林麗華

摘要：近年來，我國的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展迅速，電子商務(wù)也成為了很多高校的教學(xué)專業(yè)之一。本文針對電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的思政教學(xué)改革內(nèi)容進行研究，探討課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，積極探尋“雙創(chuàng)”教育和思政教育融合的模式，希望能夠為相關(guān)院校提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;思政教學(xué);改革實踐

十九大報告指出創(chuàng)新是現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)的內(nèi)在驅(qū)動力，更是引導(dǎo)發(fā)展的第一動力。對此，中央教育部也頒發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出了推動思政課程為目標(biāo)的課堂教學(xué)活動，對多個專業(yè)的綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)立目的深度挖掘電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強育人內(nèi)涵和思政教育功能，積極規(guī)劃“電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”和思政教育政治理論課程協(xié)同發(fā)展，孵化有思想、有實力的綜合素質(zhì)人才。

1.簡述思政教育對電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的影響

1.1思政課程是人才建設(shè)的旗幟

思政課程的內(nèi)容較多，提倡社會主義發(fā)展背景下職業(yè)院校學(xué)生要堅持愛國主義、具有正確的價值觀和政治思想認(rèn)識，自覺履行和遵守道德規(guī)范，積極成為社會主義的建設(shè)者和接班人。開展思想政治教育活動在于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，可培養(yǎng)其社交能力和管理能力，也是當(dāng)前社會全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。將電子商務(wù)的理念和思維帶入到“雙創(chuàng)”教學(xué)環(huán)境中可以為學(xué)生的全面發(fā)展形成積極影響，為國家的綜合建設(shè)夯實基礎(chǔ)。

1.2思政課程也是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程可以培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生養(yǎng)成獨立自主，鍥而不舍的奮斗精神，這是國家現(xiàn)代化建設(shè)，踐行社會主義核心價值觀的核心需求。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程需要思想政治課程提供“思想養(yǎng)分”，思政教育堅持“以人為本”、“以德育人”，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的核心動力。對此，思政教育課程要堅持創(chuàng)新教育，不斷提升學(xué)生的思想水平、政治水平、道德素養(yǎng)和文化水平。

2.電子商務(wù)思政課程教育改革的目標(biāo)和要點

電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的市政課程改革堅持以人為本、立德樹人、全方位育人的原則。基于“雙創(chuàng)”教學(xué)特點，教師要了解思政課程改革的重要目標(biāo)，進而確定教育改革的具體措施。

整體來看思政課程的改革目標(biāo)在于課程育人、培育專業(yè)化人才，促進社會發(fā)展、為社會的建設(shè)提供生產(chǎn)力。因此電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在落實思政教學(xué)的同時要加強愛國情懷、職業(yè)道德、法制教育、社會責(zé)任等多方面的知識融合，進而培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)雙創(chuàng)人才。

從課程教學(xué)目標(biāo)來看，雙創(chuàng)思政教育要堅持全面教學(xué)改革，在現(xiàn)有的教學(xué)體系中加強課程的綜合管理，做好電子商務(wù)、信息經(jīng)濟學(xué)等知識滲透，打造“電子商務(wù)系列課程思政教學(xué)體系”。 同時，培育“專業(yè)課程 + 思政教育”師資團隊。并為相關(guān)專業(yè)的課程提供可靠的借鑒經(jīng)驗。

3.對于思想政治領(lǐng)域下電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革途徑研究

思政課程以理論為基礎(chǔ)，具有完善而具體的思想體系，為了讓學(xué)生學(xué)以致用思政教師在授課時候需要科學(xué)利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境和體系，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.1讓專業(yè)課程和思政課程形成有機整體

電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程知識內(nèi)容多，也是該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點課程。學(xué)生在掌握專業(yè)的技術(shù)知識的同時更要了解與之相關(guān)的社會背景、國家法律法規(guī)、技術(shù)和生產(chǎn)力的關(guān)聯(lián)性。對此，教師要做好知識內(nèi)容的領(lǐng)頭人，在思政課程教育中要為學(xué)生灌輸專業(yè)課程相關(guān)的知識，如電子商務(wù)的發(fā)展背景和電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展歷史特征，社會需求關(guān)系等;思政課程上教師不光要為學(xué)生簡述馬克思主義基本理論概論、相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的知識，更要從中挖掘?qū)I(yè)課程的教育元素，最終實現(xiàn)雙向結(jié)合教學(xué)，讓思想政治教育和“雙創(chuàng)”教育協(xié)同發(fā)展。

3.2要改革教育模式，整合教育資源

整體來看，我國現(xiàn)代化教育體系中尚未針對電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)編制思想政治教材。專業(yè)課程和思想政治課程是兩個不同的學(xué)科分支，為了保證教學(xué)的有效性，讓學(xué)生形成一個專業(yè)化的知識體系。院內(nèi)教師可編寫適應(yīng)新的教學(xué)教材，積極借鑒國內(nèi)外的教學(xué)方法和教學(xué)資源，構(gòu)建完整的思政教學(xué)體系。此外，教師也要積極改變教學(xué)模式，在原有的理論教學(xué)、實踐教學(xué)和閉卷考試基礎(chǔ)上合理編制課程教學(xué)大綱、錄制授課文件，構(gòu)建習(xí)題庫和案例庫等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實用性。

3.3做好實踐課程教學(xué)

實踐課程是電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教學(xué)體系的必要課程之一，也是檢驗學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果和綜合能力的具體方法。為了讓學(xué)生學(xué)到知識，具備職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，院校在開展該專業(yè)實踐教學(xué)課程時候要做好創(chuàng)新、思政結(jié)合教學(xué)。首先，建議教育行政部門積極和高校合作，構(gòu)建完善的創(chuàng)新教學(xué)體系，積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐平臺。其次要積極響應(yīng)國家的各個號召，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團隊并積極組建學(xué)生和廠家進行學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)競賽，讓學(xué)生在競爭環(huán)境中提升自我，展現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和品德。最后要做好職業(yè)道德教育和引導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會環(huán)境混合學(xué)校環(huán)境的差異，同時讓學(xué)生在實習(xí)過程中轉(zhuǎn)換身份，了解自我的成長需求，認(rèn)真做好職業(yè)規(guī)劃，拒絕誘惑，合法工作。

3.4整合思政課程師資教學(xué)資源

在教學(xué)環(huán)境中，各大高校也應(yīng)當(dāng)加強內(nèi)部的師資教育建設(shè)。首先可加強政策和經(jīng)費支持，堅持雙創(chuàng)教學(xué)為核心，讓思想政治教師、高校輔導(dǎo)員積極交流，形成一個綜合化的師資教學(xué)平臺。其次要做好教師培訓(xùn)，思政課程教師也要積極接觸專業(yè)課程的相關(guān)知識，了解課程的法律法規(guī)、職業(yè)道德要求等知識，以便在授課中為學(xué)生擴展知識，給學(xué)生專業(yè)、有學(xué)習(xí)必要的好印象。最后學(xué)校要多開展教學(xué)活動，可逐漸多學(xué)科背景的教學(xué)團隊，定期組織教師賽課、到其他的學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)方法，最終全面提升雙創(chuàng)教學(xué)的質(zhì)量。

3.5構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)互評系統(tǒng)

為了保證教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代雙創(chuàng)+市政教學(xué)中，院校內(nèi)部要注重教學(xué)質(zhì)量，同時要在現(xiàn)代的教學(xué)評價系統(tǒng)中構(gòu)建專業(yè)的育人考核指標(biāo)。建議通過教學(xué)系統(tǒng)、個案方案、線上調(diào)查等法多種方式收集學(xué)生的反饋。專業(yè)課教師可針對學(xué)生的反饋重新構(gòu)建教學(xué)體系，改變教學(xué)評估方式，保證學(xué)生能夠在平等、和諧的環(huán)境下學(xué)到知識。

4.結(jié)語

綜上所述，電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)發(fā)展和我國的現(xiàn)代社會主義經(jīng)濟建設(shè)有重要的關(guān)聯(lián)。在現(xiàn)代的教學(xué)體系下，教師要針對電子商務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程出發(fā)，積極提煉課程教學(xué)的思想政治元素和承載的思政教育功能，在學(xué)生的積極反饋下重新不斷創(chuàng)新教學(xué)體系，明確改革目標(biāo)，最終保障教學(xué)質(zhì)量。本文針對我國現(xiàn)代社會主義建設(shè)背景下高校電子商業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)和改革進行了研究，針對思政教學(xué)價值、教學(xué)重點進行了分析，希望能夠為高?，F(xiàn)代化電子商務(wù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]劉舒揚.《電子商務(wù)概論》課程“智慧教育+課程思政”教學(xué)改革創(chuàng)新與研究[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，20（02）：147-149.

[2]屈莉莉，李朝輝，張金松.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政教學(xué)改革實踐探索——以電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2021，4（11）：25-27.

[3]王松，劉碩.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下《跨境電子商務(wù)》課程思政教學(xué)改革探索[J].對外經(jīng)貿(mào)，2021（05）：157-160.

[4]崔曉慧.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的《電子商務(wù)概論》課程思政教學(xué)改革[J].財富時代，2020（11）：146-147.

[5]楊先林.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)實現(xiàn)有效實踐性研究——以廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J].才智，2020（23）：156-158.