農(nóng)廣校計(jì)算機(jī)專業(yè)有效教學(xué)策略探索

王宏娜

（河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遷安市分校 河北 遷安064400）

隨著信息技術(shù)在農(nóng)村各種產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和普及，大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化的發(fā)展進(jìn)程，助力數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品快速轉(zhuǎn)化、促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品電商銷售技術(shù)廣泛應(yīng)用，培植農(nóng)村數(shù)字產(chǎn)業(yè)如電子商務(wù)的快速普及，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技化發(fā)展新模式等，有著積極而現(xiàn)實(shí)的意義。

農(nóng)廣校在普及農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、提高農(nóng)民素質(zhì)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增收方面發(fā)揮著特殊的作用，但是多年來農(nóng)廣校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方式守舊，教學(xué)知識(shí)與農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活需求脫節(jié)，教師教學(xué)思想老舊，嚴(yán)重地影響了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的開展。鑒于此，筆者有針對(duì)性地對(duì)農(nóng)廣校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略進(jìn)行了有效探索。

1 搞好趣味性教學(xué)

農(nóng)廣校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員大多都是成年人，有的學(xué)員已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在課堂學(xué)習(xí)時(shí)往往注意力不集中，有的玩手機(jī)，有的打瞌睡，不僅影響自己的學(xué)習(xí)效果，也影響其他學(xué)員的學(xué)習(xí)，甚至影響整個(gè)施教過程。為此，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要引入趣味性教學(xué)，寓教于樂，吸引學(xué)員對(duì)信息技術(shù)的注意力。一是引入練習(xí)游戲。例如，在教學(xué)“拼音打字”的內(nèi)容時(shí)，設(shè)置“青蛙過河”、“小兔子蹦極”、“答題過關(guān)”、“小老鼠鉆洞”、“警察抓小偷”等拼音打字游戲來引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行打字練習(xí)。在趣味游戲中，使學(xué)員快速的掌握光標(biāo)鍵、回車鍵、空格鍵等功能鍵的作用。二是聯(lián)系學(xué)員生活實(shí)際教學(xué)。例如，在教學(xué)“修改圖片照片”內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)員手機(jī)中的照片、圖片進(jìn)行相關(guān)技能訓(xùn)練，學(xué)員興趣非常濃厚，參與度也極高，教學(xué)效果更是達(dá)到最佳。三是定期組織開展趣味性比賽和競賽活動(dòng)。如組織開展打字速度比賽、Excel表格制作大賽、圖片設(shè)計(jì)大賽等計(jì)算機(jī)專業(yè)操作技能大賽等。

2 落實(shí)分層教學(xué)

我們每年所教學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同，有的甚至沒有基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)員的素質(zhì)實(shí)施分層教學(xué)，用不同的教學(xué)方案使每一位學(xué)員都能夠?qū)W好計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。例如，對(duì)基礎(chǔ)差一些的學(xué)員，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)初級(jí)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，扎實(shí)打好計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)員，要指導(dǎo)他們快速熟練掌握一些操作技能和技巧。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)過硬，有一定操作技能的學(xué)員，要規(guī)范他們的操作步驟，提高他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際中計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。這種分層教育方法針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員選擇對(duì)應(yīng)的教育方案，避免了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的盲目性，收到了較好的教學(xué)效果。

3 組織開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員基礎(chǔ)不一樣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受不盡相同，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到問題所表現(xiàn)出來的探究意識(shí)和見解也是不相同的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，適時(shí)組織開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于給每個(gè)學(xué)員提供展示自己的平臺(tái)，能夠有效喚起學(xué)員的自主探究意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，大家也可以相互借鑒補(bǔ)充，互相促進(jìn)提升。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，要通過組織小組構(gòu)建、任務(wù)設(shè)定、小組活動(dòng)指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)來完成小組合作學(xué)習(xí)，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4 理論聯(lián)系實(shí)際開展教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)。一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)自動(dòng)化裝備離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。如農(nóng)田自動(dòng)化灌溉、自動(dòng)化抽水和蓄水、蓄水池自動(dòng)排水，農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏裝備中內(nèi)部溫度變化的監(jiān)控、調(diào)整、管理等都是由計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)來自動(dòng)設(shè)置完成。二是現(xiàn)代化養(yǎng)殖離不開計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制。如家畜和家禽自動(dòng)化養(yǎng)殖環(huán)境的監(jiān)測(cè)、控制和調(diào)節(jié)等，養(yǎng)殖品種選育、飼料開發(fā)、流行病綜合防治，家畜、家禽和水產(chǎn)品的傳染病檢測(cè)和監(jiān)測(cè)、畜牧肉類及水產(chǎn)品的質(zhì)檢體系構(gòu)建等等都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐。三是農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。無論是在線貿(mào)易，還是供求信息分析和科學(xué)預(yù)測(cè)，產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理和銷售都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。教學(xué)時(shí)，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，融入計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用案例，既提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又提高了計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)用性。