的方面，他們的認(rèn)識(shí)還暫停于比較表面的層次，也很少有大學(xué)生會(huì)用自己掌握的信息或者資訊去解決問題，舉一反三。并且對(duì)于還處在高中時(shí)期的學(xué)生來說，他們通常是被要求不能帶手機(jī)到校園或者是只能在電腦課上接觸電腦，在校期間基本沒有時(shí)間能夠接觸電腦。因此，在上了大學(xué)后的大學(xué)生還不太有能力能夠迅速獲取和利用信息，還處在一個(gè)摸索的低級(jí)階段，我們將這樣的問題進(jìn)行了一下的歸納。

（一）缺乏信息意識(shí)

通過現(xiàn)象探究本質(zhì)，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于信息的理解淺薄是由于大學(xué)生在成為大學(xué)生之前在高中所受到的教育中，獲取信息的方式大多數(shù)是由于在課堂上的學(xué)習(xí)，很少了學(xué)生愿意在課堂外多花時(shí)間在檢索資料信息，甚至是去圖書館單純只是為了獲得有益的信息?？偠灾?，大學(xué)生還很缺乏對(duì)于有用信息的主動(dòng)獲取的能力，缺乏信息意識(shí)，受到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息方式的制約，對(duì)于新興的獲取方式還存在著一定的困難。

（二）獲取信息能力不均

大學(xué)生在離開了高中那種較為封閉的學(xué)習(xí)信息的環(huán)境后，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)著利用電腦，先是掌握計(jì)算機(jī)的操作，后來利用一些網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索，滿足自己獲取信息的需求。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，他們的檢索能力還較弱，并且也沒辦法在一瞬間掌握多樣的檢索方式，因此他們的檢索方式是單一的，當(dāng)然對(duì)于信息的利用等更為深層次的信息加工便可以不用談及。

（三）信息道德淺薄

在這個(gè)法治社會(huì)，還是有許多法律觸及不到的領(lǐng)域，比如一個(gè)人的內(nèi)心。對(duì)于一個(gè)較為好的信息活動(dòng)是需要有良好的信息道德的，這是處于人們內(nèi)心，法律觸及不到的領(lǐng)域。大學(xué)生有了一定的信息道德就能夠?qū)W會(huì)尊重別人的知識(shí)、別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并且對(duì)于自己的知識(shí)所有權(quán)有著保護(hù)的意識(shí)，這是百利而無一害的。就目前來說，我國(guó)現(xiàn)存的大學(xué)生信息道德還是需要加強(qiáng)，讓他們能夠在獲取和利用信息的同時(shí)也能尊重他人的知識(shí)。

三、如何提高陜西省大學(xué)生信息素質(zhì)教育水平

對(duì)于大學(xué)生的信息素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅需要大學(xué)生自身的注意，更需要外在的環(huán)境等去推動(dòng)，比如學(xué)校對(duì)于大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重視，學(xué)校通過不同的方式培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，其中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是提高教師的信息素質(zhì)教育，教師是直接在教育方面與學(xué)生接觸最多也最密切的，所以學(xué)校制定一些方案提高教師信息素質(zhì)的水平和教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（一）大學(xué)生信息素質(zhì)認(rèn)識(shí)的提高

在大學(xué)生獲取和利用信息的過程中，提高信息素質(zhì)是很重要的。但是信息素質(zhì)很重要不僅僅是對(duì)于這個(gè)過程中，這樣的意識(shí)是需要大學(xué)生自身的重視的，大學(xué)生需要提高對(duì)信息素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從根本上學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。除此之外，學(xué)校和教師也需要學(xué)習(xí)和重視信息素質(zhì)教育方面的知識(shí)，努力提高信息素質(zhì)認(rèn)識(shí)水平，可以通過設(shè)置相關(guān)的課程或者是開講座等方式，通過教師自身的言傳身教，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代的各個(gè)領(lǐng)域的重要性，也可以通過挖掘信息中有趣的方面，吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的熱情，從而推動(dòng)大學(xué)生信息素質(zhì)水平的提高，更甚是提高大學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在當(dāng)代的信息技術(shù)時(shí)代中，大學(xué)生培養(yǎng)自身獨(dú)立學(xué)習(xí)信息知識(shí)的能力是很重要的，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢探究學(xué)信息知識(shí)的內(nèi)核，在學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)通過運(yùn)用這些信息去解決問題，并且進(jìn)行創(chuàng)新。大學(xué)生通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，這樣成長(zhǎng)起來的大學(xué)生無論是在校園的學(xué)習(xí)中還是出社會(huì)后在社會(huì)上進(jìn)行崗位工作，都能夠靠自己的努力和良好的習(xí)慣掌握工作能力，大學(xué)生有了對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)識(shí)才能發(fā)揮自己的價(jià)值，并且將這種價(jià)值帶給社會(huì)和國(guó)家。

（1）提高教師信息素質(zhì)教育的能力

教師是直接在教育方面與學(xué)生接觸最多也最密切的，教師的信息素質(zhì)教育對(duì)于大學(xué)生的信息素質(zhì)教育有著很大的影響。因此，教師需要掌握教學(xué)規(guī)律，并且有一定豐富的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的素質(zhì)，能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)等設(shè)備，在教學(xué)中可以用耐心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。并且教室需要了解到前沿的信息，并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)覺該信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

（2）定位好信息素質(zhì)教育

在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程中，并沒有明確對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，甚至是對(duì)信息素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，但是在嗯，教師的教學(xué)課程中并沒有明確將理論運(yùn)用于實(shí)際，而是單一的只是講，因此不能極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，由此可見，只有結(jié)合信息的各個(gè)方面知識(shí)以及具體的運(yùn)用方式，才能讓大學(xué)生在信息運(yùn)用中尋找到樂趣，并且，能夠更好地使用信息技術(shù)知識(shí)，教師需要在教學(xué)內(nèi)容中做文章，比如豐富計(jì)算機(jī)的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，并且在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中增加關(guān)于計(jì)算機(jī)的信息道德，這樣不僅可以提高大學(xué)生的素質(zhì)，還可以提高整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)。縱觀全國(guó)，我們可以發(fā)現(xiàn)并沒有一個(gè)全國(guó)性的組織來應(yīng)對(duì)學(xué)校的信息素質(zhì)教育，因此，國(guó)家及其相關(guān)的教育部門應(yīng)該盡快地對(duì)高校的大學(xué)生信息素質(zhì)教育進(jìn)行研究，并且整合出臺(tái)出一系列的指導(dǎo)性文件對(duì)于信息素質(zhì)教育的思想組織實(shí)施等，需要有明確的規(guī)定和界定，因此，各高校需要推出一系列的保障措施，使信息技術(shù)和其他學(xué)科結(jié)合在一起，形成一個(gè)能夠提高學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的教育體系，這樣能夠在一定程度上推動(dòng)學(xué)生的信息素質(zhì)教育的綜合化

（3）增強(qiáng)圖書檢索建設(shè)

在圖書檢索的核心課程教育中，需要學(xué)習(xí)兩種方式，首先，大學(xué)生需要在進(jìn)入圖書館前學(xué)習(xí)圖書館的相關(guān)知識(shí)，懂得如何借書還書，或者是檢索圖書，了解圖書館的基本信息，并且懂得操作，學(xué)會(huì)利用圖書館檢索系統(tǒng)，甚至是網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行借閱圖書，再者就是，在課程的學(xué)習(xí)方面，需要增加學(xué)生在實(shí)踐上的操作，減少理論課程，增加實(shí)踐課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借閱圖書，利用數(shù)據(jù)源知識(shí)等一些檢索方法，形成一種良好的本科生信息基礎(chǔ)課程

（4）信息素質(zhì)教育與其他學(xué)科的結(jié)合

在信息素質(zhì)教育中，需要注意與其他學(xué)科的結(jié)合，注意積累信息的能力培養(yǎng)，并且每個(gè)教師需要通過理論結(jié)合實(shí)踐的方式，對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)提高有很重要的意義

（5）加強(qiáng)信息基礎(chǔ)建設(shè)

在這個(gè)信息時(shí)代，加強(qiáng)信息的基礎(chǔ)建設(shè)是很重要的，現(xiàn)在的高校需要通過一系列的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐，將學(xué)生的，服務(wù)作為最終目的，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如利用校園網(wǎng)等終端，或者是多種網(wǎng)絡(luò)硬件的建設(shè)和服務(wù)平臺(tái)等，幫助學(xué)生，在信息化時(shí)代進(jìn)行最大程度效率的學(xué)習(xí)，教育管理的軟件不斷完善，為學(xué)生服務(wù)的品牌不斷改進(jìn)，所有的一切始終圍繞著信息化時(shí)代和學(xué)生教育發(fā)展，這樣有利于學(xué)生在一定程度上，提高信息素質(zhì)教育十分有益?？偠灾?，加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)是現(xiàn)當(dāng)代時(shí)代的需要，也是國(guó)家的需要，更是社會(huì)的需要，國(guó)家和社會(huì)通過建立提高教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)，與此同時(shí)，也提高學(xué)生的信息素質(zhì)水平。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)研究

無論是從國(guó)家的范圍來看，還是全球的范圍來看，大學(xué)生信息素質(zhì)的研究是根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化所需要適應(yīng)的一個(gè)決策，但通過對(duì)現(xiàn)當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生的研究，可以知道大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)研究滯后于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在很早之前就有進(jìn)行這方面的研究，但是我國(guó)，落后了很多，才開始這方面的研究，因此更需要注重對(duì)大學(xué)生信息素質(zhì)方面的研究來彌補(bǔ)這樣的落差，我從各個(gè)方面，無論是學(xué)校社會(huì)還是學(xué)生本身，都對(duì)于大學(xué)生信息素質(zhì)這方面的知識(shí)有所欠缺，針對(duì)這樣的情況，我們需要組建全國(guó)性的信息素質(zhì)教育體系，比如一些教育論壇或者研究會(huì)議等，建立一套公平合理有力學(xué)生培養(yǎng)信息素質(zhì)和綜合素質(zhì)的體系，讓這些問題能夠在教育界得到很好的關(guān)注，并且能夠在一定程度上推動(dòng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的發(fā)展和提高。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)法律與道德教育

有部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)是比較缺乏的，產(chǎn)生的原因首先是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息法律的研究不多，因此他們并不知道他們的一些行為是違法的，盡管我國(guó)對(duì)于相關(guān)法律的制定是十分及時(shí)的，但是傳播的范圍并不廣泛，很有許多的學(xué)生并不了解網(wǎng)絡(luò)信息法律的相關(guān)內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息法律甚至聞所未聞，這也就產(chǎn)生了許多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言或者處理一些事物的時(shí)候，缺乏基本的信息道德意識(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生許多的違法亂紀(jì)的行為。因此，我國(guó)現(xiàn)階段迫切的需要提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，高校和教育部都需要采取措施來完成這個(gè)任務(wù)，高校可以開展一些比賽活動(dòng)或者舉辦一些講座，引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)或競(jìng)賽，并在參加的過程中了解到網(wǎng)絡(luò)信息法律的相關(guān)內(nèi)容，這也是一個(gè)宣傳的好方法，可以讓學(xué)生在潛移默化中就將網(wǎng)絡(luò)信息法律刻進(jìn)自己的腦海之中。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息法律的宣傳和普及，要讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于自身信息的保護(hù)意識(shí)，不在公共場(chǎng)合泄露自己的信息，并且還要提升學(xué)生的防詐騙意識(shí)，讓他們?cè)诰W(wǎng)上獲取信息的時(shí)候更能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己是否陷入騙局，保護(hù)好自身的人身和財(cái)產(chǎn)安全。網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，學(xué)校應(yīng)該對(duì)這個(gè)方面嚴(yán)加管理，開展一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德的教育課程，讓學(xué)生意識(shí)到在網(wǎng)上不能夠?yàn)樗麨椤?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于大學(xué)生來說，信息素養(yǎng)這個(gè)基本素質(zhì)是十分重要的，因此大學(xué)生一定要進(jìn)行信息素養(yǎng)能力的加強(qiáng)，并且要從個(gè)人學(xué)校和社會(huì)等等多方面來設(shè)計(jì)出一個(gè)提高能力的方案，全方位提升自身的信息素養(yǎng)能力。高校也要給當(dāng)代大學(xué)生安排必要的課程，推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

張小英，性別，女，民族，漢族，出生年月，1982年10月，籍貫，陜西省子長(zhǎng)縣，工作單位，陜西學(xué)前師范學(xué)院，研究方向，圖書文獻(xiàn)信息，學(xué)歷，研究生碩士，職稱，副研究館員，單位所在地，陜西省西安市，郵編，710100。

課題名稱：陜西省大學(xué)生信息素質(zhì)提高的研究（項(xiàng)目編號(hào)：18JK0189）項(xiàng)目來源：2018年陜西省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目